Cuaderno de informatica
- 1. Escuela Normal Superior De PastoAÑO DEL CENTERNARIO<br /> AREA: NOMBRES: TECNOLOGIA E INFORMATICA Nelson Anderson Castro Santacruz Cristian Daniel Martínez Andrade GRADO: 11 - 5<br />EL INTERNET SANO COMLLEVA AUNA BUENA FORMACION<br />En binas, investigar utilizando los sitios de la Red suministrados en la sección de Recursos, lo siguiente: <br />¿Qué es Internet ? <br />2948940880745Internet es un conjunto descentralizado de redes de comunicación interconectadas que utilizan la familia de protocolos TCP/IP, garantizando que las redes físicas heterogéneas que la componen funcionen como una red lógica única, de alcance mundial. Sus orígenes se remontan a 1969, cuando se estableció la primera conexión de computadoras, conocida como ARPANET, entre tres universidades en California y una en Utah, Estados Unidos.<br />Uno de los servicios que más éxito ha tenido en Internet ha sido la World Wide Web (WWW, o \" la Web\" ), hasta tal punto que es habitual la confusión entre ambos términos. La WWW es un conjunto de protocolos que permite, de forma sencilla, la consulta remota de archivos de hipertexto. Ésta fue un desarrollo posterior (1990) y utiliza Internet como medio de transmisión.<br />Existen, por tanto, muchos otros servicios y protocolos en Internet, aparte de la Web: el envío de correo electrónico (SMTP), la transmisión de archivos (FTP y P2P), las conversaciones en línea (IRC), la mensajería instantánea y presencia, la transmisión de contenido y comunicación multimedia -telefonía (VoIP), televisión (IPTV)-, los boletines electrónicos (NNTP), el acceso remoto a otros dispositivos (SSH y Telnet) o los juegos en línea.<br />3463290167005¿Cuáles son los diferentes Servicios que ofrece?<br />Internet, una ventana al mundo<br /> Páginas web<br /> Ø Correo electrónico<br /> Ø Chat<br /> Ø Mensajería instantánea,<br /> Vídeo conferencia<br /> Ø Cuadernos personales (blogs)<br /> Ø Juegos en línea<br /> Ø Formación n a distancia<br /> Ø Compras “online”<br />¿De los servicios que ofrece Internet . ¿Cuales usa de manera frecuente y por qué?<br />196215353695Delos usos que tiene el internet los que más usamos son:<br />Páginas web : porque podemos averiguar e investigar distintos conocimientos q en un futuro nos pueden ayudar a solucionar las dificultades del día del mañana , obtener un mejor aprendizaje y una explicación del porque de las cosas.<br />Correo electrónico: lo utilizamos porque es una página social en la cual nos mantenemos en contacto con nuestros amigos, familiares etc.…. <br />Chat: : lo utilizamos porque es una página social porque en ella podemos conocer a distintas personas las cuales pueden ser familiares amigas u/o compañeros de clase i poder sostener una charla con susodicha persona.<br /> Mensajería instantánea, vídeo conferencia: este servicio se lo utiliza para sostener <br />310515489585 Conversaciones por video cámara para lograr o desear comunicar cierta información <br /> Se quiere dar a conocer para establecer comunicación visual. <br /> Juegos en línea: este servicio se lo utiliza para mantener una distracción o un <br /> Ambiente de recreación para tratar de despejar nuestra imaginación y desapartarse del<br /> Estrés. <br /> <br />¿Cuáles son los beneficios que brinda Internet y como lo ha beneficiado a usted?<br />Beneficios<br />Internet puede ayudar a los niños s a:<br />Ø Encontrar recursos educativos para su trabajo escolar: <br />(Documentos, sonidos, fotografía s, dibujos…). Es una enciclopedia<br />Inagotable<br />Ø Aumentar sus capacidades de expresión oral, comprensión n lectora y<br />Escritura, organización y evaluación n de la información, etc.<br />2548890294005Ø Comunicarse en tiempo real con familia, amigos, etc.<br />Ø Aprender a utilizar mejor las tecnología a s digitales y mejorar las<br />Habilidades informativas, imprescindibles para la época en la que<br />Vivimos a nivel personal, educativo y para el mundo profesional.