Diapositiava de evaluación dos
- 1. La evaluación formativa es aquella que centra su intervención en los procesos de mejora, de manera que trata desde su inicio de incidir en ellos. Entendiendo que el concepto “formativa” se asocia a sumativa y diagnóstica, en tanto implican una función de la evaluación, es importante destacar que la evaluación diagnóstica puede considerarse una parte de la evaluación formativa.
- 2. Entre las características fundamentales de la evaluación formativa tenemos las siguientes: Posibilita actuar sobre el sujeto que aprende poniendo de manifiesto dónde se han producido los errores de aprendizaje, si es que los hay.
- 3. Permite observar con claridad la trayectoria que sigue un estudiante entre su situación de partida y su situación de llegada, respecto del logro de los objetivos de aprendizaje. Es de carácter procesual y continua, porque permite reorientar prácticas de manera permanente. Permite perfeccionar procesos y resultados de aprendizaje.
- 4. Técnicas para desarrollar evaluación formativa Autoanálisis de prácticas docentes Ensayos libres Encuestas Observación directa Revisión de cuadernos Corrección de actividades Elaboración de proyectos Desarrollo de técnicas de estudio Implementación de programas de refuerzo Uso de diarios del docente y el estudiante Entrevistas a estudiantes, entre otras.
- 5. Instrumentos para el desarrollo de las técnicas de evaluación formativa Deben ser acordes a las técnicas escogidas. Escalas de observación Listas de control Pruebas o ejercicios de comprobación Guías de laboratorio Cuestionarios Esquemas Mapas Producciones orales, plásticas o musicales
- 6. Funciones Académicas Distribuye y regula adecuadamente el ritmo de aprendizaje. Realimenta el proceso de instrucción obtenido a partir de las diferentes actividades de evaluación. Enfatiza los objetivos y contenidos más relevantes. Detecta las deficiencias, errores, logros y fallas que presentan los estudiantes en sus aprendizajes. Delimita los factores causales directos e indirectos que influyen o condicionan el aprendizaje del estudiante Mantiene un constante seguimiento sobre los procedimientos e instrumentos de evaluación formativa y sobre los correctivos empleados a fin de verificar su eficiencia en la detección y superación de las fallas. Brinda oportunidades de mayor logro a aquellos participantes que han entrado en el proceso de Enseñanza aprendizaje con un nivel de conocimientos superior al resto del grupo.