Crit eval 3º eso
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El documento presenta los criterios de evaluación para el curso de 3º de ESO en la asignatura de Ciencias Sociales, estableciendo porcentajes de evaluación para la actitud (30%), examen (40%) y tareas (20%). Los alumnos y el profesor consensuarán aspectos como la evaluación de la actitud y se especifican distintos tipos de actividades y trabajos, destacando la importancia de la participación y redacción en el blog de aula. Se describen también pautas para la entrega de trabajos y las consecuencias de no cumplir con los criterios establecidos.
Crit eval 3º eso
- 1. CRITERIOS DE EVALUACION EN 3º DE ESO. EE. PP. SAGRADA FAMILIA. UBEDA. SOCIALES. JOSE LUIS REDONDO PRIETO. La información está La información está La información está El profesor y los alumnos fijarán los porcentajes de los diferentes criterios de evaluación dentro del margen de La información muy bien organizada organizada con organizada, pero los la ley, de manera que el examen, las actividades y la actitud estén compensadas entre sí. Organización proporcionada no parece con párrafos bien párrafos bien párrafos no están estar organizada. redactados. redactados. bien redactados. Actitud (30%) ¿Qué se debe valorar? Lo deciden los alumnos y el profesor de manera consensuada, al igual que el porcentaje. - Si se tienen 6 negativos se obtiene un 0 en actitud (0,5 puntos por cada uno). - Con tres partes se suspende la asignatura, al menos en el trimestre donde se obtengan. El alumno termina el El alumno termina el El alumno termina el Examen (40%) , cabe la posibilidad de no hacerlo siempre y sustituirse por otro elemento. Se puede utilizar el El alumno termina el trabajo más de Plazo trabajo un día trabajo dos días libro o cualquier otro elemento durante el examen siempre que no sea el móvil. Solo habrá un examen trabajo en el plazo de dos días temporal después del plazo de después del plazo de memorístico al trimestre, aunque no siempre tendrá que hacerse, este examen memorístico será un examen de tiempo establecido. después del pla tiempo establecido. tiempo establecido. conceptos muy sencillo en el que se preguntarán cinco o seis conceptos. zo de tiempo El resto de exámenes seguirán siempre la misma estructura: establecido. 1- Analizar una imagen. 2- Resumir y comentar un texto. 3- Valorar, contextualizar, opinar sobre un texto, frases, etc. Tarea. (20%) 4- Situar en el mapa una serie de hechos. Interrelacionar elementos múltiples. Las tareas son actividades propuestas por el profesor o por el alumnado, son muy variadas, ya que partiendo Actividad: de la variedad de la asignatura pueden entroncarse: comentario de gráficas, análisis de textos, realización de Portafolio (10%). videos, grabación de videos, entrevistas, tests, etc. Debes entregar los apuntes de clase tal y como los hayas tomado. Una vez hecho esto, dentro de esos apuntes debes responder en una o varias hojas las siguientes preguntas: Se valorará también la participación dentro de las actividades propias de la clase tales como dinámicas, juegos, − ¿Qué has aprendido de este tema? ¿Te has sentido cómodo o ha habido algo que te ha molestado o y de manera especial la participación y redacción del blog de aula, tanto de forma puntual como de forma más no te ha gustado? continuada. − ¿Crees que lo que has aprendido puede resultarte útil en el futuro, es decir, te ha parecido práctico? − ¿Qué conclusiones has extraído por tí mismo? ¿Estás de acuerdo con todo? ¿Tienes dudas? Criterios − ¿Te ha ayudado la tarea a mejorar tu conocimiento del tema? - Lo has logrado con Lo has logrado Casi llegas No lo has conseguido − Evalúa al profesor Categorí éxito as − ¿Qué nota crees que te mereces en este tema en función de tu esfuerzo? Para evaluar el portafolio es imprescindible que expongas con criterio y razonamiento tus opiniones, de Organiza Algunos alumnos manera que no se evaluarán las opiniones poco razonadas del tipo: “Si, he aprendido mucho” o “Me pongo un ción de la Todos sus Casi todos sus El grupo no puede pueden explicarla 9”. informaci miembros pueden miembros pueden explicar su plan. mayor parte de la ón explicar toda la tarea explicar la tarea Criterios tarea Lo has logrado con - Lo has logrado Casi llegas No lo has conseguido éxito Categorías El grupo, con ayuda Casi no hay errores Hay bastantes errore El grupo encuentra El grupo El grupo, con bastante No hay errores de Hay muchos errores de de un adulto, de gramática, s Calidad más de 2 fuentes encuentra por lo ayuda de un adulto, Redacción gramática, ortografía o gramática, ortografía o identifica por lo ortografía o de gramática, ortograf de las fiables e menos 2 identifica por lo menos 2 puntuación. puntuación. menos 2 puntuación. ía o puntuación. fuentes interesantes de fuentes fiablesde fuentes fiables fuentes fiables información. información. de información. El El de información. El alumno comprende y alumno comprende y alumno comprende, El alumno no comprende emplea correctamente emplea pero no emplea ni emplea correctamente el Una parte Vocabulario el vocabulario correctamente correctamente el vocabulario específico de mínima de la Buena parte de la específico de cada algunos términos vocabulario específi Son originales. Se cada asignatura. información y información y datos asignatura. específicos de cada co de cada Originalid utiliza información de Los textos se copian datos que se que se presentan asignatura. asignatura. ad de los otras fuentes pero se literalmente de otras presentan están están copiados textos reelabora, no se copia fuentes. copiados literalmente de otras literalmente. literalmente de fuentes. otras fuentes.