<br />Ø Mejorar su auto aprendizaje<br />Ø Desarrollar el sentido de la responsabilidad.<br />Ø Mejorar la autoestima<br />Ø Fomentar el pensamiento crítico<br />¿Cuáles son los riesgos del uso de Internet. Como evita algunos de estos riesgos? <br />332994093345<br />Riesgos<br />Información poco fiable, sobre información,<br />inadecuada para niños, peligrosa,<br />inmoral… <br />Correo basura, perdida de intimidad,<br />información ofensiva, suplantación , malas<br />compañía s…<br />Avalancha de publicidad, compras<br />compulsivas, gasto telefónico, estafas.<br />Virus<br />Adicciones, ludopatías…<br />Aislamiento<br />¿Cuáles son algunos consejos para usar Internet de manera segura. Qué importancia tienen estos consejos para su vida cotidiana? <br />NUNCA:<br />Des información personal sobre ti, tu colegio, tu casa…<br />Envíes fotografías sin el Permiso de tus padres.<br />Respondas a mensajes Desagradables<br />Conciertes «citas a ciegas» con desconocidos sin la presencia y/o el conocimiento de tus padres.<br />Abras archivos adjuntos sin saber de donde provienen<br />SIEMPRE:<br />Mantén en secreto tus claves de acceso<br />Informa a tus padres o maestros cuando encuentres una página poco fiable<br />Recuerda que tú también debes comportarte adecuadamente cuando usos Internet<br />Recuerda cuando te comuniques por Internet que quién esté al otro lado puede No ser quién dice ser.<br />¿Hacemos un PACTO que nos sirva para usar Internet de manera segura y responsable? <br /> <br />PACTO<br />Me comprometo a...<br />Cuando navego y cuando me relaciono con otras personas en Internet, pongo<br />Realmente todo mi empreño para no causar daño a nadie y para mantenerme<br />Alejado de amenazas y problemas.<br />Por lo tanto, yo, Nelson castro ---- Cristian Martínez nos comprometemos a:<br />1. No dar nunca, a personas que no conozca de manera presencial, mi<br />Información personal (dirección particular, número de teléfono, etc.), mí<br />Institución Educativa (nombre, ubicación, etc.) o mí familia (nombres de<br />Padres y hermanos, etc.).<br />2. Respetar la información que tengo de mis amigos y no publicarla en<br />Internet sin su autorización.<br />3. No revelar nunca a nadie, que no sean mis padres o acudientes (ni siquiera<br />a mis mejores amigos), mis claves de acceso al correo electrónico y a las<br />Redes sociales. Esto evitará que me suplanten.<br />4. Utilizar contraseñas fuertes, difíciles de adivinar, con longitud de al menos 8<br />Caracteres, que incluyan la combinación de números y letras.<br />5. Cerrar completamente tanto mis cuentas de correo electrónico como de<br />Redes sociales cuando termino de utilizar el computador.<br />6. No enviar nunca fotografías mías o de mis familiares, sin el permiso de mis<br />Padres.<br />7. Informar a padres y profesores cuando encuentre información que me haga<br />Sentir incómodo(a) y/o amenazado(a).<br />8. No realizar procedimientos en Internet que cuesten dinero, sin el permiso de<br />Mis padres.<br />9. Nunca contestar a mensajes que sean agresivos, obscenos, amenazantes o<br />Que me hagan sentir mal o amenazado.<br />10. No responder correos electrónicos de personas que yo no conozca<br />Personalmente.<br />11. Avisar a padres y docentes cuando alguien me ofrezca un regalo y me<br />Suministre una dirección a la que deba ir para recibirlo.<br />12. No aceptar citas de desconocidos y avisar inmediatamente a padres y<br />Docentes. Siempre recuerdo que hay personas que no siempre son lo que<br />http://www.eduteka.org/InternetSeguro.php - Octubre 01 de 2010 - Pág. 2<br />Dicen ser; por ejemplo, alguien me puede decir que es un niño de 12 años y<br />En realidad ser un señor 45.<br />13. Desconfiar de aquellas personas recién conocidas que quieren verme por<br />Medio de la cámara Web del computador o que encienden su cámara sin<br />Que yo lo haya solicitado.