Cap 12 sampieri inicio proceso cuali
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El documento aborda el inicio del proceso cualitativo, detallando el planteamiento del problema, objetivos y preguntas de investigación. Se destaca la importancia de la justificación y viabilidad del estudio, así como la inmersión en el campo y la recolección de datos. Además, se enfatiza la necesidad de una revisión de literatura para mejorar el entendimiento y las interpretaciones del fenómeno a investigar.
Cap 12 sampieri inicio proceso cuali
- 1. EL INICIO DEL PROCESO CUALITATIVO Cuitláhuac Santiago Mariscal
- 2. - PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA - REVISIÓN DE LA LITERATURA - SURGIMIENTO DE LAS HIPÓTESIS - INMERSIÓN EN EL CAMPO
- 3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Objetivos Preguntas de investigación Justificación y viabilidad Exploración de las deficiencias del problema Definición inicial del ambiente o contexto
- 4. Objetivos Cada objetivo 1 oración o párrafo Enfocarse en explorar y comprender un solo fenómeno, concepto o idea. Verbos (describir, entender, desarrollar, analizar el significado de, descubrir, explorar…) Lenguaje neutral. (no adjetivos calificativos)
- 5. Objetivos Proveer una descripción general del fenómeno o concepto a estudiar. Mencionar a los participantes de estudio Identificar el lugar o ambiente inicial del estudio.
- 6. Preguntas de investigación Orientan hacia las respuestas que se busca con la investigación. Las preguntas demasiado generales no conducen a una investigación concreta, por lo que deben acotarse. Las preguntas generales constituyen más bien ideas iniciales que será preciso refinar y precisar para que guíen el comienzo de un estudio.
- 7. Justificación Indica el porqué de la investigación exponiendo las razones. Por medio de la justificación debemos demostrar que el estudio es necesario e importante. Conveniencia Relevancia social Implicaciones prácticas Valor teórico Utilidad metodológica
- 8. Viabilidad Tomar en cuenta ◦Recursos humanos ◦Recursos financieros ◦Recursos materiales ◦Tiempo.
- 9. Exploración de las deficiencias del problema ¿Qué más necesitamos saber del problema? ¿Qué falta de estudiar o abordar? ¿Qué no se ha considerado? ¿Qué se ha olvidado?
- 10. Definición inicial del ambiente o contexto Situar en un tiempo Situar en un lugar Definir la población
- 11. Importante tener en mente Es conducida primordialmente en los ambientes naturales de los participantes Las variables no son controladas ni manipuladas Los significados serán extraídos de los participantes Los datos no se reducirán a valores numéricos
- 12. Procedimiento 1 1.- Definir el concepto central del estudio 2.- Definir los conceptos que se vinculan con él (de acuerdo a la experiencia y a la revisión de literatura) 3.- Revisar el esquema a lo largo de la investigación.
- 13. REVISIÓN DE LITERATURA Detectar conceptos clave que no habíamos pensado Nutrirnos de ideas en cuanto a métodos de recolección de datos y análisis. Tener en mente los errores que otros han cometido Conocer diferentes maneras de pensar y abordar el planteamiento Mejorar el entendimiento de los datos y profundizar las interpretaciones
- 14. HIPÓTESIS Generales o amplias Emergentes Flexibles Contextuales Se adaptan a los datos y avatares del curso de la investigación.
- 15. INMERSION EN EL CAMPO Recomendaciones para ingresar. ◦Desarrollar relaciones Ganar la confianza de los Gatekeepers y participantes Apoyarlos en alguna necesidad Detectar y cultivar informantes clave Aprovechar redes personales
- 16. INMERSION EN EL CAMPO Recomendaciones para ingresar. ◦Elaborar una historia sobre la investigación Guión: Propósito, tiempo, uso de resultados Hablar de la investigación salvo que afecte los resultados ◦No intentar imitar a los participantes para ganar simpatía ◦Planear el ingreso al ambiente o contexto Entrar de la manera menos disruptiva posible
- 17. Inmersión total implica: Observar los eventos que ocurren Establecer vínculos con los participantes Comenzar a adquirir el punto de vista «interno» de los participantes Recabar datos Detectar procesos sociales fundamentales en el ambiente y determinar cómo operan
- 18. Inmersión total implica: Tomar notas Elaborar descripciones del ambiente Estar consciente del propio rol y de las alteraciones que provocan Reflexionar acerca de las vivencias (que también son fuentes de datos).
- 19. Bitácora o diario de campo Anotaciones ◦de la observación directa ◦Interpretativas ◦Temáticas ◦Personales ◦De la reactividad de los participantes Descripciones del ambiente o contexto Mapas Diagramas, cuadros o esquemas Listados de objetos o artefactos
- 20. Anotaciones de la observación directa Descripciones de lo que estamos Viendo Escuchando Olfateando Palpando del contexto y de los casos o participantes observados
- 21. Anotaciones interpretativas Comentarios sobre los hechos Nuestras interpretaciones de lo que estamos percibiendo Significados Emociones Reacciones Interacciones de los participantes
- 22. Anotaciones temáticas Ideas Hipótesis Preguntas de investigación Especulaciones vinculadas con la teoría Conclusiones preliminares Descubrimientos Que a nuestro juicio van arrojando las observaciones
- 23. Anotaciones personales Aprendizaje Sentimientos Sensaciones Del propio investigador
- 24. Anotaciones de la reactividad de los participantes Cambios inducidos por el investigador Problemas en el campo Situaciones inesperadas.
- 25. Resultados de la inmersión Identificar datos que deben recolectarse En quién o quienes (muestra) Cuando Dónde Por cuánto tiempo Así como definir el papel del investigador.
- 26. Referencia bibliográfica Hernández, R. , Fernández, C. y Baptista, M.P. (2010) . Metodología de la investigación. (Quinta edición). . México. McGraw-Hill.