- 2. Casi no as herramientas propuestas. Hay bastantes erro herramie vínculos propuestos. No hay errores de hay errores de Hay muchos errores de propuestas. Se maneja por Redacció res ntas 2.0 Se maneja por herramientas y manejarse gramática, ortografía o gramática, gramática, ortografía o Se maneja por Internet pero con n de gramática, ortogr y de Internet sin ayuda de por Internet. puntuación. ortografía o puntuación. Internet sin ayuda cierta ayuda por afía o puntuación. Internet un adulto. puntuación. de un adulto. parte de un adulto. Los alumnos leen El Los alumnos leen a Los alumnos leen a Los alumnos leen a El a velocidad alumno compr velocidad velocidad adecuad velocidad inadecuada y El alumno alumno compre Presenta adecuada y con una inadecuada, pero ende y a, pero entonan entonan de forma comprende y nde, pero no El alumno no ción del entonación correcta. entonan emplea incorrectamente. incorrecta. Voca emplea emplea comprende ni trabajo correctamente. correctament bulari correctamente el correctamente emplea correctamente e algunos o vocabulario el el vocabulario específico términos específico de vocabulario esp de cada asignatura. específicos cada asignatura. ecífico de cada El grupo termina el El grupo termina el de cada El grupo termina el asignatura. El grupo termina el trabajo un día trabajo dos días asignatura. Plazo trabajo más de dos días trabajo en el plazo de después del plazo después del plazo temporal después del plazo de Los alumnos Los alumnos no tiempo establecido. de tiempo de tiempo Los alumnos aplican tiempo establecido. utilizan utilizan Los alumnos no han tenido establecido. establecido. Tipo de de forma excelente: correctamente la correctamente la en cuenta la estructura, lai texto y la estructura, la estructura, la estructura, la ntencionalidad y el tipo de lenguaje intencionalidad y el - Si no se entregan al menos 2/3 de los trabajos se suspende la asignatura. intencionalidad y intencionalidad y el lenguaje tipo de lenguaje el tipo de lenguaje tipo de lenguaje Como actividades de enriquecimiento y de diversifación el profesor propondrá a los alumnos la Aprovechan el tiempo participación en el blog de aula de clase y la posibilidad de convertirse en tutores de alumnos que se Aprovechan de en clase. Aprovechan el encuentas suspensos. Trabajo forma irregular el No aprovechan el tiempo Trabajan tiempo en clase. en clase tiempo en clase. de clase. colaborativamentey Trabajan y en No siempre No hay colaboraciónentre de forma activa colaborativament grupo trabajan de forma los miembros del grupo. aportando e. Recibido por los padres: colaborativa. soluciones. El alumno ubica en el espacio y El alumno ubica en el en el tiempo el espacio y en el tema El alumno realiza Fdo: Fecha: tiempo el tema tratado,relacionán referencias sobre El alumno no sabe ubicar tratado,relacionándol dolo cuándo y dónde se correctamente en el Ubicació o correctamente con correctamente co produjeron los espacio y el tiempo el n espacio otros. n otros. acontecimientos, tema tratado. No lo temporal Utiliza algún tipo de El alumno no pero no los relaciona con otros y gráfico, diseño, utiliza algún tipo relaciona con otros desconoce la interpretación elemento visual para de gráfico, ni utiliza ningún tipo de los gráficos. complementar lo diseño, elemento de gráfico. explicado. visual para complementar lo explicado El El alumno comprend alumno comprende El alumno e y sabe y sabe comprende y sabe explicar las explicar algunas El alumno no explicar las diferentes diferentes causas Explicaci causas que han comprende y, por lo causas que han que han influido ón influido en el tema a tanto, no sabe explicar las influido en el tema a en el tema a tratar, multicaus tratar, pero no diferentes causas que han tratar,establece establece al establece influido en el tema ni sus relaciones lógicas relaciones relaciones consecuencias. entre ellas y extrae lógicas entre lógicas entre consecuencias. ellas pero no ellas ni extrae extrae consecuencias. consecuencias. Manejo Usa con éxito las Usa Usa las Necesita ayuda de las herramientas y adecuadamente l herramientas constante para utilizar las