<br />14. Cuidarme en los ambientes tecnológicos como lo haría cuando salgo a la<br />Calle; utilizando mi criterio para seleccionar los sitios que visito en la Red y<br />Las personas con las que interactúo.<br />15. No permitirles a mis amigos por Internet, cosas que no les permito a mis<br />Amigos del colegio o del barrio.<br />16. Permitir, en las redes sociales en las que participo (Facebook, Hi5, MySpace,<br />etc.), que únicamente mis amigos puedan ver y comentar lo que comparto,<br />lo que publico en el muro y en lo que yo esté etiquetado.<br />17. Permitir, en las redes sociales en las que participo (Facebook, Hi5, etc.), que<br />Solamente mis amigos puedan ver mi información de contacto y mis<br />Fotografías.<br />18. Reflexionar, antes de subir una fotografía a un sitio social, si la foto se<br />Presta para que otra persona la descargue y me haga daño a mí o a otras<br />Personas.<br />19. Aceptar solicitudes de amistad en redes sociales que provengan únicamente<br />De personas conocidas.<br />20. No utilizar, en las redes sociales en las que participo, identidades falsas para<br />Suplantar personas.<br />21. Nunca descargar, instalar o copiar nada de Internet sin el permiso previo de<br />Padres o docentes.<br />Firma estudiante: ___________________________<br />Firma acudiente: ___________________________<br />Fecha: _____________________<br />Como utilizar el juego sobre Internet Seguro? <br />GUIA: #2 <br />EDITOR DE ECUACIONES“No existe ninguna fórmula matemática o de las ciencias naturales que no se pueda editar”<br /> <br />¿Qué es un Editor de Ecuaciones?¿Cuáles son las formas de accede al Microsoft Editor de Ecuaciones 3.0? ¿Qué forma escoge para trabajar y por qué?¿Qué pasos se deben llevar a cabo para insertar una ecuación?¿Cómo está dividida la barra de herramientas el Editor de Ecuaciones 3.0. Explique cada uno de estos elementos?Realice los tres ejemplos que se encuentra en el Recursos propuesto en la sección de recursos siguiendo los pasos propuestos.Realice los talleres propuestos.Finalmente realice los ejercicios propuestos en el recurso Escriba cuál es la utilidad de esta herramienta en su vida estudiantil y profesional.ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE --- TAREA <br />1. El Editor de ecuaciones permite crear ecuaciones complejas seleccionando símbolos de una barra de herramientas y escribiendo variables y números. A medida que cree una ecuación, el Editor de ecuaciones ajustará automáticamente los tamaños de fuente, el espacio y el formato, a fin de mantener las convenciones matemáticas y tipográficas. También puede ajustar el formato mientras trabaja y volver a definir los estilos automáticos.<br />2. Como Acceder Al Editor De Ecuaciones<br />Mostraremos como acceder al Editor de Ecuaciones de Office utilizando Microsoft Word, pero es importante destacar que estos pasos se pueden seguir de la misma manera, tanto en Microsoft Excel como en Microsoft PowerPoint.<br />1. Para abrir el editor de ecuaciones debemos acceder al menú Insertar <br />Objeto. Se abrirá un cuadro de diálogo como el que vemos en la imagen (Imagen 1) donde podemos seleccionar el tipo de objeto que deseamos insertar<br />con la correspondiente herramienta.<br />2. Si desea puede activar la casilla de verificación Mostrar como ícono, para que la formula quede representada con una imagen que permita acceder al documento que está desarrollando (Imagen 2), en caso contrario, aparecerá como una imagen (Imagen 3).<br />-26606549784020542253784603. Hacer click en Aceptar.<br /> <br />3. <br />nosotros escogemos esta opción OBJETO porque en ella ya está presente la barra de operaciones y así es más fácil mientras aprendemos a manejar el editor de ecuaciones.<br />4. Comenzando A Utilizar El Editor De Ecuaciones<br />Para insertar una ecuación debe realizar los pasos que se detallan a<br />continuación: <br />Haga click donde desee insertar la ecuación<br /> Para crear la ecuación, seleccione los símbolos de la barra de herramientas Ecuación y escriba las variables y los números necesarios. En la fila superior de la barra de herramientas Ecuación, puede elegir entre más de 150 símbolos matemáticos.