Comunicacion i. i bim
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Este documento presenta una serie de ejercicios de comunicación integral para estudiantes de primaria. Los ejercicios cubren temas como trazos, sonidos vocálicos, consonantes como "m", "p", "s", lectura y escritura. También incluye actividades de completar palabras, formar oraciones, trabajar con sílabas y rimas. El objetivo es desarrollar habilidades de lectoescritura en estudiantes de nivel inicial.
Comunicacion i. i bim
- 1. COMUNICAC. INTEGRAL I BIM. TRILCE PRIMARIA LOCUTORIO REN@TRIX CEL :992444616
- 2. COMUNICACIÓN INTEGRAL Í n d i c e Pág . Coordinación motora fina: Trazos................................7 Escribo mi nombre - Discriminación auditiva..............11 Las vocales: Sonidos - Trazos básicos - Separación en sílabas...................................................................17 Conjunción "y" - Fonema "m".....................................25 Fonema "p" - Adivinanzas..........................................29 Fonema "s" - Rimas....................................................35 Fonema "l" - Lectura - Rimas.....................................41 La mayúscula y el punto - Rimas...............................45 Fonema "n" - Trabalenguas - Adivinanzas.................49 Fonema "d" - Artículos: el, la, los, las, un, una, unos, unas..................................................................53 Percentil ortográfico....................................................56 COLEGIO TRILCE Página 2
- 3. COMUNICACIÓN INTEGRAL 1. Continúa el trazo: COLEGIO TRILCE Página 3
- 4. COMUNICACIÓN INTEGRAL 1. Con tu lápiz repasa cada trazo. COLEGIO TRILCE Página 4
- 6. COMUNICACIÓN INTEGRAL 1. Colorea según la indicación, emplea los colores que deseas. COLEGIO TRILCE Página 6
- 7. COMUNICACIÓN INTEGRAL 2. Cuenta y escribe el número, sólo ese número debes colorear. = = = = = = COLEGIO TRILCE Página 7
- 8. COMUNICACIÓN INTEGRAL * * ¿Qué estará diciendo David? ¿Quién puede leerlo?. ¡Muy Bien! Ahora escribe tu nombre en la mochila. COLEGIO TRILCE Página 8
- 9. COMUNICACIÓN INTEGRAL 1. Lee las imágenes de izquierda a derecha, reconoce el sonido inicial según el modelo. Márcalo con una (X). COLEGIO TRILCE Página 9
- 10. COMUNICACIÓN INTEGRAL 1. Identifica cuál de las figuras tiene el sonido final igual al modelo. Márcalo con una (X). COLEGIO TRILCE Página 10
- 12. COMUNICACIÓN INTEGRAL * Nombra cada figura, encierra y colorea las figuras que empiezan o terminan con la misma sílaba, recuerda trabajar por filas. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. Encierra los carros que van hacia la izquierda. COLEGIO TRILCE Página 12
- 13. COMUNICACIÓN INTEGRAL 2. Marca con un aspa (x) en cada línea los dibujos que están antes de la tijera. Gom a Gom a Gom a COLEGIO TRILCE Página 13
- 14. COMUNICACIÓN INTEGRAL 1. Colorea la vocal “a”, repasa los puntos. 2. Encierra en un círculo las palabras que empiecen con “a”. COLEGIO TRILCE Página 14
- 15. COMUNICACIÓN INTEGRAL 1. Observa atentamente el paisaje. Busca los animales que están escondidos y coloréalos. 2. Todos sus nombres aparecen escritos. Tu profesora leerá cada uno de ellos. avestruz asno COLEGIO TRILCE alacrán alpaca Página 15 águila araña atún ardilla anguila almeja
- 16. COMUNICACIÓN INTEGRAL 1. Conversa acerca de los lindos peces del mar. 2. Pinta cada escama según la indicación. 3. Colorea en los tableros las vocales. : a E a e e COLEGIO TRILCE E A e a a a E Página 16 a E e e
- 17. COMUNICACIÓN INTEGRAL 1. Colorea la vocal i según la indicación. 2. Escribe la palabra y colorea. COLEGIO TRILCE Página 17
