Desarrollo psicoafectivo
- 1. DESARROLLO PSICOAFECTIVO Psc. Erika Amador Solorza Diplomada en Salud Mental Infantil
- 2. Cuando se trata del desarrollo, los términos de fase, estadio, periodo o etapa apuntan a establecer una cronología que comprenda la serie de adquisiciones que se espera han de realizarse dentro de una evolución normal. Distintos psicólogos e investigadores a través de la historia han elaborado teorías del desarrollo que intentan explicar el comportamiento regular de las personas de acuerdo a la etapa o periodo en que se encuentran.
- 3. Principales teorías del desarrollo Teoría del desarrollo psicosexual. Sigmund Freud Teoría del desarrollo cognoscitivo. Jean Piaget Teoría del desarrollo psicosocial. Erik Erickson
- 4. Edad aproximada Psicosexual Etapas Cognoscitivo Estadios Psicosocial Etapas 1 año Oral Sensoriomotriz Infancia 2-3 años Anal Niñez Temprana 4 años Fálica Preoperatoria Edad de juego 5-6-7 años Latencia 8-9-10 años Operaciones concretas Edad escolar 11-12 años en adelante Genital Operaciones formales
- 5. Primeras relaciones del niño con su ambiente • Interacción madre –bebé • Proceso de separación –individuación • Adquisición de ordenes ,regulación de funciones y hábitos.
- 6. La vida emocional del bebé Desde los primeros meses de vida hasta antes de los doce es posible reconocer en el bebé una variada gama de emociones que incluyen la tristeza, alegría y miedo. Pero estas emociones son aún inestables y son un signo de precaridad de las defensas del “Yo”.
- 7. Separación-individuación • A partir de los 14 a 15 meses el bebé es más consciente de su capacidad física para alejarse de su madre y comienza a experimentar durante este periodo la ansiedad de separación ya que teme perder su madre cada que se ausenta. • En este periodo tiene la posibilidad de comunicarse a través de gestos o palabras para buscar la atención de su madre e intentar mantenerla cercana a el.
- 8. Apego • Se concibe como un mecanismo pre programado que activa todo una gama de comportamientos posibilitando la vinculación bebé-madre con el objetivo biológico de proveer de la proximidad, protección y seguridad del cuidador y que permitirá la exploración de lo desconocido.
- 9. Vínculo afectivo • El concepto de Vínculo hace referencia al lazo afectivo que emerge entre dos personas y que genera un marco de confianza en el otro y en la vida, en un contexto de comunicación y de desarrollo. • Investigaciones recientes sobre el apego afirman que las primeras guías de desarrollo que estabilizan el medio del niño se crean antes de su nacimiento, cuando la madre imagina su futura relación con el bebé que lleva en el vientre.
- 10. Tipos de vínculo según Aisnsworth SEGURO Una vez adquirida la seguridad gracias a la presencia de la madre, no duda en salir a explorar y regresar junto a ella a compartir su experiencia. DE EVITACIÓN El niño en presencia de su madre juega y explora pero no comparte, cuando la madre desaparece le resulta difícil controlar la angustia. AMBIVALENTE El niño se muestra poco explorador cuando su madre está presente, cuando ella desaparece su angustia es enorme y el niño sigue inconsolable aun después de haber regresado la madre. DESORGANIZADO Describe el comportamiento de los bebés que no han podido elaborar estrategias conductuales tranquilizadoras y exploradoras.
- 11. Funciones del vínculo • Mantener la proximidad del cuidador principal • Procurar el sentimiento de seguridad que promueva la exploración • Regular las emociones • Dar estrategias para hacer frente al estrés • Favorecer la sociabilidad
- 12. El desarrollo del Yo La creciente individuación ,que hace posible la capacidad de funcionar a distancia de la madre,se da por varios factores: • El desarrollo del lenguaje en términos de nombrar objetos y expresar deseos. • E uso del pronombre “yo” puede darle maypr sentido con respecto al dominio del ambiente. • Proceso de internalización e identificación con los padres. • Capacidad de expresar deseos y fantasías a través deñ juego simbólico.
- 13. La moral y socialización • Antes de los siete u ocho años solo existe la moral de coacción u obligada y aparece luego la moral de cooperación, caracterizada por la autonomía y el mutuo respeto. • La reciprocidad entre los niños evoluciona a través de la interacción social.
- 14. Durante la infancia y en el contexto familiar se generan las primeras experiencias de vida del niño que repercutirán en la manera en que se defina a sí mismo y al mundo que le rodea, por eso resulta trascendental que se le brinden los cuidados primordiales y recursos emocionales necesarios para que pueda enfrentarse a la vida con mayor fortaleza.