Computo 4 to-secundaria
- 1. PROGRAMACIÓN ANUAL 2016 ” NIVEL: SECUNDARIA GRADO: 4to CONTENIDOS MEDIOS METODOS DE APRENDIZAJE FIREWORK 1. Figuras geométricas con herramientas de Adobe Fireworks CS4. 2. Animaciones de personajes representativos del Perú. FLASH I 3. Principales funciones de Abobe Flash CS4. 4. Creación de animaciones en Adobe Flash CS4. FLASH II 5. Animaciones con contenido multimedia en Adobe Flash CS4. DREANWEAVER I 6. Diseño páginas web sobre globalización en Adobe Dreamweaver CS4. DREANWEAVER II 7. Páginas web utilizando marcos y contenido multimedia en Dream-weaver CS4. 8. Manejo formularios y plantillas en páginas web en Dreamweaver CS4. PROYECTO 1 9. Proyectos informáticos Organización de información en tablas utilizando los programas relacionados con manejo de texto o números. Organización de información en afiches creados en programas de diseño Organización de información creando presentaciones en PowerPoint. Demostración de originalidad al crear sus afiches y páginas web. Demostración de originalidad al diseñar sus diapositivas Demostración de originalidad al crear sus prototipos de vehículos con los programas del grado. Producción de textos diversos con imágenes en programas de exposición. Producción de afiches y banner de diferentes fechas celebrativas. Producción de presentaciones para temas de exposición. Aplicación de modelos diferentes de detalles al crear sus presentaciones. Aplicación de las herramientas del sistema operativo creando una interrelación usuario computadora. Aplicación de fórmulas y funciones diferentes al crear sus cuadros estadísticos en Excel. o Análisis de información compartida sobre los programas a utilizar mediante cuadros creados en un programa determinado. o Análisis de procedimiento al crear afiches en programas de diseño mediante la descripción de dichos procedimientos. o Análisis de información compartida mediante la descripción de cada una de ellas. CAPACIDADES- DESTREZAS FINES VALORES-ACTITUDES GESTIÓN DE PROCESO ORGANIZAR DEMOSTRAR ORIGINALIDAD EJECUCIÓN DE PROCESO PRODUCIR APLICAR COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS APLICAR o ANALIZAR RESPONSABILIDAD a. Conservar espaciosy recursosmateriales. b. Cuidar su presentación personal. c. Es puntual al llegar al colegio. d. Mostrar constancia en el trabajo e. Asumir las consecuenciasde nuestrospropiosactos. RESPETO a. Respetar las normas de convivencia. b. Mostrar disponibilidad. c. Ser tolerante en la diversidad UNIDAD DE APRENDIZAJE CORTA I
- 2. CE. Parroquial: “MARCELINO CHAMPAGNAT” NIVEL: Secundaria GRADO: Cuarto CONTENIDOS MEDIOS METODOS DE APRENDIZAJE 1) Ventana y entorno de adobe Fireworks CS4 / CS6. Pantalla de bienvenida a Adobe Fireworks CS4 / CS6. Espacio de trabajo de Adobe Fireworks CS4 / CS6. Opciones de herramientas y uso de paneles. Uso de paneles acoplados verticalmente. 2) Configuración del documento. Propiedades de un documento en Adobe Fireworks. Cambiar el tamaño del lienzo. Agregar capas a un documento. Dibujos de objetos vectoriales. Agregar texto. 3) Filtros y estilos a objetos. Aplicación de filtros automáticos. Creación y aplicación de estilos. Aplicar estilos a textos. 4) Optimización y exportación de imágenes. Importar imágenes a Adobe Fireworks CS4 / CS6. Retoque de mapa de bits. Optimizar una imagen. Presentación preliminar de una imagen. 5) Crear y ejecutar animaciones. Creación de símbolos tipo animación. Agregar movimiento a un objeto. Efectos de animación básicos. Modificar efectos de animación. 6) Crear animaciones interactivas. Crear un rollover. Creación de botones. Creación de menús. Exportar un Gif animado. 7) Creación y uso de divisiones. Creación de divisiones. Edición de divisiones. Exportar y eliminar divisiones. 8) Presentación de una secuencia de imágenes. Creación de menús emergentes. 1. Organización de las opciones del entorno gráfico del programa Firework CS5 utilizando el sistema de esquemas, mediante el programa Word, mostrando disponibilidad en las clases y prácticas 2. Aplicación de la configuración adecuada para crear diferentes diseños en Firework, mediante una práctica dirigida,respetando las normas de convivencia. 3. Producción de una ilustración con imágenes tratadas con filtros, mediante una práctica dirigida, mostrando constancia en el trabajo. 4. Aplicación de la optimización y exportar las imágenes, mediante una práctica dirigida, respetando las normas de convivencia. 5. Producción de una animación con personajes importantes del Perú, mediante una práctica dirigida, mostrando constancia en el trabajo. 6. Producción de una animación interactiva con personajes de la historia latinoamericana, mediante una práctica dirigida, mostrando constancia en el trabajo. 7. Aplicación de divisiones para los rollover en Fireworks, mediante una práctica dirigida, respetando las normas de convivencia. 8. Producción de una secuencia de imágenes con menús emergentes, mediante una práctica dirigida, mostrando constancia en el trabajo.