<br />5092701296035En la fila inferior, puede elegir entre varias plantillas o modelos que contienen símbolos, como por ejemplo, fracciones, integrales y sumatorias. Al activar el editor de ecuaciones, ya sea desde el menú Insertar o desde el ícono en la barra de herramientas (Anexo 2), se presentará una nueva barra de herramientas con las opciones que ofrece el editor de ecuaciones: símbolos, exponentes, operadores, letras griegas, etc.:<br />A su vez, podrá ver el cursor parpadeando dentro de una pequeña caja dedición, en el lugar de la hoja de trabajo donde se escribirán las expresiones:<br />Cursor en espera, enzona de escritura<br />A medida que se utiliza el Editor de ecuaciones, éste ajustará automáticamente los tamaños de fuente, el espacio y el formato, a fin de mantener las convenciones matemáticas y tipográficas.<br />5. Barra de Herramienta del Editor de Ecuaciones<br />La barra de herramienta de nombre “Ecuación” está dividida en 2 paletas: la superior llamada “Paleta de Símbolos” y la inferior “Paleta de Plantillas”. Ambas paletas disponen de botones para seleccionar Símbolos –matemáticos, griegos, lógicos y otros caracteres o espacios que desee mostrar- y botones para seleccionar Plantillas.<br />Paleta De Símbolos<br />Los botones de la paleta de símbolos permiten insertar más de 150 símbolos matemáticos. Para insertar un símbolo en una ecuación, haga click en cualquier botón de la fila superior de la barra de herramientas para desplegarla y a continuación haga click sobre el símbolo específico que desee utilizar.<br />22225107315<br /> <br />Paleta De Plantillas<br />Los botones de la paleta de plantillas permiten insertar más de 120 plantillas o modelos que contienen símbolos, tales como fracciones, radicales, sumatorias, integrales, productos, matrices y diversas barreras o pares correspondientes a símbolos como corchetes y llaves. Muchas de las plantillas contienen casillas, que son espacios en los que se escribe el texto y se insertan símbolos. Las plantillas pueden anidar otras plantillas, es decir, insertar plantillas en las casillas de otras plantillas, para crear fórmulas jerárquicas complejas.<br />222801822 Ejemplo 1: <br /> <br /> Ejemplo 2:<br /> <br />Ejemplo 3: <br />TALLER 1<br />7. Realizar las siguientes operaciones con apoyo del docente: <br /> <br /> <br /> <br />porque 3 elevado a la 6 da 729<br />II. Inventar y solucionar 8 expresiones similares a las anteriores:<br />porque 4 elevado a la 3 da 64<br />EJERCICIOS PRACTICOS <br /> 1. <br /> <br /> <br /> <br /> Taller N°2<br />Ejemplo:<br /> <br />ECUACIONES CUADRATICAS<br />1. <br />LAS RESPUESTAS SON: <br />2. <br />3. EJEMPLOS DE SU CLASE DE MATEMATICAS<br />1. <br />2. <br />3. <br />4. <br />5. <br />6. <br />7. <br />8.<br />9.<br />10.<br />TALLER EVALUATIVO<br />Escriba las siguientes 10 formulas matemáticas utilizando la opción Microsoft editor de ecuaciones 3.0, resuelva cada situación dada y en el primero y segundo punto formule un problema del área de física y soluciónelo.<br />SOLUCION<br />Formula que permite calcular la velocidad<br />Formula que permite calcular la fuerza de gravedad<br />Fórmula para escribir expresiones fraccionarios<br />Fórmula para escribir expresiones fraccionarios<br />Fórmula para la notación signa con exponentes<br />Fórmula para la notación signa con raíz<br />Fórmula para la notación signa con fracciones<br />Fórmula para calcular limites<br />Fórmula para el cálculo de integrales<br />10433052539365-1500505118745<br />ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE- TAREA<br />En binas usted debe dar respuesta a los interrogantes planteados para ello lea el proceso y utilice los recursos propuestos.