Claves para enseñar a programar

“Claves para enseñar a
programar”
Una primera aproximación a la
didáctica de la programación de
computadoras en ambientes
educativos

¿Qué se debe tomar en cuanta para la planificación?
• Grandes “ideas” para este proyecto.
• Los objetivos para este proyecto.
• Las habilidades y destrezas que deseo que los estudiantes alcancen (incluir solo
aquella que va a evaluar).
• Los hábitos de pensamiento que deseo que los estudiantes alcancen.
• Problema que orientará todo el desarrollo del proyecto.
• Definición subproductos del proyecto (iniciales, en el desarrollo y al final).
• Definición de los criterios de valoración de los productos esperados.
• Definición de tareas para desarrollar el producto final.
• Definición de la ruta didáctica para este proyecto.
• Preparación y materiales necesarios.
• Evaluación
• ¿Qué espera aprender el docente?
Planificación

Tener claro el producto final
• Es importante que el estudiante antes de
empezar a programar tenga muy claro
que es lo que desea obtener como
producto finalproducto final, esto lo guiará durante el
proceso, valorando su propio avance,
iniciando así con “el fin en mente”.
Fin en Mente

Formulación de un problema
• La formulación de un problema permite al
estudiante guiarse en su búsqueda por
encontrar la solución del mismo, evitando
desviarse o perderse en el camino ya que
va obteniendo sub productos específicos
previamente definidos los cuales son
evaluables y que en su conjunto dan pie a
la solución del problema planteado.

Diseño previo de la solución

Partir de lo general a lo específico

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