Clase ge nº1 (pp tminimizer)
- 1. Geografía 2011 Clase Nº 1 Relieve: Conceptos y procesos
- 2. MATERIALES NECESARIOS Contenidos Relieve: conceptos y procesos. Aprendizajes Esperados Reconocer las principales características de la formación del territorio nacional. Comprender los procesos que dan origen al relieve nacional. Identificar las grandes macroformas del relieve chileno y sus conceptos asociados.
- 3. “ No es Chile el que limita con la Cordillera de los Andes, con el Desierto del Salitre, con el Océano Pacífico, con la unión de los dos océanos: la cosa es al revés. Es la Cordillera de los Andes la que limita con Chile, el Océano Pacífico es el que llega hasta la cumbre del Aconcagua. Son los dos océanos los que rompen en mil pedazos la monotonía del paisaje sureño”. Nicanor Parra, Los límites de Chile (fragmento). Los límites de Chile
- 4. ¿CUÁL ES EL ORIGEN DEL TERRITORIO CHILENO? 1. Formación del territorio nacional
- 5. Revisemos preguntas PSU de este contenido: 1.- La unidad de relieve que se extiende entre el mar y la Cordillera de la Costa, y que en el Norte Grande tiene una mínima expresión territorial, corresponde a A) la Depresión Intermedia. B) la Planicie Litoral. C) el Altiplano. D) la Cordillera de los Andes. E) la Pampa del Tamarugal. Fuente : DEMRE U DE CHILE.
- 6. El territorio nacional se formó a través de la historia geológica de la Tierra de la siguiente manera: En el Mesozoico o Secundario, la presión ejercida por la Placa de Nazca bajo la Sudamericana dio como resultado el levantamiento del territorio, iniciándose la formación de la Cordillera de los Andes. En el Paleozoico o Primario, el actual territorio nacional se encontraba bajo las aguas del océano.
- 7. Durante el período Cuaternario , el volcanismo, la tectónica y las glaciaciones han ido modelando el relieve. De tal forma que se formaron las planicies litorales, las terrazas marinas y se rellenaron las cuencas tectónicas. En el Cenozoico o Terciario, existe una gran actividad volcánica, junto con ello se produce un hundimiento de la parte central y un levantamiento de ambas cordilleras.
- 8. ERA m. a PERIODO EPOCA TIPOS DE VIDA CENOZOICA O TERCIARIO 0,01 CUATERNARIO HOLOCENA 2 PLEISTOCENA Homo Habilis , erectus , sapiens 7 TERCIARIO PLIOCENO Australopitecus 26 MIOCENO Proconsul, Pilopitecus 38 OLIGOCENO Elefantes y Rinocerontes primitivos 54 EOCENO Cocodrilos, Tortugas 65 PALEOCENO Mamíferos, Monos, Gibones MESOZOICA O SECUNDARIO 136 CRETÁCICO Peces, Reptiles voladores, Dinosaurios 195 JURASICO Flores, Aves, Dinosaurios, Coníferas 225 TRIASICO Dinosaurios, Moscas, Termitas PALEOZOICA O PRIMARIO 280 PERMICO Anfibios, Helechos, Ammonites 345 CARBONIFERO Plantas, Insectos 395 DEVONICO Braquiópodos, Escualos 440 SILURICO Corales 500 ORDOVICICO Ostracodermos, Graptolites, Crinoideos 570 CAMBRICO Trilobites, Esponjas ARQUEOZOICA 800 PRECAMBRICO Algas Invertebrados y Protozoos Origen de la Vida 1600 4500 m.a: millones de años
- 9. Los relieves mayores de la superficie terrestre son resultado de las fuerzas endógenas o fuerzas internas de la Tierra, y éstas son: Tectónica de Placas Actividad Volcánica Actividad Sísmica 2. Procesos y conceptos fundamentales para la comprensión del relieve
- 10. Tectónica de placas La corteza terrestre se encuentra fraccionada en una serie de placas litosféricas .
- 11. Como las placas litosféricas reposan sobre la astenosfera se mueven conjuntamente con los movimientos convectivos, dando origen a diversos tipos de márgenes entre las placas. Márgenes convergentes Márgenes pasivos o transformantes Márgenes divergentes
- 12. La teoría de la deriva continental de Alfred Wegener encuentra su sustento en la tectónica de placas.
- 14. Volcán Chaitén
- 16. Actividad Sísmica - Liberación de energía. - Propagación de la energía.