<br />Las respuestas se deben redactarlas en forma clara y muy concisa de tal manera que usted interiorice conceptos, procesos y herramientas útiles. No utilice el copie y pegue si es necesario tomar referencia de un autor coloque entre comillas y realice la respectiva nota a Pie.<br />1. Que es un blog para usted?<br />2. Que puede realizar en un blog?<br />3. Cuantos programas podemos utilizar para realizar un blog.<br />4. Para realizar un blog utilizando Blogger que se necesita?<br />5. Cite algunos usos educativos de los Blog. Qué utilidad le daría Usted?<br />6. Que aporte le dieron las autoevaluaciones del primer recurso.<br />7. Crear un blog personal con las herramientas propuestas y las que usted pueda investigar o conoce.<br />8. Las herramientas de slide, slideshare, scribd, pituretrail las veremos en la medida que se necesiten pero ustedes debe registrarse en ellas. El profesor indicara su proceso, las direcciones se encuentran en la sesión de recursos.<br />9 Sin embargo usted debe completar su cuaderno digital con la utilidad de cada uno de estos programas o herramientas de la web 2.0 y direcciones que le han servido para su consulta.<br />3629660196215Solución….<br />Blog<br />1. Un blog, (también se conocen como web log o bitácora), es un sitio web que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente.<br />Habitualmente, en cada artículo, los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta, de forma que es posible establecer un diálogo.<br />El uso o temática de cada blog es particular, los hay de tipo personal, periodístico, empresarial o corporativo, tecnológico, educativo, etc.<br />3230245588010Utilización de los blogs..<br />2.con este blog podemos transmitir diversas informaciones de los cuales los hay de tipo personal, periodístico, empresarial o corporativo, tecnológico, educativo”……<br /> Además de esto cuyos blog además de ser informativos pueden ser de interés para todas las generaciones, ofrecen un medio sencillo, ágil y eficaz de intercambiar opiniones y de dar a conocer nuestro trabajo o sitios de interés entre muchas cosas. <br />Programas para la realización de un blog<br />3.permiten crear y alojar blogs. Algunos de los más populares incluyen a: WordPress; Blogger; Livejournal; Xanga y Edublogs.<br />WordPress<br />283019563500<br />WordPress es un sistema de gestión de contenido enfocado a la creación de blogs (sitios web periódicamente actualizados). Desarrollado en PHP y MySQL, bajo licencia GPL y código modificable, tiene como fundador a Matt Mullenweg. WordPress fue creado a partir del desaparecido b2/cafelog y se ha convertido junto a Movable Type en el CMS más popular de la blogosfera. Las causas de su enorme crecimiento son, entre otras, su licencia, su facilidad de uso y sus características como gestor de contenidos.<br />-175895-24765<br /> Blogger<br />Blogger es un servicio creado por Pyra Labs para crear y publicar una bitácora en línea. El usuario no tiene que escribir ningún código o instalar programas de servidor o de scripting. Blogger acepta para el alojamiento de las bitácoras su propio servidor (Blogspot) o el servidor que el usuario especifique.<br />-39370418465LiveJournal<br />LiveJournal es el nombre de un sitio de weblog que permite a los internautas mantener un periódico o diario en línea. También es el nombre del software de servidor de código abierto que fue diseñado paraejecutarlo. Las diferencias entre LiveJournal y otros sitios de blogs son que LiveJournal incluye características al estilo WELL (Whole Earth 'Lectronic Link) de una comunidad y características de redes sociales similares a las de Friendster.