Constructivismo
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El constructivismo es una postura epistemológica que considera al ser humano como un ser biopsicosocial capaz de seleccionar y organizar su propio aprendizaje a partir de su contexto e ideas previas. Existen distintos tipos de constructivismo como el exógeno, endógeno y dialéctico. El constructivismo exógeno se enfoca en la construcción de representaciones mentales precisas del mundo exterior, mientras que el endógeno concibe el conocimiento como construido individualmente. El constructivismo de Vigotsky enfatiza la construcción
Constructivismo
- 2. Postura epistemológica, multidisciplinaria que visualiza al ser humano, como un ser biopsicosocial, que es capaz de seleccionar, organizar y elaborar su propio aprendizaje, a partir de su contexto, ideas y conocimientos previos.
- 3. Es importante destacar que hay distintas clases de constructivismo, para organizar las distintas posturas resulta útil emplear las tres categorías de Moshman (1982): Constructivismo exógeno, endógeno y dialéctico. El constructivismo exógeno se concentra en las formas en que el individuo construye la realidad externa elaborando representaciones mentales precisas como JHON, R. ANDERSON las redes de proposiciones, esquemas y reglas de producción condición - acción.
- 4. Así en el constructivismo exógeno el aprendizaje consiste construir estructuras mentales exactas que reflejen “la forma en que en realidad son las cosas” del mundo (Piense que exo refleja el mundo externo). Muchos aspectos del procesamiento de información son congruentes en el constructivismo exógeno. Supone que el mundo puede conocerse, que afuera hay una realidad objetiva al alcance del individuo. La comprensión puede ser más o menos precisa, las construcciones del conocimiento pueden llenarse con ideas inexactas sobre la forma en que opera el mundo. Su principal representante es Jhon R. Anderson
- 5. Concibe que hay un cuerpo fijo de conocimientos por adquirir. La función del El aprendizaje lo maestro “enseñar concibe como una y modelar adquisición de estrategias hechos, destrezas efectivas” y conceptos, y corregir el error. estrategias. Constructivismo exógeno La función del estudiante es La enseñanza como un es entendida procesador activo como una de la información, transmisión. usuario de estrategias.
- 6. JEAN PAGET 9 DE AGOSTO DE 1896 16 DE SEPTIEMBRE DE 1980
- 7. Nació en Neuchâtel, Suiza, 1896 y muere en Ginebra en 1980. Psicólogo suizo. Jean Piaget se licenció y doctoró (1918) en biología en la Universidad de su ciudad natal. A partir de 1919 inició su trabajo en instituciones psicológicas de Zurich y París, donde desarrolló su teoría sobre la naturaleza del conocimiento.
- 8. El conocimiento es cambiante y construido individualmente El docente es El aprendizaje un facilitador , CONSTRUCTIVISMO se construye a guía. Escucha partir de los generoso del Endógeno saberes alumno previos. La enseñanza se realiza cuestionando, guiando el pensamiento.
- 9. Orsha, 1896 – Moscú, 1934 Rusia. Obtuvo el título en leyes en la Universidad de Moscú en el año 1917.
- 10. El constructivismo se construye sobre la base las interacciones sociales y la experiencia. El descubrimiento guiado, la enseñanza, los modelos y el entrenamiento, así como el conocimiento previo, las creencias y el pensamiento influyen en el aprendizaje.
- 11. CONOCIMEINTO. Construido socialmente. Ser parte de los que los individuos construyen juntos. APRENDIZAJE. FUNCION DEL Construcción ESTUDIANTE. Pensar colaborativa de activamente, explicar, conocimiento y valores interpretar, cuestionar. socialmente definidos. Participación social Mediante oportunidades activa. establecidas socialmente. Constructivismo Vigotsky FUNCION DE LOS ENSEÑANZA. Construir COMPAÑEROS. Ser el conocimiento en parte común del conjunto con los proceso de construcción estudiantes. del conocimiento. FUNCION DEL MAESTRO. Facilitador, guía, copartícipe. Formula en conjunto una interpretación diferente del conocimiento; escucha las concepciones sociales.
- 12. Psicología Educativa Anita E. Woolfolk Séptima edición. Pearson México 1999