B learning
- 1. B-LEARNING Ana Candela Arillo Adrián Martínez Cascales
- 2. OBJETIVOS • Saber las causas de la aparición del B-learning. • Definir el B-learning • Conocer los recursos que posee. • Estudiar el papel que cumplen el profesor y el estudiante. • Conocer las ventajas y desventajas de este método.
- 3. Antecedentes • Fracaso del E-learning: ▫ Modelo subyacente que no es eficaz para toda la población. ▫ Calidad deficiente: Tutores de bajo costo. Sobrecarga de trabajo. Textos en soporte virtual. Autores no informatizados.
- 4. ¿Qué es el B-learning? • “Aquel modo de aprender que combina la enseñanza presencial con la tecnología no presencial” Coaten, 2003. • “Cualquier posible combinación de un amplio abanico de medios para el a1prendizaje diseñados para resolver problemas específicos”. Brennan, 2004. • “Educación flexible” ,“enseñanza semipresencial”.
- 5. Recursos • Sesiones presenciales. Encuentro e interacción profesor- alumno. • Actividades independientes. Se fortalece el aprendizaje autónomo. • Prácticas. En las que el estudiante tiene una experiencia real y sirve para afianzar el conocimiento adquirido. • Herramientas de comunicación: correo electrónico, foros, chats, listas de distribución, correos de grupo, webquest y blogs. • Estrategias de evaluación. Modelos que facilitan el seguimiento y retroalimentación . • Contenidos virtualizados.
- 6. Papel del tutor La clave del cambio metodológico no es para aprender más sino aprender diferente. • El docente cumplirá las siguientes funciones divididas en cuatro ámbitos: Académico: -Facilitar los contenidos del curso. -Generar mecanismos pedagógicos dinámicos. -Diseñar materiales interactivos.
- 7. Papel del tutor Técnico: - Fomentar la atención al curso y obviar las posibles complicaciones en el uso de las TIC. - Saber utilizar de forma correcta sistemas informáticos. Organizativa: - Planificar las interacciones. - Evaluar los logros de los estudiantes y descubrir sus aptitudes y percepciones.
- 8. Papel del tutor Social: - Fomentar el trabajo cooperativo en un ambiente de trabajo amigable, mediante el uso de las TIC. - Mantener una comunicación con el alumno constante.
- 9. Papel del estudiante • Ser flexibles. • Participación activa en el P E/A. • Autonomía. • Planificar y organizar su tiempo. • Predisposición a la colaboración y el trabajo en grupo.
- 10. Ventajas • Facilita la comunicación, la interacción y la integración. • Motivador. • Favorece la autogestión. • Reduce el tiempo de trabajo por parte del profesor. • Información rápidamente actualizable. • Mejora el desarrollo del pensamiento crítico y argumentativo. • Estimula el autoaprendizaje y desarrollo autónomo.
- 11. Desventajas • Integrar a todos los participantes. • Acceso de todos los profesores al aprendizaje combinado. • Brecha entre generaciones. • Suele enfatizarse en el uso de las TIC. • Falta de equipo necesario o conexión.
- 12. Conclusiones • El B-learning es más completo que el E- learning porque integra las potencialidades de lo presencial con los puntos fuertes del aprendizaje digital. • Permite la integración de las TIC entre un cuerpo docente reacio. • Favorece el desarrollo de la competencia digital tanto en docentes como en alumnos
- 13. Preguntas • ¿Cuáles son las causas del fracaso del E- learning? • Define B-learning. • ¿Qué recursos se utilizan en el B-learning? • ¿En qué ámbitos desarrolla el docente su función? • ¿El B-learning favorece la autogestión? Razona tu respuesta.
- 14. GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN