Clase 3
- 1. Clase 3: ¿Cómo preparar un debate y un Role Playing.? Profesor: Mauricio Rodríguez. Curso: Segundo Medio
- 2. Objetivos de la Clase 1- Realizar un debate y conocer sus reglas. 2-Realizar y conocer las indicaciones básicas para realizar un rol-play.
- 3. Pero antes…Activemos nuestros conocimientos ¿Qué conocemos sobre el debate? ¿Qué reglas conocemos del debate? ¿Qué sabemos del Role playing?
- 4. ¿Qué es el debate? Es una técnica de comunicación oral donde se expone un tema y una problemática. No se aportan soluciones, sólo argumentos. Un debate puede ser realizado por dos o más personas, pero en el aula de clases, generalmente se conforman grupos de estudiantes los cuales explican sus ideas en relación al tema en cuestión, que debe suponer dos o más posiciones opuestas. El debate además está compuesto por tres integrantes o agentes.
- 5. Participantes de un debate Moderador o coordinador. Participantes (grupos). Secretario.
- 6. ¿Qué son los Argumentos? El diccionario de la Real Academia de la Lengua Española (RAE) lo define como el “Razonamiento que se emplea para probar o demostrar una proposición, o bien para convencer a alguien de aquello que se afirma o se niega. Los Argumentos que están a favor (pruebas) intentan demostrar la validez de las afirmaciones hechas, y los que están en contra (objeciones) intentan demostrar los errores o falsedad de la parte
- 7. Normas para realizar el debate Estas deben ser respaldadas por todos los integrantes del debate: 1-Ser objetivo 2-Ser tolerante respecto a las diferencias. 3-Respetar el tiempo asignado por el profesor. 4-No burlarse de la intervención de nadie. 5-Respetar el turno de la palabra. 6-Dejar intervenir a los demás.
- 8. Recomendaciones para los participantes: -Claridad: Evitar el uso de términos que puedan ser malinterpretados por la parte opositora. -Evidencia: Evitar en el debate frases como “de acuerdo a…”, “el texto dice…”, “la mayoría de la gente dice que”. Sustentar con hechos más reales de las ideas expuestas. -Emocionalismo: Evitar el uso de expresiones que causen reacciones airadas en la parte opositoras, tales como ¡Libertad!, ¡Conservador!, ¡Socialista!, ¡Comunista!, ¡Hippie!, ¡Fa scista! -Causalidad: Evitar conclusiones que lleven a falacias. -Seguridad de la información: Constatar en varias fuentes la credibilidad del tópico a investigar. -Entender los argumentos de los oponentes: Se parte de la base que la parte opositora, también tiene razón en lo que expone; así se pueden descubrir algunos conceptos que pueden ayudar a mejorar el argumento
- 9. ¿Qué es el Role playing? Es la presentación que hacen dos o más personas de una situación que sucede en la vida real. Se emplea cuando se desea que el grupo comprenda profundamente una conducta o situación y que se “ponga en lugar” de quien vive la realidad. En lugar de evaluarla mentalmente, se asume el rol y se revive dramáticamente la situación.
- 10. Su finalidad… -Que los estudiantes conozcan a partir de la experiencia, ámbitos relacionados con los contenidos historiográficos.
- 11. Ejemplo de Role Playing
- 12. Ahora Ordenémonos para realizar esta experiencia, formen los grupos y comencemos a debatir sobre el conflicto. Al final jugaremos un entretenido juego, “Captura la Bandera” Al final de todo el proceso haremos las preguntas de retroalimentación