Constructivismo e informática
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Este documento discute el constructivismo e informática educativa. Explica que el constructivismo se refiere a la construcción del conocimiento a través de la interacción entre factores internos y externos del individuo. También describe cómo la informática educativa puede incorporar computadoras en el currículo escolar para facilitar el aprendizaje y pensamiento crítico a través de herramientas como programas de ejercitación. Finalmente, concluye que la informática es una importante herramienta pedagógica pero no la única forma de enseñar.
Constructivismo e informática
- 1. República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio Acarigua, Estado Portuguesa Constructivismo e Informática Álvarez, José Cordero, Jorge Espinoza, Luis Rivero, Franklim
- 2. Modelo CONSTRUCTIVISMO? Aspectos • Cognitivos • Sociales • Afectivos Producto del ambiente ¿QUE ES EL Resultado de sus disposiciones internas Interacción de estos dos factores
- 3. Representación inicial que se tiene de la nueva información Depende de: Actividad externa o interna que se desarrolla al respecto
- 4. Supone una construcción Proceso Aplicar mental Aprendizaje constructivo Permitirá Conocimiento generalizar nuevo Posibilidad Nueva de competencia construirlo
- 5. El Modelo Constructivista Centrado en la Experiencias Nuevas persona previas construcciones
- 6. La construcción se Sujeto En Signi- (Piaget) (Vigotsky) (Ausubel) / interac- ficati- objeto ción con vo del para conoci- otros miento el produce: sujeto
- 7. Informática Educativa: Reto Computadoras Ambiente Incorporarla «Visión triunfante" (Reparaz; 2000)
- 8. Sin Temor dificultades Posición ante un computador: Según Papert (1981, p. 20- 21), son influenciadas por la cultura: algunas favorecen más las actitudes positivas, mientras que otras promueven las negativas.
- 9. Carl Mitchan (1989) • El escepticismo tecnológico: mal inevitable • El optimismo ilustrado: tecnología y la modernización como lo prioritario Otros autores Luis Camacho (1993: 181) • Las capacitadoras: mayor eficiencia las tareas cotidianas • Las definitorias: impacto profundo en la sociedad
- 10. Cultura informática La cultura informática • Actitud que permita integrar la computadora a la vida cotidiana • La computadora y la informática llegarán a ser las herramientas más comunes
- 11. Informática educativa Informática educativa • Introducción de la informática al currículo escolar • Aprendizaje acerca de la computadora • Aprendizaje por medio del computador • Aprendizaje con el computador • Aprendizaje acerca del "pensamiento" del computador • Administración del aprendizaje con el computador
- 12. Por medio del Acerca de la computador Informática educativa computadora (programas de (alfabetización) ejercitación y tutorial) Acerca del "pensamiento" del Con el computador computador (una (herramienta herramienta para instruccional); pensar, esta es la óptica de Papert) Administración del aprendizaje con el computador
- 13. En el ambiente En términos construccionista, tiene la piagetianos, el oportunidad de Informática Educativa computador aparece experimentar como un gran aliado ideas, aprender de sus para generar errores, compartir "desequilibrio" en los opiniones y usuarios discutirlas, ampliarlas y mejorar su vocabulario. Paper logró aprovechar Según Mercer y el Fisher, el facilitador computador, igualándo puede solventar Aportes a la lo a un lápiz para problemas en la cambiar los objetivos aplicación del software escolares. Para Ausubel, el aprendizaje significativo se debe a la recepción de información de ambientes y contextos externos.
- 14. Informática educativa • Constituye una herramienta importante para los procesos de aprendizaje de los niños y los adolescentes. Conclusión • Esta herramienta no es exclusiva, esto es, no representa la única vía por la cual los niños pueden llegar a "aprender a aprender".
- 15. Preguntas