- 17. Los relieves menores de la superficie terrestre son resultado de las fuerzas exógenas o fuerzas externas de la Tierra. Estas fuerzas modelan el relieve , formando uno nuevo, ya sea por erosión o por sedimentación. Meteorización Transporte Sedimentación Las fuerzas externas, provenientes principalmente del Clima, permiten el desarrollo de los siguientes procesos:
- 18. Meteorización Fragmentación de la roca debido a la acción mecánica o de la acción química que diferentes elementos de la naturaleza, especialmente del clima, ejercen sobre ellas.
- 19. Transporte - Agua - Gravedad
- 20. - Hielo - Viento
- 21. Sedimentación Proceso de acumulación de materiales luego de haber sido fragmentados, por la meteorización, y transportados. En general, los sedimentos pueden diferenciarse en marinos y continentales .
- 22. Formación del relieve Fuerzas endógenas o internas Relieves de primer orden Formación de cuencas oceánicas y continentes Relieves de segundo orden Formación de montañas y escudos continentales , de dorsales, llanuras y fosas submarinas Relieves de tercer orden Formación de valles , terrazas , meandros, etc. Fuerzas exógenas o externas
- 23. 3. Relieve nacional El relieve que se desarrolla en el territorio nacional es el resultado de la acción conjunta de las fuerzas internas ( constructivas ) y externas de la Tierra ( modeladoras ).
- 24. Macroformas del relieve chileno Planicies Litorales Cordillera de la Costa Depresión Intermedia Cordillera de los Andes Planicies Patagónicas Campos de Hielo Fuente: http://mapasdechile.com/relieve/index.htm
- 25. ¿En qué cuál de las unidades del relieve vives? ¿Qué tipo de actividad primaria se desarrolla en la región dónde vives? ¿Tiene alguna relación está actividad económica con el relieve? ¿En qué forma del relieve se concentrará la población en nuestro país? ¿Dónde se localiza la actividad económica que más ingresos deja a nuestra economía?
- 26. ¿Qué hemos aprendido en esta clase?
- 27. PREPARA TU PRÓXIMA CLASE SOBRE RELIEVE CHILENO: CARACTERIZACIÓN NACIONAL
Notas del editor
- #4: Historia y Ciencias Sociales Esta diapositiva corresponde a la motivación. El objetivo es que pueda trabajar con el poema de Parra sobre la importancia que éste asigna a la Cordillera de los Andes. La idea es que se discuta el por qué de esta importancia, incorporando en la discusión la construcción de identidad, la configuración de asentamientos humanos y la explotación de recursos naturales.
- #5: Historia y Ciencias Sociales Es importante que los estudiantes se pregunten sobre el origen del territorio nacional, cuestionen su forma, extensión y las características de sus relieves.
- #7: Historia y Ciencias Sociales En esta diapositiva y en la siguiente se presenta la evolución de la formación del actual territorio nacional. Cada esquema se acompaña con una pequeña reseña que puede servir de introducción para la exposición que ud. desarrolle. En la parte superior de la diapositiva cuenta con un hipervínculo que le permitirá ir a una tabla con las Eras y los períodos geológicos.
- #8: Historia y Ciencias Sociales Con esta diapositiva finaliza la primera parte de la clase.
- #10: Historia y Ciencias Sociales
- #11: Las placas litosféricas “flotan” sobre el manto superior o Astenósfera que se encuentra en estado semilíquido. En la Astenósfera, producto de la temperatura y de la presión, se producen movimientos de ascenso y descenso del magma, que reciben el nombre de movimientos convectivos. Historia y Ciencias Sociales
- #13: Historia y Ciencias Sociales
- #14: Historia y Ciencias Sociales
- #19: En las fotografías se aprecia la acción de la meteorización sobre la rocas. Historia y Ciencias Sociales
- #20: Es importante explicar a los estudiantes que loas agentes modeladores y transportadores, muy difícilmente actúan de manera aislada, que generalmente los procesos son simultáneos. Historia y Ciencias Sociales
- #25: Historia y Ciencias Sociales El mapa tiene el objetivo de permitir explicar y conocer la distribución de las macroformas del relieve nacional, en las que se han incluido las Planicies Patagónicas y los Campos de Hielo, dadas su envergadura y singularidad. En este clase el aprendizaje esperado se refiere a la identificación y explicación de estas macroformas, es decir, las preguntas pertinentes serían ¿Cuáles son?, ¿De qué manera se formaron? ¿Cuál es la importancia de cada una de ellas en la desarrollo cultural y material de nuestro país? Esta consideración es de suma importancia, ya que es en la clase siguiente donde Ud. caracteriza cada forma del relieve siguiendo la división territorial de grandes macroregiones.
- #26: Historia y Ciencias Sociales
- #27: Historia y Ciencias Sociales Esta diapositiva, tal como su título lo indica tiene como objetivo resumir lo aprendido durante la clase.