Diseño de proyectos sociales
Descargar como DOCX, PDF0 recomendaciones350 vistas
Este documento describe un proyecto de investigación que busca identificar cómo afecta la violencia intrafamiliar el rendimiento escolar de los estudiantes de quinto grado en un colegio en Colombia. El proyecto analizará las causas de la violencia intrafamiliar, su relación con el nivel socioeconómico y educativo, y propondrá una intervención psicosocial con actividades lúdicas y reflexivas para promover un mejor desarrollo integral de los estudiantes.
Diseño de proyectos sociales
- 1. FECHA Diseño de Proyectos Sociales, Código 301501_227 Diciembre, 2014 PARTICIPANTES Luz Angelina Martínez Diana Mildred Montes Ana Milena Calderón TITULO Representaciones Sociales y Familia, entorno básico en el rendimiento escolar del Niño LUGAR DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO El Colegio Técnico municipal está ubicado en la vereda Ucuenga municipio de Nobsa Boyacá Colombia, sobre la cordillera andina y la autopista central que conduce a la ciudad de Bogotá. LINEA DE INVESTIGACIÓN Construcción de subjetividades en el contexto educativo en correlación con el contexto familiar PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Se ha encontrado que la violencia intrafamiliar es una de las variables que más afectan la formación académica de los escolares del grado quinto del colegio Técnico de la vereda Ucuenga del Municipal de Nobsa Boyacá, quienes han determinado por asumir conductas disruptivas y actitudes soeces dentro de las relaciones interpersonales, generando así conflictos dentro de los contextos cercanos a su desarrollo, asimismo se encuentran quienes han asumido actitudes y comportamientos que no les favorecen dentro de su formación integral y desarrollo cognitivo, donde se evidencian falencias a la hora de asimilar nuevos conocimientos, contribuyendo a la decadencia de la formación académica, impidiendo de esta manera la consecución de logros. La responsabilidad de cambio en estas variables la tienen directamente los representantes de la escolarización y los
- 2. miembros del micro contexto de los menores, quienes deben proporcionar espacios armónicos, equilibrados y prosociales que contribuyan en el sano desarrollo de los estudiantes, por tal razón a través de una propuesta de intervención psicosocial se pretende dar solución a estas dificultades. Dentro de dicha propuesta se llevaran a cabo actividades lúdicas, didácticas y reflexivas que permitan en cada participante asumir nuevos retos en las conductas y comportamientos logrando así contextos motivadores que trabajen en pro de un mejor desarrollo integral de los escolares. Se infiere que el no accionar en los representantes escolares, las familias y los estudiantes del grado quinto de primaria, nuevas actitudes y comportamientos, dentro del contexto inmediato al desarrollo de los escolares, se evidenciaría una posible deserción escolar y retraso en la escolarización de los estudiantes, así como el aumento de la violencia física, emocional, psicológica y verbal, donde no solo se verían afectados los menores de este curso sino que se impregnaría todo el contexto educativo, generando un acabose social y devastamiento de valores y relaciones interpersonales. OBJETIVOS GENERAL Identificar cómo inciden las representaciones sociales en el rendimiento escolar de los estudiantes del grado 5to de la sede vereda Ucuenga del Colegio Técnico Municipal de Nobsa Boyacá a partir de la violencia intrafamiliar. ESPECIFICOS Identificar las diferentes causas de violencia intrafamiliar y definir cómo afectan en el rendimiento escolar de los niños y niñas del grado quinto de la vereda Ucuenga.
- 3. Evaluar la relación que hay entre el nivel socioeconómico y el la violencia intrafamiliar. Encontrar la relación que hay entre el nivel educativo y violencia intrafamiliar. JUSTIFICACIÓN La propuesta de intervención busca contribuir significativamente en el contexto escolar específicamente en los estudiantes del grado quinto de primaria del colegio Técnico de la vereda Ucuenga del Municipal de Nobsa Boyacá, quienes están siendo afectados en su desarrollo integral por diferentes variables psicosociales dentro de estas la violencia intrafamiliar. Esta clase de abusos impartidos por adultos y menores a los estudiantes, está generando un desequilibrio psicológico y emocional que los lleva a asumir conductas disruptivas en el momento de la socialización, asimismo interfieren en la formación académica generando dificultades en la atención, retención y procesamiento de la información, llevándolos a sentir frustración en el proceso. Nuestra responsabilidad como actores sociales y profesionales en formación está en desarrollar estrategias interventivas que promuevan en todos los entes escolares y familiares nuevas acciones conductuales que permitan el desarrollo integral de estos menores, asimismo proporcionar a las familias y maestros herramientas que con su aplicabilidad contribuyan en la minimización de la problemática, de esta manera no solo se erradica una situación negativa sino que se trabaja en la prevención y promoción de espacios saludables y armónicos para el desarrollo integral de los menores que se encuentren en formación académica e integralmente.