Desarrollo fisico terminado
- 1. DESARROLLO FISICO Hecho por la alumna de 9no de psicología: María Fernanda Conde García
- 2. • tienen mayor probabilidad de desarrollar problemas de sueño • Mejoran en su habilidad para correr, saltar, brincar, impulsarse y arrojar pelotas • atarse las cintas de los zapatos • Dibujar con crayones sobre papel y no sobre la pared • comienzan a mostrar preferencia por utilizar la mano derecha o la izquierda
- 3. CRECIMIENTO Y CAMBIOS CORPORALES • Los niños crecen rápidamente entre los tres y seis años de edad • se desarrollan los músculos abdominales, la pancita del infante adquiere firmeza. • El tronco, brazos y piernas se vuelven más largos. • La cabeza sigue siendo relativamente grande, pero las otras partes del cuerpo comienzan a crecer y a adquirir proporciones cada vez más adultas. • El crecimiento musculoesquelético progresa, haciendo que los niños sean más fuertes. • El cartílago se convierte en hueso a una tasa más alta que antes y los huesos se vuelven más duros,
- 4. Estatura promedio y peso que deberían alcanzar los niños(as) en la segunda infancia
- 5. OBESIDAD • el mayor incremento en prevalencia del sobrepeso ocurre entre niños de familias de bajos ingresos • el sobrepeso se asocia con problemas conductuales y con bajas calificaciones en lectura y matemáticas (difusión de alimentos chatarra) • La tendencia a la obesidad puede ser hereditaria. • El aumento excesivo de peso depende de la ingesta calórica y de la falta de ejercicio • A medida que el crecimiento se vuelve más lento, los preescolares requieren menos calorías en proporción a su peso de las que necesitaban antes
- 6. • El crecimiento musculoesquelético progresa, haciendo que los niños sean más fuertes. • El cartílago se convierte en hueso a una tasa más alta que antes y los huesos se vuelven más duros. • LOS ESTUDIOS ENCONTRARON QUE CADA HORA DE TELEVISIÓN QUE VEN LOS NIÑOS PREESCOLARES AUMENTA EL RIESGO DE SOBREPESO Y TENER UN TELEVISOR EN LA HABITACIÓN DEL NIÑO AUMENTA TODAVÍA MÁS ESTE RIESGO
- 7. SALUD BUCAL • Para los tres años de edad, ya brotaron todos los dientes primarios, o temporales, y están en desarrollo los dientes permanentes, que aparecerán alrededor de los seis años. • Con frecuencia, el deterioro dental en la segunda infancia se debe al consumo excesivo de leche y jugos endulzados durante la lactancia, junto con una falta de cuidado dental regular.
- 8. PATRONES Y PROBLEMAS DE SUEÑO • Los niños de 3 años necesitan menos sueño que antes y tienen mayor probabilidad de desarrollar problemas de sueño. • La mayoría de niños a los cuatro años de edad duermen cerca de 11 horas por noche y dejan las siestas diurnas • El momento de ir a la cama puede provocar un tipo de ansiedad de separación y es posible que el niño haga todo lo posible para evitar ir a dormir
- 9. • Los problemas persistentes de sueño pueden ser indicación de un trastorno emocional, fisiológico o neurológico • Los terrores nocturnos ocurren con más frecuencia entre los tres y 13 años de edad • Caminar y hablar durante el sueño es común • Las pesadillas son comunes durante la segunda infancia • Una pesadilla ocasional no es motivo de alarma, pero las pesadillas frecuentes y persistentes, pueden ser indicación de estrés excesivo.
- 10. EURESIS • Más de la mitad de niños no se orinan durante el día o la noche ya que dejan de hacerlo mas o menos a la edad de 5 años sin ayuda especial • La enuresis que persiste más allá de los ocho o 10 años de edad puede indicar un autoconcepto pobre u otros problemas psicológicos
- 11. CÓMO AYUDAR A LOS NIÑOS A COMER SALUDABLE • Los padres, y no los niños, son quienes deben elegir los horarios de comida. • Sirva porciones adecuadas para el tamaño y edad del niño. • Sirva alimentos simples, fácilmente identificables. • Sirva alimentos para comer con la mano con tanta frecuencia como sea posible. • Ofrezca una pequeña porción de los alimentos nuevos sirva una segunda porción si el niño lo desea. • Limite los refrigerios mientras se ve televisión o videos.
- 12. COMO AYUDAR AL NIÑO PARA QUE DUERMA MEJOR • Establezca una rutina al momento de ir a la cama cerca de 20 minutos de actividades tranquilas • leer un cuento, cantar canciones de cuna o tener una conversación • No permita que los niños vean programas de televisión que causen miedo o que sean ruidosos. • Evite actividades de juego muy estimulantes y activas antes de dormir. • Mantenga prendida una pequeña lámpara de noche para los niños que lo requieran • No alimente a un niño a la hora de dormir. • Permanezca tranquilo, pero no ceda a las peticiones de contar sólo un cuento más, tomar un vaso más de agua.
- 13. • • Si un niño se levanta durante la noche, llévelo de regreso a la cama. Hable con tranquilidad y dé pequeñas palmadas • • Luego de una pesadilla, tranquilice al niño que está atemorizado y revise ocasionalmente cómo se encuentra. • Si los sueños atemorizantes persisten durante más de seis semanas, consulte con su médico. • • Luego de los terrores nocturnos, no despierte al niño. Si despierta solo, no haga preguntas. Simplemente deje que el niño se vuelva a dormir. • •los niños demasiado cansados o estresados están más propensos a los terrores nocturnos. • Si el niño es sonámbulo, llévelo caminando o cargado de • regreso a la cama asegure su casa con rejas en la escalera y en las ventanas, y con campanas en la puerta de la habitación del niño para que usted sepa en qué momento se levanta.