Bloque ii
- 1. BLOQUE II...<br />EL TRABAJO DEL MAESTRO DE LA ESCUELA SECUNDARIA<br />Temas.<br />Las características del trabajo docente: la diversidad de tareas que realiza el profesor en la escuela y en el aula, el trabajo con un grupo que tiene también clases con otros profesores, los recursos disponibles en el salón de clase y para cada asignatura.<br />Las habilidades de los profesores en el trascurso de la clase: organización del grupo, uso de recursos didácticos con los alumnos.<br />Existencia en el trabajo con grupos de adolecentes: el establecimiento del orden la atención a situaciones imprevistas o conflictos en el aula, la atención a las características de los alumnos y a sus reacciones durante la clase. <br />Bibliografía básica<br />Esteve, José M. (1998)” La aventura de ser maestro”, en cuadernos de pedagogía, núm. 266, febrero, Barcelona, Praxis, pp.46-50.<br />Gallegos, Angélica, Eugenia Lucas y Vicente Mayorga (1988), la vida de los adolecentes en la escuela secundaria: una aproximación desde lo cotidiano, México, Escuela Normal Superior de México, pp. 142-144, 150-152, 155-164,171-175 y 177-183 (tesis de licenciatura). Selección de registro.<br />Watkins, Chris y patsy Wager (1991),”La perspectiva global del aula “, en la disponibilidad escolar. Propuesta de trabajo en el marco global del centro, Barcelona, Paidos (Temas de educación, 24), pp. 75-84.<br />ACTIVIDAD N°1<br /> “LA AVENTURA DE SER MAESTRO”<br />Debemos de enlazar pensamientos y sentimientos, sentir lo que pienso, tenemos que rescatar en cada una nuestras lecciones, el valor humano del conocimiento, renovar y buscar estrategias, motivación y aunque nadie nos enseña, aprendemos a trabes del ensayo y error teniendo muy en cuenta qué lo que es fácil en un tiempo y en un contexto no loes funcional en un tiempo y en un contexto no lo es en otro, aun en la misma escuela siendo diferentes grupos.<br />Entre las dificultades encontramos, que tenemos que buscar una identidad profesional, tener presente que estamos trabajando con seres humanos, aceptar que la primera tarea es encender el deseo del saber, aceptar que el trabajo consiste en reconvertir lo que sabes para hacerlo accesible a un grupo de adolecentes. Esa enorme empresa que es la enseñanza no tiene como fin nuestro lucimiento personal; nosotros estamos aquí para trasmitir la ciencia y la cultura a las nuevas generaciones del alcance de nuestros grandes fracasos colectivos. Esa es la tarea con la que hemos de llegar a identificarnos.<br />También hay que dominar las técnicas básicas de comunicación. El profesor necesita encontrar unas formas adecuadas de expresión, en las que los silencios son tan importantes como las palabras. El problema no consiste solo en presentar correctamente nuestros contenidos, sino también en saber preguntar y en distinguir claramente el momento en que debemos abandonar la escena. Para hay que dominar los códigos y los canales de comunicación, verbales, géstales y audiovisuales; hay que saber distinguir los distintos dilemas que crean los distintos tonos de vos etc.<br />Para mantener la disciplina es importante que tengamos seguridad y manejar adecuadamente los temas, preparar las clases. Los maestros debemos estar llenos de humanidad.<br />ACTIVIDAD N°2<br />EL AMBIENTE DE TRABAJO EN EL SALON DE CLASE.<br /> <br /> Como es la organización en el aula. <br />1er año 2do año 3ro año<br />Geografía artes química<br />Español Español matemáticas<br />Biología historia español<br />Artística ciencias historia<br /> Matemáticas <br />En este caso de mi grupo lo importante de las actividades realizadas en el aula, fueron realizadas grupalmente; todos realizaron una actividad diferente y si avía seguimiento.<br />Las posibilidades de comunicación del grupo, el ambiente de trabajo se presenta de acuerdo a la interacción y comunicación entre ambos: maestro-alumno conforme a las características de cada alumno.<br />Se busca la manera mas adecuada de trasmitir los conocimientos con los que tiene dentro del aula, esto va a provocar que el maestro lleve la batuta a la cabeza de lo que los alumnos organizan. Para cada alumno es conveniente conocer las características de los alumnos. Será el punto de partida para implementar el proceso de enseñanza.<br />En muchas ocasiones no se tiene ala par las capacidades para poder abastecer halos alumnos por tal motivo a veces las escuelas no cuentan con todo el material necesario para que el alumno se pueda desarrollar completamente pues los privan de algunas actividades o en ocasiones aunque se tenga el mismo no se usa por miedo a descomponerlo y tener que pagarlo eso hace que los alumnos pierdan el interés por comprender las clases o por estar en la escuela.<br />Pues existen diferentes tipos de apoyo qué los padres pueden brindar a los hijos de ellos mismos pero no siempre todos son necesarios, por ejemplo el económico es indispensable para estar en condiciones de animación por que esto hace que el niño se sienta mas seguro, en ocasiones los padres dicen que tal vez no se les puede dar lo necesario y se les brinda todo o lo poco que se llega a tener en otro aspecto los papas comentan que por lómenos el apoyo moral lo tienen pues si le dedican cierto tiempo sus hijos para revisar apuntes y hacer tareas con ellos. <br />