<br />Xanga<br />3959225116205Xanga ha cambiado desde hace un tiempo y personalmente pienso que para mejor. Con nuevas características y una comunidad activa, el sitio alojador de blogs continúa mejorando, consiguiendo feedback y comentarios de sus miembros, los cuales crecen en número cada día. Yo empecé usando Xanga en el 2005, de modo que tengo experiencia de primera mano con respecto a como eran las versiones anteriores y como fue capaz de ponerme al día con los cambios en la página y las características del website. Aunque todavía hay partes que necesitan ser mejoradas, Xanga.com ha llegado a ser uno de los mejores sitios de alojamiento para blogs que hay en Internet. <br />Edublogs. <br />1822450196850 Los Edublogs. Son aquellos weblogs cuyo principal objetivo es apoyar el proceso de enseñanza aprendizaje en un contexto educativo . <br />4. Hoy en día los blogs están en alza , muchas personas quieren tener su espacio en Internet para publicar sus opiniones, sus experiencias , etc. , y la forma más sencilla y fácil es con un Blog , o también llamado Weblog<br />2049780173355Este tutorial va a mostrar cómo crear un web log (blog) con Blogger , la herramienta gratuita de Google para crear blogs , que además , no necesita nada mas que seguir unos cuantos pasos por nuestro navegador, y ya tendremos nuestro blog listo , sin bajarnos nada al disco duro<br />Además, podemos tener muchas opciones para personalizarlo a nuestro gusto , que otros usuarios comenten nuestros posts , poner imágenes , etc. El tutorial está dividido en 3 capítulos: Crear un blog , Publicar nuestro mensaje, y Configuración del blog<br />1º Crear nuestro blog en Blogger Lo primero que vamos a hacer es ir a www.blogger.com y pincharemos sobre el botón que pone Create your blog now: Vemos cómo se ha abierto esta ventana En choose a usar Name , vamos a poner un nombre de usuario para identificarnos en Blogger , esto no tiene nada que ver con el futuro Blog que vamos a crear En Display Name pondremos nuestro Nick o nombre que se vea cuando publiquemos un post por ejemplo Una vez rellenados los datos, pulsaremos sobre Continúe:<br /> 5. uso educativo de los blogs <br /> Organización del discurso<br />Fomento del debate<br />Construcción de identidad<br />Crear comunidades de aprendizaje<br />Compromiso con la audiencia<br />Documentación<br />Alfabetización digital <br />Utilidad<br />En este se basa de que todo tenga concordancia coherencia ya que todo esto es indispensable par a una buena educación y entendimiento.<br />Da a conocer los puntos de vista q cada sujeto tiene de ellos.<br />Cada ser está construyendo su personalidad ya q así este ser de da a conocer como es y q quiere y a q se refiere <br />Donde cada persona se pueda desarrollar y dar a conocer su pensar .<br />Cada día este debe de estar ala expectativa de lo q va a dar a conocer a su audiencia ya q esto es muy importante para la gente q la reciba.<br /> <br />AUTOEVALUACION N° 1 – ¿Qué has aprendido?<br />Debes desarrollar las siguientes preguntas:<br />I.- VOCABULARIO: Define los siguientes términos informáticos:<br />1.-Internet<br />2.-Plantilla<br />3.-URL<br />3.-Interfaz<br />4.-Editor de Entradas<br />5.-Ficha<br />AUTOEVALUACION N° 2 – ¿Qué has aprendido?<br />Debes desarrollar las siguientes preguntas:<br />I.- VOCABULARIO: Define los siguientes términos informáticos:<br />1.-Http<br />2.-Enlace<br />3.-Plantilla<br />4.-JPG<br />5.-Perfil<br />6.-Fuente<br />II.- CUESTIONARIO: Desarrolla las siguientes preguntas:<br />1.- ¿Qué diferencia hay entre la ficha Edición de HTML y Redactar del Editor de Entradas?<br />AUTOEVALUACION N° 3 – ¿Qué has aprendido?<br />I.- VOCABULARIO: Define los siguientes términos informáticos:<br />1.-E-mail<br />2.-Chat<br />3.-Sonido MID<br />4.-HTML<br />5.-MP3<br />AUTOEVALUACION N° 1<br />397764026670Internet: Internet es un conjunto descentralizado de redes de comunicación interconectadas que utilizan la familia de protocolos TCP/IP, garantizando que las redes físicas heterogéneas que la componen funcionen como una red lógica única, de alcance mundial. Sus orígenes se remontan a 1969, cuando se estableció la primera conexión de computadoras, conocida como ARPANET, entre tres universidades en California y una en Utah, Estad os Unidos.