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El documento presenta una sesión de lectura para estudiantes de primer grado. La sesión tiene como objetivo que los estudiantes lean y aprendan de memoria una retahíla para cantarla a sus familias. La sesión incluye actividades como leer la retahíla en voz alta, discutir el contenido, memorizar la melodía y practicar la dramatización.
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- 1. 140 Aprendemos una retahíla para cantar a la familia Antes de la sesión Lee la página 37 del Libro de Comunicación 1 para que prepares la retahíla. Copia la retahíla en un papelote para que todos los niños la puedan leer. Ten listas tarjetas o tiras de papel para que los niños copien las palabras que han aprendido del texto leído. Para que con ellas actualicen su cartelera de palabras. Propósito de la sesión Que el niño lea y relea un texto que se sabe de memoria y que lo puede compartir muchas veces o que puede pronunciarlo porque le gusta su melodía. PRIMER GRADO MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR Libro de Comunicación 1, página 37 y 38 Papelotes Plumones Cinta masking tape UNIDAD 2 SESIÓN 20
- 2. 141 COMPETENCIA(s), CAPACIDAD(es) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIÓN COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión. Se apropia del sistema de escritura. Reconoce, en una retahíla, palabras conocidas que forman parte de su vocabulario visual. Reconoce palabras mediante la asociación con otras palabras conocidas. Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del texto. Expresa sus gustos y preferencias con respecto a personajes que le llaman la atención en textos de estructura simple, con imágenes. 10 minutos En grupo clase Pregunta a los niños si se aprendieron el chiste o el colmo para compartirlo el día del compartir con la familia. Plantea a los niños el siguiente reto: ¿Qué más podemos hacer para compartir con nuestras familias? Preséntales como propuesta el aprender una retahíla para cantar y que luego la pueden dramatizar para el día de la presentación. Presenta la sesión del día: "Hoy vamos a leer una retahíla para cantar a nuestra familia y prepararemos la dramatización". Inicio Momentos de la sesión En grupo clase escuchan leer Pide a los niños que abran el libro en la página 37. Presenta el propósito de la sesión de hoy: Leer la retahíla para cantar y aprenderla de memoria para dramatizarla. 70 minutos Desarrollo Antes de la lectura
- 3. 142 Después de la lectura Durante la lectura Indícales a los niños que observen las imágenes y que traten de leer el título. Pregúntales: ¿De qué creen que tratará el texto? Anota sus respuestas. Pregunta a los niños: ¿Han escuchado hablar de las retahílas? ¿Conocen alguna? ¿Qué saben los niños acerca de los lobos? Dales ejemplos de retahílas leyéndolas del Cuaderno de trabajo, pág. 85. Diles que esas retahílas son para jugar. Juega con los niños usando las retahílas. Lectura en voz alta del primer texto a los niños Coloca el texto con la retahíla en la pizarra o la pared o en un rotafolio. Lee el texto línea por línea, señalando cada una. Da espacio para que los niños comenten si les gustó o no la retahíla y por qué. Pregúntales: ¿De quiénes hablaba la retahíla? ¿Qué hacía la loba? ¿Cuántos hijos tenía? En forma Individual Lee las instrucciones de las actividades 12 y 13 de la página 39 del libro y dales tiempo para que los niños señalen la respuesta. Vuelve a leer el texto. Dile a los niños que lo volverás a leer para que lo memoricen y sepan qué dice. Detente en las partes que se repite, para que los niños se anticipen y lo hagan solos. En este caso la parte que se repite es: Cinco lobitos tenía la loba. Cinco lobitos detrás de la escoba. Pídeles que señalen dónde dice cinco lobitos. Si los niños dicen: Donde se encuentra “cinco lobitos”, replícales: ¿Cómo lo saben? Pregúntales: ¿Dónde más lo dice? Diles que señalen todas las veces que dicen las palabras “cinco” y “lobitos”. Pregúntales: ¿Con cuál empieza? Puedes darles pistas de otra palabra que empiece como estas.
- 4. 143 Cierre (Valoración del aprendizaje) Pregunta a los niños: ¿Les ha gustado aprender retahílas? ¿Qué palabras nuevas han aprendido? Cierra la sesión del día diciéndoles a los niños que las retahílas pueden ser para jugar, para cantar o para curar (sana, sana, colita de rana...), tienen ritmo y palabras que se repiten. Pregunten o recuerden: ¿Conocen otras retahílas? Pregunten en casa. 10 minutos Repite la retahíla para confirmar si ahí dice “cinco” y lobitos”. Pregunta por las otras partes del texto. Puedes preguntar: ¿Dónde dice “criaba” y “comida”? que tienen letras que se repiten pero en palabras diferentes. Pídeles que recuerden la melodía de la canción “Arroz con leche”. Si tienes a tu alcance una computadora, una tablet o un celular y puedes grabar la canción, colócala a los niños para que aprendan su melodía. Explícales a los niños que deben usar la melodía de la canción “Arroz con leche” para usarla en la retahíla “cinco lobitos”. Repítela las veces que sea necesario para que la aprendan de memoria. Pregúntales a quiénes les gustaría escenificar la retahíla, mientras los demás la cantan.
- 5. 144 Anexo 1 Primer Grado UNIDAD 2 SESIÓN 20
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- 7. 146 Anexo 2 Primer Grado UNIDAD 2 SESIÓN 20