Cognición y lenguaje
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El documento trata sobre la cognición y el lenguaje. Explica que la cognición se refiere a los procesos mediante los cuales adquirimos y usamos el conocimiento, y que el pensamiento dirigido es la forma en que usamos la mente para resolver problemas y tomar decisiones. Luego, describe los bloques de construcción del pensamiento, que incluyen imágenes, conceptos y lenguaje. Finalmente, analiza la relación entre el lenguaje, el pensamiento y la cultura.
Cognición y lenguaje
- 2. COGNICICIÓN Procesos por los cuales adquirimos y usamos el conocimiento. PENSAMIENTO DIRIGIDO La manera en la que utilizamos la cabeza para resolver problemas y tomar decisiones.
- 3. LOS BLOQUES DE CONSTRUCCION DEL PENSAMIENTO Elementos que intervienen en la construcción del pensamiento Imágenes ConceptosLenguaje
- 4. Lenguaje • Sistema flexible de símbolos que nos permite comunicar nuestras ideas, pensamientos y sentimientos. • Podemos intercambiar información detallada acerca de todo tipo de objetos y acontecimientos, sentimientos e ideas Semántica • Nos libera del aquí y del ahora, de modo que podemos comunicar tiempo y espacio a gente que nunca estuvo en algún lugar o tuvo la experiencia que describimos. Desplazamiento • Podemos combinar sonidos para formar nuevas palabras, arreglar palabras en frases y organizar las frases en oraciones. Productivo
- 5. Estructura del lenguaje SONIDO Y SIGNIFICADO • Fonemas.- unidades universales de sonido que indican cambio de significado. • Morfemas.- unidades mínimas de significado de un lenguaje, como palabras simples, prefijo y sufijos. GRAMÁTICA. Reglas para estructurar raciones y su significado. • Sintaxis.- sistema de reglas que gobierna la forma en que se combinan las palabras para formular oraciones. • Semántica.- criterios para asignar significado a los morfemas.
- 8. • Estructura superficial y estructura profunda • El mar esta inusualmente tranquilo esta noche • Esta noche el mar esta particularmente tranquilo • En comparación con otras noches, hoy el mar esta tranquilo
- 9. Producción y comprensión lingüística
- 10. Imágenes • Podemos pensar en cosas usando imágenes • Podemos manipular las imágenes mentales
- 12. CONCEPTOS • Categoría mental para clasificar a personas, cosas o eventos específicos. – Rápido – Fuerte – Interesante
- 13. • PROTOTIPO Grado de pertenencia a la categoría
- 14. Elementos que intervienen en la construcción del pensamiento
- 16. LENGUAJE Y COGNICION • El idioma determina las palabras que usamos, y como las combinamos para formular oraciones. Determinismo lingüístico • El idioma afecta nuestra capacidad para almacenar y recuperar información, por lo tanto,¿tambieé afecta nuestra destreza para pensar?
- 17. • La experiencia da forma al lenguaje
- 21. PENSAMIENTO Y LENGUAJE EN ANIMALES
- 24. 18 y 24 meses
- 26. Lenguaje • Sistema flexible de símbolos que nos permite comunicar nuestras ideas, pensamientos y sentimientos. • podemos intercambiar información detallada acerca de todo tipo de objetos y acontecimientos, sentimientos e ideas • Nos libera del aquí y del ahora, de modo que podemos comunicar tiempo y espacio a gente que nunca estuvo en algún lugar o tuvo la experiencia que describimos. • Podemos combinar sonidos para formar nuevas palabras, arreglar palabras en frases y organizar las frases en oraciones.
- 27. Desplazamiento
- 34. 2. Problema 4. Tiene usted un reloj de arena de cinco minutos y uno de nueve minutos (figura 6-4). ¿Cómo puede usarlos para cronometrar un asado de 13 minutos? (Adaptado de Sternberg, 1986.)
- 36. Interpretación de los problemas Representación del problema: interpretarlo o definirlo
- 37. Tiene usted cuatro piezas de una cadena, cada una formada por tres eslabones (figura 6-6). Al inicio del problema todos los eslabones están cerrados. Abrirun eslabón cuesta dos centavos y cerrarlo cuesta tres centavos. ¿Cómo puede unir loss12 eslabones en un solo círculo continuo sin pagar más de 15 centavos?
- 38. • 2. Problema 6. Ordene seis fósforos de cocina en cuatro triángulos equiláteros. Cada lado de los triángulos debe tener sólo un fósforo de longitud.
- 40. • Un monje desea ir a un retiro situado en la cumbre de una montaña. Empieza a escalar la montaña al salir el sol y llega a la cumbre al ponerse el sol en el mismo día. Durante su ascenso, viaja a diferentes velocidades y se detiene a menudo a descansar. Pasa la noche en meditación y empieza el descenso a la salida del sol, siguiendo el mismo sendero estrecho que siguió para escalar la montaña. Como antes, viaja a diversas velocidades y se detiene a menudo a descansar. Como toma muchas precauciones para no caer, el descenso se lleva tanto tiempo como el ascenso y no llega abajo sino hasta la puesta del sol. Pruebe que hay un lugar en el sendero por donde el monje pasa exactamente a la misma hora en el ascenso y en el descenso.
- 42. Evaluación del progreso Producción de estrategias Representación del problema: interpretarlo o definirlo
- 43. bg Ensayo y error Recuperación de la información Algoritmos Metodo de solucion de un problema que garantiz una solucion siempre y cuando este sea decuado para el problema y se realice de manera adcuada. Heurística Reglas empiricas que ayudan a simplificar y resover los problemas, aunque no garanticen una solucio correcta. Escalamiento y submetas
- 44. • Tres Hobbits y tres Orcs se encuentran en la orilla de un río. Todos quieren ir al otro lado, pero su bote sólo puede llevar a dos criaturas a la vez. Además, los Orcs atacarán a los Hobbits si en algún momento los superan en número. ¿Cómo pueden todas las criaturas cruzar el río sin peligro para los Hobbits?
- 46. • Este problema es idéntico al problema 8, excepto que hay cinco Hobbits y cinco Orcs y que el bote sólo puede llevar a tres criaturas a la vez.