Bloque académico
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Este documento describe la metodología PACIE para la interacción en cursos elearning. Explica que el bloque académico contiene información, enlaces y documentos para los estudiantes. Se divide en cuatro secciones: exposición de contenidos, actividades de autocrítica, construcción del conocimiento a través de debates y análisis, y comprobación del aprendizaje de los estudiantes.
Bloque académico
- 1. Programa de Experto en Procesos ElearningMódulo 6METODOLOGÍA PACIE - INTERACCIÓNBLOQUE ACADÉMICOGuillermo Edvin Machado Sotomayor
- 2. BLOQUE ACADÉMICO:En este bloque se presenta la información que el estudiante necesita, tanto desde puntos de vista Técnico o Académico, y Operativo. Aquí encontraremos: Documentos a compartir.
- 3. Enlaces a los cuales queremos diversificar.
- 4. Exposición de temas a desarrollar.Este bloque esta formado por la:SECCIÓN DE EXPOSICIÓN de información, enlaces y documentos
- 5. SECCIÓN DE REBOTE Actividades de autocrítica y filtro
- 6. SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓN del conocimiento, crítica, análisis y discusión
- 7. SECCIÓN DE COMPROBACIÓN síntesis, comparación y verificaciónEJEMPLO:SECCIÓN DE EXPOSICIÓNSe detalla toda la información académica referente a la parte que se desarrollará en el curso, para lo cual se utiliza recursos como:En esta sección se recomienda no utilizar más de una vez el mismo recurso.La utilización de los recursos estará en función del contenido de la información, del nivel de complejidad de la asignatura o curso y del nivel de interacción entre estudiantes.
- 8. SECCIÓN DE REBOTEAparecen las primeras experiencias de interacción, en consecuencia es muy recomendable la utilización de Wikis y Foros que les permita intercambio de información, interrelacionarse e iniciar a construir el conocimiento
- 9. En esta sección se colocan actividades de autocrítica y filtro (Consulta, Wiki, Foro) y “Rebota” a la fase de Exposición. Aquí se consigue:Primera experiencia de Interacción.
- 10. Despertar en el estudiante, la necesidad de leer.
- 11. Sentir la necesidad en el estudiante para que regrese a la sección de Exposición.
- 12. No podrá el estudiante avanzar si no conoce los temas de la sección de Exposición.Para conseguir un aprendizaje de calidad, el estudiante debe hacer conciencia de la responsabilidad de entender correctamente la información proporcionaday a la vez utilizar correctamente dicha información en la construcción del conocimiento.
- 13. SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓNSe busca:Generar Actividades y Tareas para construir conocimiento (Foro evaluado o no).
- 14. Construye y articula el conocimiento.
- 15. Decide y Defiende una postura.
- 16. Busca información o propuestas válidas .
- 17. Puede generar una nueva postura .
- 19. El tutor no intervieneEjemplo:
- 20. SECCIÓN DE COMPROBACIÓNEsta sección consta de:Síntesis, Comparación y Verificación de resultados. (Trabajos, Cuestionarios, etc.)
- 21. Evaluación.
- 22. Comprobamos si el estudiante desarrolla sus destrezas y habilidades.Ejemplo:
- 23. RESUMEN:Tutor presenta información abierta, diferente (Exposición)El estudiante no pasa(Filtro), “rebota” a la fase anterior.El estudiante Construye el conocimiento, mediante debate, análisis, varios procesos (Construcción)Comprobamos si el estudiante desarrolla destrezas y habilidades (Comprobación)