<br />3540125-85090Plantilla Una plantilla es una forma de dispositivo que suele proporcionar una separación entre la forma o estructura y el contenido. Es un medio o un aparato que permite guiar, portar o construir un diseño o esquema predefinido. Una plantilla agiliza el trabajo de reproducción de muchas copias idénticas o casi idénticas (que no tiene que ser tan elaborado, sofisticado o personal). Si se quiere un trabajo más refinado, más creativo, la plantilla no es sino un punto de partida, un ejemplo, una idea aproximada de lo que se quiere hacer.<br />-117475195580URL<br />El esquema data: URI definido en las normas IETF RFC 2397 en un esquema URI que permite la inclusión de pequeños elementos de datos en línea, como si fueran referenciados hacia una fuente externa. Suelen ser mucho más simples que otros métodos de inclusión alternativos, como MIME con cid: o mid:. De acuerdo a la denominación en el RFC, los data: URI son, de hecho, URL.<br />Interfaz<br />3023870106680Interfaz es la conexión entre dos ordenadores o máquinas de cualquier tipo dando una comunicación entre distintos niveles. Interfaz también hace referencia al conjunto de métodos para lograr interactividad entre un usuario y una computadora. Una interfaz puede ser del tipo GUI, o línea de comandos, etc. También puede ser a partir de un hardware.<br />354012524130El editor de entradas<br />El editor de entradas de Blogger ofrece tres modos de funcionamiento:<br />Redactar: modo WYSIWYG en el que puede manipular el texto mediante botones de formato.<br />Edición de HTML: modo sin procesamiento en el que puede editar el código HTML manualmente.<br />Vista previa: ofrece una vista preliminar completa de la entrada, que incluye título, vínculos e imágenes.<br />-47625121920fichas<br />Las fichas son tarjetas de forma rectangular de diversos tamaños que se utilizan para registrar los datos extraídos de las fuentes bibliográficas, como libros, revistas y periódicos; y no bibliográficas que son objeto de estudio por la persona que las elabora. Contiene datos de identificación de las obras, conceptos, ideas, resúmenes, síntesis, utilizados como medios para realizar un trabajo de investigación. <br />AUTOEVALUACION N° 2<br />2943860300990http<br />El término http quiere decir \" Hypertext Transfer Protocol\" , en español \" Protocolo de Transferencia de Hipertexto\" . Para los que no tienen experiencia en términos computacionales, esto puede parecer complicado, pero en realidad no lo es si examinamos este asunto por partes. Un protocolo es un conjunto de reglas a seguir, o lenguaje en común, y en este caso es conjunto de reglas a seguir son para publicar páginas web o HTML <br />-4762593980<br />ENLACE<br />La Evaluación Nacional de Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE) es una prueba del Sistema Educativo Nacional que se aplica a planteles públicos y privados del País.<br />3540125-85090Plantilla <br />Una plantilla es una forma de dispositivo que suele proporcionar una separación entre la forma o estructura y el contenido. Es un medio o un aparato que permite guiar, portar o construir un diseño o esquema predefinido. Una plantilla agiliza el trabajo de reproducción de muchas copias idénticas o casi idénticas (que no tiene que ser tan elaborado, sofisticado o personal). Si se quiere un trabajo más refinado, más creativo, la plantilla no es sino un punto de partida, un ejemplo, una idea aproximada de lo que se quiere hacer.<br />-127000218440<br />Jpg<br />Jpg son las siglas de Joint Photographic Experts Group, el nombre del grupo que creó este formato. jpg es un formato de compresión de imágenes, tanto en color como en escala de grises, con alta calidad (a todo color).<br /> <br />-47625-15240<br />Perfil :<br />en informática un conjunto de características o vocales que tiene un elemento;<br />3639820201930FUENTE:<br />Son todos los documentos que de una forma u otra difunden los conocimientos propios de un área (educación, salud, artes y humanidades, ciencias exactas, computación, etc.) Cada uno de estos documentos da origen a las fuentes primarias de información, y éstos a su vez, dan lugar a otros documentos que conforman las fuentes secundarias y terciarias. (Escalona, 2001) <br />II.