Desarrollo de los valores
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El documento discute varios temas relacionados con el desarrollo de valores. Explica que los valores tienen una base universal compartida y otra parte cultural y relativa. Los valores se desarrollan a través de la interacción social diaria y los medios de comunicación juegan un papel importante como agentes educativos junto con la familia y la escuela. La familia enseña los primeros valores y la escuela también contribuye al desarrollo de una moral democrática.
Desarrollo de los valores
- 1. Integrantes: Electrónica Alcantara, Dennis Yachachin Valdivia , Jorge Polo Obregón, Romario Anicama
- 2. Desarrollo de los Valores El desarrollo de valores tiene una base compartida, es decir universal, y otra parte que es cultural y relativa. Personas de diferentes partes del mundo comparten una serie de valores aunque en ocasiones manifestados de diferentes maneras.
- 3. Base Cultural Tiene su origen en el intercambio social del día a día, se realiza de manera indirecta. Desde muy pequeños los niños/as participan en interacciones sociales que implican actuaciones morales, por lo que lo que en un principio empieza siendo algo consciente, finalmente y gracias a la experiencia se convierte en un rasgo individual con un origen social y cultural.
- 4. Los Medios de Comunicación En la actualidad los medios de comunicación juegan un papel muy importante en el desarrollo de los valores de las sociedades, pues se han vuelto un agente educativo, junto con la familia y la escuela. Los medios de comunicación son la forma de transmitir un mensaje, existen muchos entre ellos se pueden destacar los más populares: la televisión, la radio, el internet, las redes sociales entre otros, estos han influido mucho en la educación de los niños, jóvenes y hasta en los adultos, pues han logrado que la gente se crea o asimile que todo lo que se dice en ellos es cierto; por esa razón determinan gran parte de nuestras ideas, hábitos y costumbres ya que nos muestran a diario diferentes estilos de vida que podemos adoptar o llevar a cabo.
- 5. Como bien sabemos los valores son conductas positivas que tienen como fin ultimo mejorar la calidad de vida y mejorar la convivencia en la sociedad, y los antivalores son conductas negativas que hacen quedar mal a una persona y vuelven a la sociedad, una sociedad llena de conflictos, todo esto se puede ver reflejado en los medios de comunicación, pues son ellos quienes nos muestran como es la sociedad desde su punto de vista y nosotros no la creemos y pensamos que realmente es así. Es muy cierto que los medios de comunicación transmiten muchísima información a su seguiros, pero también es muy cierto que no toda esa información es verídica, además también promueven valores y patrones de conducta que contenidos de la televisión es la violencia. Por ejemplo uno de los principales son: hasta en las telenovelas y caricaturas que ven los niños. Otro ejemplo son las redes sociales: en algunos Facebook y los blogs se promueve la pornografía, la trata de blancas, una serie de cosas inusuales que están expuestas al público.
- 6. Las Familias Los Valores familiares entre los miembros de una familia se establecen relaciones personales que entrañan afinidad de sentimientos, de afectos e intereses que se basan en el respeto mutuo de las personas. La familia es la comunidad donde desde la infancia se enseñan los valores y el adecuado uso de la libertad. Las relaciones personales y la estabilidad familiar son los fundamentos de la libertad, de la seguridad, de la fraternidad en el seno de la sociedad. Es por esto que en la familia se inicia a la vida social. Es en la familia donde se enseñan los primeros valores; valores que serán sustento para la vida en sociedad y a lo largo de la vida de la persona.
- 7. En la Familia se desempeñan otros valores: La Alegría La Generosidad El Respeto La Responsabilidad La Lealtad La Autoestima El Amor
- 8. Factores Individuales Las diferencias de género también juegan un papel en lo que a valores se refiere, siendo las niñas más empáticas y las que manifiestan más conductas prosociales, no obstante, ambos géneros presentan conductas de ayuda, cooperación o participación.
- 9. La Escuela El valor es un termino abstracto, con un alto grado de relatividad, que se fundamenta básicamente en creencias y principios que surgen de la sociedad e influyen en la formación del individuo, el equilibrio, el dinamismo y la vitalidad de los hombres y mujeres que habitan en una sociedad determinada, siempre estará en función de la escala de valores efectivos. Cuando hablamos de valor, generalmente nos referimos a las cosas materiales, espirituales, instituciones, profesiones, derechos civiles, etc., que permiten al hombre realizarse de alguna manera. El valor es, entonces, una propiedad de las cosas o de las personas. Todo lo que es, por el simple hecho de existir, vale. El valor es pues captado como un bien, ya que se le identifica con lo bueno, con lo perfecto o con lo valioso De allí su importancia dentro de la Educación, no como hecho o actividad aislada, sino como una acción interna del individuo. El docente debe sentir y practicar el valor enseñado, pues él, constituye en sí mismo un ejemplo para los niños y niñas que enseña.
- 10. Desempeño en la Escuela Si bien no le podemos pedir a la escuela que asuma completamente la tarea de formar esta base ciudadana, sí podemos decir que su responsabilidad es ir, por lo menos, a la par de los progresos sociales, políticos y culturales. En este trabajo analizo algunos elementos del proceso de formación de sujetos con una moral democrática. Organizo esta presentación en tres partes: los componentes de una moral democrática, las condiciones escolares que la favorecen y algunas tareas docentes que contribuyen a la formación de estas disposiciones morales.
