Avance2° 14 15
- 1. Escuela Primaria “José Santos Valdez” Segundo Grado Grupo “A“ Avance Programático Español Bloque I Fecha de realización: Del 18 de Agosto al 22 de Agosto de 2014 Práctica social del lenguaje Ampliar información acerca de un tema Competencias que se favorecen Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México Aprendizaje Esperado Adapta el lenguaje oral para ser escrito. Contenidos Correspondencia entre escritura y oralidad.* Correspondencia grafofonética.* Valor sonoro convencional.* Ortografía convencional de palabras a partir de textos modelo. Mayúsculas al inicio de párrafos. Secuencia Didáctica Inicio Los alumnos realizarán un ejercicio pero ahora con la escritura de su nombre y formaran equipos de acuerdo a la inicial de nombre. Los alumnos realizarán un dibujo de ellos y anotaran su nombre para después hacer equipos con niños que su nombre inicien con la misma letra Los alumnos realizarán un periódico mural con los dibujos de ellos mismos y su nombre. Realizaremos el conteo de cuantos niños tienen la misma inicial
- 2. Escuela Primaria “José Santos Valdez” Segundo Grado Grupo “A“ Avance Programático Español Bloque I Fecha de realización: Del 18 de Agosto al 22 de Agosto de 2014
- 3. Cierre Los alumnos realizaran el periódico mural del salón con frases que inicien con la letra de su nombre Colocaran el periódico mural a la vista de todos Adecuacio nes Curricular es Se orientara a los niños que no han consolidado la lecto-escritura como Eloísa y Diego Castro Recursos Didácticos . Papel Kraf, hojas de colores, marcadores, pegamento, cuaderno y lápiz Evaluació n Realización del periódico mural Práctica social del lenguaje Ampliar información acerca de un tema Competencias que se favorecen Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México Aprendizaje Esperado Adapta el lenguaje oral para ser escrito. Contenidos Correspondencia entre escritura y oralidad.* Correspondencia grafofonética.* Valor sonoro convencional.* Ortografía convencional de palabras a partir de textos modelo. Mayúsculas al inicio de párrafos. Secuencia Didáctica Inicio Mostrar a los alumnos algunas ilustraciones, como tarjetas y pedir que los alumnos mencionen el nombre de cada ilustración, Los alumnos realizarán grupos de ilustraciones de acuerdo al la letra con la empiecen los anotarán en su cuaderno