- 18. COMUNICACIÓN INTEGRAL 1. Observa los dibujos y colorea aquellos cuyos nombres empiezan con la vocal o. 2. Encierra con color rojo, las palabras que tengan o. 3. COLEGIO TRILCE Página 18
- 19. COMUNICACIÓN INTEGRAL 1. Aprendemos la poesía, identifica y encierra con color azul las vocales u que encuentres. Un niñito como tú fuerte y sano como tú come y come como tú. 2. Escribe en el círculo la vocal inicial del nombre de las figuras que empiecen con el sonido u y luego coloréalas. COLEGIO TRILCE Página 19
- 20. COMUNICACIÓN INTEGRAL 1. Colorea las figuras cuyo nombre empieza con la vocal indicada. COLEGIO TRILCE Página 20
- 21. COMUNICACIÓN INTEGRAL 1. Colorea los círculos según la cantidad de sílabas. COLEGIO TRILCE Página 21
- 22. COMUNICACIÓN INTEGRAL 2. Observa las imágenes y completa los casilleros con las sílabas correspondientes. COLEGIO TRILCE Página 22
- 23. COMUNICACIÓN INTEGRAL 1. Repasa la letra y con color rojo. 2. Dibuja una prenda de vestir, un mueble y un juguete en el recuadro que le corresponde. COLEGIO TRILCE Página 23
- 24. COMUNICACIÓN INTEGRAL 1 . E n c i e r r a l a s íl a b a c o r r e c t a . COLEGIO TRILCE Página 24
- 25. COMUNICACIÓN INTEGRAL 1. Repasa las líneas punteadas de la mulita y coloréala. 2. Leemos y respondemos. La mula siempre sale sola y pasea en la loma, cuando pasa siempre pisa unas lindas amapolas. 1. ¿Qué título le pondrías al texto? 2. ¿Quién sale sola? 3. ¿Por dónde pasea la mula? COLEGIO TRILCE Página 25
- 26. COMUNICACIÓN INTEGRAL 4. ¿Qué pisa la mula? 1. Ordena las letras y lee la palabra. 2. Colorea el cuadrado que corresponde. 3. Une el dibujo con la palabra que le corresponde. COLEGIO TRILCE Página 26
- 27. COMUNICACIÓN INTEGRAL * Leo y escribo cada palabra. COLEGIO TRILCE Página 27
- 28. COMUNICACIÓN INTEGRAL 1. Completa el crucigrama con los nombres de las figuras, según indican las flechas. COLEGIO TRILCE Página 28
- 30. COMUNICACIÓN INTEGRAL 1. Encierra y colorea el dibujo que corresponde a la adivinanza. COLEGIO TRILCE Página 30
- 31. COMUNICACIÓN INTEGRAL 1. Con ayuda de tu profesora, lee las adivinanzas y únelas con su respuesta. Colorea. Zumba que zumba junta su miel, y si la tocas te pica la piel. Tengo famosa memoria, fino olfato y dura piel, y las mayores narices que el mundo pueda ver. Redonda, redonda, como un aro es, dibuja la letra si sabes cuál es. COLEGIO TRILCE Página 31
- 34. COMUNICACIÓN INTEGRAL o i p m a r s 1. Escribe las vocales o consonantes según el dibujo presentado y obtendras palabras que leerás con la ayuda de tu maestra. COLEGIO TRILCE Página 34
- 35. COMUNICACIÓN INTEGRAL 1. Copia el modelo con caligrafía Trilce. 2. Colorea las figuras cuyo nombre empieza con el sonido s. COLEGIO TRILCE Página 35
- 36. COMUNICACIÓN INTEGRAL 1. Copia el modelo con caligrafía Trilce. COLEGIO TRILCE Página 36
- 37. COMUNICACIÓN INTEGRAL 2. Forma palabras utilizando las siguientes sílabas. 1. Copia el modelo con caligrafía Trilce. COLEGIO TRILCE Página 37
- 38. COMUNICACIÓN INTEGRAL 2. Encierra la sílaba inicial que corresponda al nombre de la figura. 1. Escucha esta rima y repítela: COLEGIO TRILCE Página 38
- 39. COMUNICACIÓN INTEGRAL Mi manita pequeñita ya sabe hacer la a, y la hace tan bonita, que gusta mucho a mamá. 2. Une las palabras que tengan el mismo sonido final. COLEGIO TRILCE Página 39
- 40. COMUNICACIÓN INTEGRAL 1. Escucha este poema y colorea las letras: a (azul), e (rojo), i (amarillo), o (verde) La luna y el sol La luna y el sol salieron a pasear, por entre las nubes se pusieron a saltar. Una paloma que los vio un lazo les regaló, el sol agradecido un beso le envió. Lavy Serkovic (peruana) 2. Escucha este trabalengua, procura repetirlo y dibuja de qué se trata. El gallo Pinto no pinta, COLEGIO TRILCE Página 40
- 41. COMUNICACIÓN INTEGRAL el que pinta es el pintor. Las pintas del gallo Pinto, pinta por pinta pintó. Colorea los espacios donde encuentres la letra p. Escribe en el renglón la figura que se formó. COLEGIO TRILCE Página 41
- 42. COMUNICACIÓN INTEGRAL ¿Qué figura se formo? 1. Encierra con tu color rojo la letra . COLEGIO TRILCE Página 42
- 43. COMUNICACIÓN INTEGRAL 2. Escribe las palabras que podemos formar con las sílabas del cartel. 1. Completa y copia con caligrafía Trilce. COLEGIO TRILCE Página 43
- 45. COMUNICACIÓN INTEGRAL Pastel para todos 1. Lee con buena entonación la siguiente lectura: Mamá pone un pastel en la mesa, un pastel suave de pasas y miel. Raúl dice: - ¿Todo el pastel es para mí? - No Raúl, voy a partirlo. Una parte es para papá, otra para tí, otra para Nina y otra para mí. 2. Coloca verdadero (V) o Falso (F) según convenga: a) La lectura se titula El pastel de Raúl. ( ) b) El pastel está en la mesa. ( ) c) Nina dice: ¿Todo el pastel es para mí? ( ) 3. Responde: COLEGIO TRILCE Página 45
- 46. COMUNICACIÓN INTEGRAL a) ¿Qué tipo de pastel te gusta? ¿Por qué? COLEGIO TRILCE Página 46
- 47. COMUNICACIÓN INTEGRAL 1. Copia con caligrafía Trilce una rima. COLEGIO TRILCE Página 47
- 48. COMUNICACIÓN INTEGRAL 1. Lee y corrige las mayúsculas y pon el punto final en las oraciones. Escribe con caligrafía Trilce. 2. Crea una oración observando los dibujos que se te presentan. Utiliza la mayúscula y el punto final. COLEGIO TRILCE Página 48
- 49. COMUNICACIÓN INTEGRAL 3. Escribe un nombre para cada uno de los niños del bus. COLEGIO TRILCE Página 49
- 50. COMUNICACIÓN INTEGRAL 1. Lee con ayuda de tu profesora esta rima y colorea las sílabas: la, le, li, lu. Luna, luna Luna, luna, dame una tuna, porque la que me diste, se me cayó en la laguna. Luna, luna, dame otra manzana; COLEGIO TRILCE Página 50
- 51. COMUNICACIÓN INTEGRAL la que me diste ayer, me la comeré mañana. Popular 2. Repite este trabalengua.. Nuno, Nino y Nani no nadan nada. Nana, Nona y Nene nadan que te nadan. 3. Escribe dos nombres que te gustaron. 4. Recorta de revistas o periódicos palabras que perdas leer sin ayuda y pégalas en al cuaderno. COLEGIO TRILCE Página 51
- 53. COMUNICACIÓN INTEGRAL 1. Copia el modelo: 2. Escribe nombres que empiecen con la letra N. 3. Ahora elige dos nombres y forma oraciones con cada uno de ellos: COLEGIO TRILCE Página 53
- 56. COMUNICACIÓN INTEGRAL 1. Lee este trabalenguas y dibuja. D a n ia q u ie r e Nadia, Tania y Dania no tienen dinero. T a n ia q u ie r e Dania quiere donas; Tania, melones; y Nadia, limones. COLEGIO TRILCE Página 56 N a d ia q u ie r e
- 57. COMUNICACIÓN INTEGRAL 2. Adivina, adivinador. Une la respuesta. Don Luis la tiene delante, Don Gil la tiene detrás. Y en el medio..., en el medio la tiene Don Blas. En medio del cielo estoy, sin ser lucero ni estrella, sin ser Sol ni luna bella, a ver si aciertas quién soy. COLEGIO TRILCE Página 57 •
- 58. COMUNICACIÓN INTEGRAL 1. Colorea las figuras que empiecen con d. COLEGIO TRILCE Página 58
- 59. COMUNICACIÓN INTEGRAL * Escribe con caligrafía Trilce: el, la, los, las, según corresponda. COLEGIO TRILCE Página 59
- 60. COMUNICACIÓN INTEGRAL * Escribe los artículos que creas conveniente para cada figura. COLEGIO TRILCE Página 60
- 61. COMUNICACIÓN INTEGRAL Palabras 1. Ema 2. Memo 3. Mimí 4. momia 5. mímame 6. ámame 7. miau 8. mimo. COLEGIO TRILCE Página 61
- 62. COMUNICACIÓN INTEGRAL Oraciones 1. Amo a Memo. 2. Mi mamá me ama. P r a c t ic a e s t a s p a la b r it a s y o r a c io n e s t o d a la s e m a n a . Palabras 1. Pie 2. Pepe 3. Popi 4. Pipo 5. pomo 6. puma 7. poema 8. mapa. COLEGIO TRILCE Página 62