- 11. Factores del Acto Valorativo Factores Afectivos: Son vínculos emocionales que se manifiestan en el sujeto y le permiten valorar, es decir, que las cosas, los objetos o determinadas personas, nos gustan, nos disgustan, nos alegran o deprimen, nos causan admiración o repugnancia de acuerdo al valor que les damos. Factores Activos: Constituyen los motivos, inclinaciones, intereses, necesidades, etc. Que impulsan a orientar la valoración del sujeto. En todo esto hay un proceso psíquico en el cual el deseo cumple una función de acción o rechazo sobre determinados objetos. Factores Intelectuales: Se relacionan con el grado de cultura y la formación en conocimientos que tiene el sujeto acerca del objeto que va a valorar, especialmente cuando se enfrenta a valoraciones referentes a otras personas.
- 12. Fundamentos del Acto Valorativo LA LIBERTAD: Es la capacidad que tiene el hombre para actuar sin sujeción ajena (sin estar sujeto a nada),es decir libremente, de una manera autónoma en la voluntad del sujeto.
- 13. LA IGUALDAD: Es el valor que exige para todos los Hombres el mismo respeto. La igualdad exige la eliminación de la pobreza, la explotación, la esclavitud, la opresión y todas las fuentes del dolor humano. LA JUSTICIA: Es el valor que exige igual trato en el reparto de los bienes, las recompensas, los premios, los castigos que el grupo realiza.
- 14. LA DIGNIDAD HUMANA: Es el valor propio del hombre, este valor exige en el hombre, por el mismo hecho de ser hombre, el máximo respeto. El respeto es el sentimiento moral que surge de manera espontánea ante el valor moral. LA SOLIDARIDAD: Es el valor que exige la cooperación , la ayuda de todos los hombres para desenvolverse en la vida social. Este valor exige eliminar todo tipo de Egoísmo, individualismo, toda competencia.
- 15. EL BIEN COMO VALOR SUPREMO: El bien es el valor ideal de perfección de todos los valores, por eso, toda realización de un valor es buena y su negación es mala, así ,el valor del bien es el valor superior, ya que con él podemos distinguir las acciones buenas o malas, justas o injustas. Decir que el ideal del hombre es el bien, es decir que el Ideal del hombre es la perfección en todos sus actos y en todas sus acciones ESCALA DE VALORES: Son los valores organizados Según una jerarquía. Toda la sociedad tiene ideales de conducta que sirven par el bienestar de la misma. En esta escala figuran valores universales como: Dignidad humana, la vida, la justicia, solidaridad.
- 16. Los Valores Axiológicos RECONCILIACION: La reconciliación es la iniciativa voluntaria de las partes en conflicto por reconocer sus responsabilidades de parte y parte, se buscan modos de reparar la ofensa infligida, se comprometen a evitar futuros daños, se restaura el daño y se construye nuevas relaciones positivas. AMOR: El amor es la relación de persona a persona, que busca el bienestar, el crecimiento mutuo y desinteresado, es inacabado y va más allá del tiempo y las circunstancias.
- 17. RESPETO: Actúa o dejar de actuar, procurando no perjudicar ni dejar de beneficiarse a si mismo ni a los demás de acuerdo con sus derechos, con su condición y con sus circunstancias. Sin olvidar la verdad y la justicia. Valorando al otro como es y no como yo lo quiero quesea. SERVICIO: Ayuda y asistencia cuando se requiere, favor en beneficio del otro, sin esperar nada a cambio. OBEDIENCIA: Acepta, asumiendo como decisiones propias las de quien la tiene y ejerce autoridad, con tal de que no se oponga a la justicia y realiza con prontitud lo decidido, actuando con empeño para interpretar fielmente la voluntad del que manda. Todo de una gran libertad interior y de acuerdo con los compromisos adquiridos en sus deberes y derechos. Se trata de animarlos a vivir esta virtud por amor, para ayudar a sus educadores y así comenzar sus primeros pasos con relación a la obediencia hasta llegar a una etapa de autonomía que le permita un desarrollo moral óptimo.
- 18. Los Valores Éticos Lo que tienen más propio los valores éticos es el imperativo de acción que comportan, es decir, son unos valores que se nos imponen como pautas de nuestra acción. Los valores éticos, pueden no coincidir con nuestros deseos, pero sentimos que debemos intentar realizarlos si no queremos perder categoría como personas que somos. Nadie está obligado a ser una persona bella, ágil o simpática, pero toda persona está moralmente obligada a ser justa. Los valores éticos, a diferencia de los que no lo son, dependen de la libertad humana: una persona puede no ser justa, negando la exigencia universal de justicia. Y porque dependen de la libertad, los valores éticos sólo pueden atribuirse a las personas, no a las cosas: un paisaje puede ser bello pero no justo, unas deportivas pueden ser cómodos pero no buenas en sentido moral. Todos los valores comportan un deber ser: es deseable ser alegre, ser enérgico, ser útil, etc. Pero los valores éticos, además de éste deber ser implican uno deber hacer, son una prescripción o norma que tenemos que cumplir.
- 19. Clasificación de Valores Éticos Los valores éticos se clasifican según diferentes puntos de vista. Considerando el nivel de mayor o menor incidencia social, hablamos de valores éticos públicos o cívicos y de valores éticos privados o personales. Justicia y bien son los valores fundamentales o básicos; todos los otros valores éticos no son sino concreciones de éstos.