- 3. Editar una presentación. Modificar el orden de la presentación. Organización de la presentación. CAPACIDADES- DESTREZAS FINES VALORES-ACTITUDES GESTIÓN DE PROCESO ORGANIZAR EJECUCIÓN DE PROCESO PRODUCIR COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS APLICAR RESPONSABILIDAD: Trae materiales educativos Cumple a tiempo las tareas asignadas RESPETO: Sigue las indicaciones del profesor Participa activamente en clases ACTIVIDADES como ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE (destreza + contenido + método + actitud) Actividad Nª 1 Organizar las opciones del entorno gráfico del programa Firework CS5 utilizando el sistema de esquemas, mediante el programa Word, mostrando disponibilidad en las clases y prácticas (MOTIVACION) • Mostrar en una lámina la ventana de Fireworks CS4 con sus respectivas partes. • Dialogar en forma clara, para establecer los saberes previos: ¿Qué observan en la lámina?, ¿Para qué se usa el programa de Fireworks?, ¿Cómo se manejan las propiedades dentro del escenario? ADQUISICION DEL APRENDIZAJE 1. Percibir la información de la ficha y de las indicaciones del profesor 2. Identificará cada uno de los elementos que conforman la zona de trabajo 3. Relacionar cada una de ellas y ver la diferencia 4. Ordenar las opciones por necesidad dentro del programa y escribirlas en su ficha o cuaderno. 5. Organizar cada grupo de opciones en base a su utilidad. EVALUACIÓN • Desarrolla un reporte en tu cuaderno respecto a cada sección o parte de los elementos del programa. TRANSFERENCIA • Dar a conocer al alumno los nuevos conocimientos aprendidos y los pueda aplicar en sus tareas educativas y laborales. • Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos previos: ¿Cómo se manejan los paneles de Fireworks?, ¿Cómo se cambia el tamaño del documento?, ¿Cómo se cambia el ambiente de trabajo de Fireworks?, ¿Cómo podemos ingresar a Fireworks?