- 63. COMUNICACIÓN INTEGRAL Oraciones 1. Pepe ama a mamá. 2. Papá me mima. Palabras 1. Sami 2. 3. amasa 4. 5. asea COLEGIO TRILCE paseo 6. Página 63 sapo asoma
- 64. COMUNICACIÓN INTEGRAL 7. piso 8. asa. 1. Loma 2. paloma 3. amapola 4. limpio 5. Pamela 6. papel Oraciones 1. Ese sapo se asoma. 2. Susi asea esa mesa. Palabras COLEGIO TRILCE Página 64
- 65. COMUNICACIÓN INTEGRAL 7. lupa 8. Lupe. 1. Pepino 2. mano 3. peine 4. puna Oraciones 1. Elisa usa su palo. 2. Paloma pasea sola. Palabras COLEGIO TRILCE Página 65
- 66. COMUNICACIÓN INTEGRAL 5. Noé 6. mono 7. piano 8. anima. Oraciones 1. Nino pasea sólo. 2. El piano está limpio. Palabras 1. Dalila 2. pomada 3. moneda 4. dominó COLEGIO TRILCE Página 66
- 67. COMUNICACIÓN INTEGRAL 5. deuda 6. ensalada 7. dieta 8. Adela. Oraciones 1. Adela pide una moneda. 2. Noelia dame un dado. La familia está formada por mamá, papá, hermanos, abuelos personas más. COLEGIO TRILCE Página 67 y otras
- 68. COMUNICACIÓN INTEGRAL El lugar donde vivo con mis familiares es mi hogar. En el hogar hay mucho que hacer: lavar, cocinar, barrer, limpiar, etc; todos debemos ayudar. Papá y mamá trabajan mucho y nosotros ayudamos. Nos bañamos y vestimos solos, tendemos las camas, limpiamos los zapatos, ordenamos los juguetes, cuidamos el aseo y orden en nuestra casa y escuela. 1. Completa las expresiones. COLEGIO TRILCE Página 68
- 70. COMUNICACIÓN INTEGRAL Niños, vamos a cantar una bonita canción. Yo te voy a preguntar, tú me vas a responder. Los ojos ¿para qué son? Los ojos son para ver. ¿Y, el tacto? Para tocar, tantear. ¿Y, el oído? Para escuchar y diferenciar sonidos. ¿Y, el gusto? Para saborear. ¿Y, el olfato? Para distinguir los olores. 1. Encierra la respuesta correcta. a) ¿Cuántos son nuestros sentidos? • 10 • 3 • 5 • 8 b) ¿Cuáles son nuestros sentidos? • oído • COLEGIO TRILCE • hueso gusto • olfato • cabello Página 70 • tacto • vista • uña • hombro
- 71. COMUNICACIÓN INTEGRAL c) ¿Qué sentido te indica los sabores? • oído • tacto • gusto • vista d) ¿Con qué sentido diferencias los colores? • vista • gusto • olfato • tacto 1. Lee con ayuda de tú profesora, aprende los poemas. ¡O h m a m á ! ¡Tú pasas por mí tantos trabajos! Muchas de las arrugas que tienen tus ojitos ¡se hicieron por mí! ¡Mamá! ¡Quiero que nunca enfermes! porque sin ti ¡no sé que haría! Acompañame en mi crecimiento ¡para vivir contento! M a m it a q u e r id a Mamita querida, COLEGIO TRILCE Página 71
- 72. COMUNICACIÓN INTEGRAL yo te quiero besar, porque hoy es tu día, Día de la Mamá. Aquí traigo estas flores, que son de mi jardín, para tí es esta rosa, para ti este jazmín. Al buen Dios de los cielos, pediré yo por ti; y que siempre dichosa, vivas junto a mí. Hoy Nieves, nuestra maestra, nos ha preguntado: -¿Qué les gustaría ser de mayores? -Yo, médico -ha dicho Claudia. -Yo, jardinero -ha contestado Javier. -A mí me gustaría ser bombero -ha gritado Alfredo. Charo ha levantado la mano: COLEGIO TRILCE Página 72
- 73. COMUNICACIÓN INTEGRAL -Pues yo quiero ser bailarina. -Yo, informática -ha contestado Laura. Miguel ha añadido: -Yo quiero ser chofer como mi papá. Nieves la maestra, nos ha explicado que todos los trabajos son necesarios. ¡A responder! 1. Marca con un aspa (X) lo que es verdadero en la lectura: * Claudia quiere ser médico. * Miguel quiere ser bombero. * Alfredo quiere ser chofer. * Charo quiere ser bailarina. 2. Lee o escucha los nombres de los niños y colorea los que no están en la lectura. COLEGIO TRILCE Página 73
- 74. COMUNICACIÓN INTEGRAL 3. Responde: ¿Cómo se llama la maestra de la lectura? ¿Qué te gustaría estudiar cuando seas mayor? ¿En qué trabaja tu papá? ¿En qué trabaja tu mamá? COLEGIO TRILCE Página 74