- CUESTIONARIO: Desarrolla las siguientes preguntas<br />1.- ¿Qué diferencia hay entre la ficha Edición de HTML y Redactar del Editor de Entradas?<br />es el lenguaje de marcado predominante para la elaboración de páginas web. Esto es el HTML ya q ue este nos permite saber de la manera perfecta para que asi de esrte modo sea mas practico y no tener dificultad para poder acceder a los temas de su preferencia u/o permitir al buscador hallar los temas de su interés.<br /> Hd vAUTOEVALUACION N° 3<br />3074035254635e-mail<br />Electronic mail, commonly called email or e-mail, is a method of exchanging digital messages from an author to one or more recipients. Modern email operates across the Internet or other computer networks. Some early email systems required that the author and the recipient both be online at the same time, a la instant messaging. Today's email systems are based on a store-and-forward model. Email servers accept, forward, deliver and store messages. Neither the users nor their computers are required to be online simultaneously; they need connect only briefly, typically to an email server, for as long as it takes to send or receive messages. <br />-23622015240chat<br />El (término proveniente del inglés que en español equivale a charla), también conocido como cibercharla, designa una comunicación escrita realizada de manera instantánea a través de Internet entre dos o más personas ya sea de manera pública a través de los llamados chats públicos (mediante los cuales cualquier usuario puede tener acceso a la conversación) o privada, en los que se comunican sólo 2 personas a la vez. <br />SONIDO MIDI<br />2556510114300Los archivos MIDI (musical Instrumento Digital Interface) o archivos de Interface Digital para Instrumento musical, corresponden a instrucciones para que el PC reproduzca sonidos emulando (imitando) instrumentos. Para ello utiliza un banco propio de sonidos que trae consigo de fábrica. Un ejemplo para entender mejor: al digitar un texto en el teclado del PC, la pantalla muestra la imagen de las letras. Es decir, el computador recoge la señal desde el teclado, procesa la información y la convierte en texto visible digital en pantalla. O sea, recibe pulsaciones desde el teclado, las introduce al procesador y crea una imagen \" sintética\" de las letras. <br />-325120499745HTML<br /> es el lenguaje de marcado predominante para la elaboración de páginas web. Es usado para describir la estructura y el contenido en forma de texto, así como para complementar el texto con objetos tales como imágenes. HTML se escribe en forma de «etiquetas», rodeadas por corchetes angulares (<,>). HTML también puede describir, hasta un cierto punto, la apariencia de un documento, y puede incluir un script (por ejemplo Javascript), el cual puede afectar el comportamiento de navegadores web y otros procesadores de HTML.<br />HTML también es usado para referirse al contenido del tipo de MIME text/html o todavía más ampliamente como un término genérico para el HTML, ya sea en forma descendida del XML (como XHTML 1.0 y posteriores) o en forma descendida directamente de SGML (como HTML 4.01 y anteriores).<br />MP3<br />345122534925Es un formato de audio común usado para música tanto en ordenadores como en reproductores de audio portátil.MP3 fue desarrollado por el Moving Picture Experts Group (MPEG) para formar parte del estándar MPEG-1 y del posterior y más extendido MPEG-2. Un MP3 creado usando una compresión de 128kbit/s tendrá un tamaño de aproximadamente unas 11 veces menor que su homónimo en CD. Un MP3 también puede comprimirse usando una mayor o menor tasa de bits por segundo, resultando directamente en su mayor o menor calidad de audio final, así como en el tamaño del archivo resultante.<br />