- 4. Actividad Nº 2 Aplicar la configuración adecuada para crear diferentes diseños en Firework, mediante una práctica dirigida, respetando las normas de convivencia. (MOTIVACION) • Mostrar imágenes de diversos objetos creados en Fireworks CS4 con sus respectivas propiedades de documento. • Dialogar en forma clara, para establecer los saberes previos: ¿Cuáles son los tamaños de un archivo de Fireworks?, ¿Cuáles son los pasos para cambiar el tamaño de un dibujo?, ¿Cómo se agregan capas al documento? ADQUISICION DEL APRENDIZAJE 1. Percibir las acciones que se harán con las herramientas 2. Identificar las herramientas que utilizaremos 3. Utilizar las herramientas adecuadas al diseño 4. Aplicar adecuadamente las herramientas de configuración. EVALUACIÓN • Utilizando las herramientas aprendidas elaborar el proyecto educativo “Elaboro documentos con figuras geométricas planas” TRANSFERENCIA • Dar a conocer al alumno los nuevos conocimientos aprendidos y los pueda aplicar en sus tareas educativas y laborales. • Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos previos: ¿Cómo se configura un nuevo documento de Fireworks?, ¿Cómo se añaden capas a un dibujo vectorial?, ¿Cómo se cambia el tamaño del lienzo en Fireworks? Actividad Nº 3 Producir una ilustración con imágenes tratadas con filtros, mediante una práctica dirigida, mostrando constancia en el trabajo. (MOTIVACION) • Mostrar en la pizarra imágenes vectoriales con la aplicación de filtros y estilos a los objetos. • Dialogar en forma clara, para establecer los saberes previos: ¿Qué observan en la pizarra?, ¿Para qué se utilizan los filtros en un dibujo vectorial?, ¿Qué es un estilo de objeto?, ¿Cuántos tipos de estilos podemos apreciar en las imágenes? ADQUISICION DEL APRENDIZAJE 1. Identificar las herramientasa manejar 2. Decidir qué forma va tener 3. Buscar y/o seleccionar información necesaria 4. Seleccionar las opcionesnecesarias 5. Aplicar cada herramienta de filtros 6. Producir dibujos tratadosconfiltros y estilos EVALUACIÓN Desarrolla el ejercicio propuesto por el profesor sobre dibujos relacionados con la historia peruana. TRANSFERENCIA • Dar a conocer al alumno los nuevos conocimientos aprendidos y los pueda aplicar en sus tareas educativas y laborales. • Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos previos: ¿Cómo se aplica estilos a los textos artísticos?, ¿Cómo se crea un nuevo estilo?, ¿Cómo añado un estilo al objeto vectorial?, ¿Para qué se utilizan los filtros y los estilos?
- 5. Actividad Nº 4 Aplicar la optimización y exportar las imágenes, mediante una práctica dirigida, respetando las normas de convivencia. (MOTIVACION) • Mostrar en la pizarra variedad de imágenes con diferentes extensiones. • Dialogar en forma clara, para establecer los saberes previos: ¿Qué observan en la pizarra?, ¿Cuántos tipos de imágenes conoces?, ¿Para qué se utilizan las imágenes GIF?, ¿Cómo se retocan imágenes en Fireworks? ADQUISICION DEL APRENDIZAJE 1. Percibir las acciones que se harán con las herramientas 2. Identificar las herramientas que utilizaremos 3. Utilizar las herramientas adecuadas 4. Aplicar adecuadamente configuración. EVALUACIÓN Utilizando las herramientas aprendidas elaborar el proyecto educativo “Diseño figuras geométricas con filtros y textos” TRANSFERENCIA • Dar a conocer al alumno los nuevos conocimientos aprendidos y los pueda aplicar en sus tareas educativas y laborales. • Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos previos: ¿Cómo se exporta una imagen Gif en Fireworks?, ¿Cómo se retocan mapas de bits en Fireworks?, ¿Cómo se modifica el tamaño de la imagen?, ¿Cómo se importan las imágenes en Fireworks? Actividad Nº 5 Producir una animación con personajes importantes del Perú, mediante una práctica dirigida, mostrando constancia en el trabajo. (MOTIVACION) • Mostrar en la computadora imágenes en movimiento con efectos de animación. • Dialogar en forma clara, para establecer los saberes previos: ¿Qué observan en la computadora?, ¿Para qué se utilizan las animaciones?, ¿De qué manera se crea una animación?, ¿Qué tipos de efectos conoces? ADQUISICION DEL APRENDIZAJE 1. Identificar las herramientasa manejar 2. Decidir qué forma va tener 3. Buscar y/o seleccionar información necesaria 4. Seleccionar las opcionesnecesarias 5. Aplicar cada herramienta de animación 6. Producir animacionescon texto e imágenes en Firework EVALUACIÓN Desarrolla el ejercicio propuesto por el profesor sobre personajes de la historia peruana. TRANSFERENCIA • Dar a conocer al alumno los nuevos conocimientos aprendidos y los pueda aplicar en sus tareas educativas y laborales. • Dialogar en forma clara, para establecer los saberes previos: ¿Cómo se crean animaciones en
- 6. Fireworks?, ¿Cómo se manejan los efectos básicos dentro de una animación?, ¿Cómo modificar la dirección de un símbolo animado?, ¿Cómo se ejecutan las animaciones en Fireworks? Actividad Nº 6 Producir una animación interactiva con personajes de la historia latinoamericana, mediante una práctica dirigida, mostrando constancia en el trabajo. (MOTIVACION) • Mostrar en la computadora menús desplegables y animaciones interactivas con manejo de botones. • Dialogar en forma clara, para establecer los saberes previos: ¿Qué observan en la computadora?, ¿Para qué se utilizan los botones?, ¿Cómo se crean botones?, ¿Cómo se crean menús en Fireworks? ADQUISICION DEL APRENDIZAJE 1. Identificar las herramientasa manejar 2. Decidir qué forma va tener 3. Buscar y/o seleccionar información necesaria 4. Seleccionar las opcionesnecesarias 5. Aplicar cada herramienta de animación 6. Producir animacionesinteractiva en Firework EVALUACIÓN Utilizando las herramientas aprendidas elaborar el proyecto educativo “Diseño símbolos con personajes de la Historia del Perú” TRANSFERENCIA • Dar a conocer al alumno los nuevos conocimientos aprendidos y los pueda aplicar en sus tareas educativas y laborales. • Dialoga en forma clara con los alumnos sobre la importancia de los conocimientos previos: ¿Cómo se insertan imágenes dentro de un botón?, ¿Cuántos son los estados de un botón?, ¿Cómo se crean rollover con imágenes?, ¿Para qué se utilizan los menús emergentes en las páginas web? Actividad Nº 7 Aplicar divisiones para los rollover en Fireworks, mediante una práctica dirigida, respetando las normas de convivencia. (MOTIVACION) • Mostrar en una lámina la distribución de una página web con divisiones. • Dialogar en forma clara, para establecer los saberes previos: ¿Qué observan en la lámina?, ¿Cómo se realiza la distribución de una página web?, ¿Cuáles son los pasos para crear divisiones? ADQUISICION DEL APRENDIZAJE 1. Percibir las acciones que se harán con las herramientas 2. Identificar las herramientas que utilizaremos 3. Utilizar las herramientas adecuadas 4. Aplicar adecuadamente los rollover con firework EVALUACIÓN
- 7. Utilizando las herramientas aprendidas elaborar el proyecto educativo “web para mis amigos” TRANSFERENCIA • Dar a conocer al alumno los nuevos conocimientos aprendidos y los pueda aplicar en sus tareas educativas y laborales. • Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos previos: ¿Cómo crean las divisiones?, ¿Cómo se realiza la edición de las divisiones?, ¿Para qué se realizan las divisiones en una página web?, ¿De qué otra manera podemos distribuir una página web? Actividad Nº 8 Producir una secuencia de imágenes con menús emergentes, mediante una práctica dirigida, mostrando constancia en el trabajo. (MOTIVACION) • Mostrar en una lámina una presentación de imágenes utilizando los menús emergentes. • Dialogar en forma clara, para establecer los saberes previos: ¿Qué observan en la lámina?, ¿Cómo se crean los menús emergentes?, ¿Cómo se realiza una presentación de imágenes?, ¿Para qué se utilizan los menús emergentes? ADQUISICION DEL APRENDIZAJE 1. Identificar las herramientasa manejar 2. Decidir qué forma va tener 3. Buscar y/o seleccionar información necesaria 4. Seleccionar las opcionesnecesarias 5. Aplicar cada herramienta de animación 6. Producir menúsemergentes en Firework EVALUACIÓN • Utilizando las herramientas aprendidas elaborar el proyecto educativo “Presentación interactiva de la Historia del Perú utilizando botones”. TRANSFERENCIA • Dar a conocer al alumno los nuevos conocimientos aprendidos y los pueda aplicar en sus tareas educativas y laborales. • Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos previos: ¿Cómo se inserta menús en la creación de páginas web?, ¿Cómo se crea una presentación de imágenes en Fireworks CS4?, ¿Cómo añado hipervínculos en los menús emergentes?