Diversidades
- 1. INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE Y TÉCNICA Nº 32BALCARCE, PROVINCIA DE BUENOS AIRES, ARGENTINAALUMNAS DE PRIMER AÑO DE LA CARRERA DEL PROFESORADO PARA EDUCACIÓN ESPECIALPROYECCIÓN DE UN VIDEO Y CHARLA A CARGO DE LA SRTA. GRACIELA MONROITRABAJO DE REFLEXIÓN SOBRE EL TEMA:PERSONAS CON DISCAPACIDAD: DIVERSIDADES Y ACCESIBILIDADEL VERDADERO DESARROLLO SÓLO ES POSIBLE SOBRE LA BASE DE UNA SOCIEDAD CADA VEZ MÁS INCLUYENTE.
- 2. FUTURAS DOCENTES: FORMARSE EN VALORESCOMPRENSIÓNSOLIDARIDADACEPTACIÓNBASES PARA CONSTRUIR UNA SOCIEDAD DE MAYOR CALIDADQUE TODAS LAS PERSONAS SEAN TRATADAS POR IGUALQUE TODAS LAS PERSONAS TENGAN IGUALDAD DE OPORTUNIDADES NUESTRAS ALUMNAS REFLEXIONAN:“LA ACCESIBILIDAD ES UN DERECHO QUE TODOS TENEMOS. PERO… ¿POR QUÉ LA SOCIEDAD ES TAN EGOÍSTA?.DESDE CHICOS NOS ENSEÑAN A NO DISCRIMINAR, SIN EMBARGO… ¿POR QUÉ LO HACEMOS?.¿QUÉ NOS HACE DIFERENTES?. ¿QUÉ NOS HACE IGUALES?.RESPUESTA: LA ACCESIBILIDAD.”María de los Ángeles Bousson
- 3. DIVERSIDADESACCESIBILIDADNUESTRA COMUNIDADTODOS TENEMOS DERECHO A UNA CIUDAD SIN BARRERASNUESTRO COMPROMISO COMO FUTURAS DOCENTES DE EDUCACIÓN ESPECIALDIFUNDIR ACCIONES QUE CONTRIBUYAN DIRECTA O INDIRECTAMENTE A LA INTEGRACIÓN DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDADASEGURAR UNA EQUITATIVA DISTRIBUCIÓN Y ACCESO A LOS BENEFICIOS QUE ESTÁN DISPONIBLES EN NUESTRA COMUNIDAD
- 4. MUCHAS VECES LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD, POR EL SOLO HECHO DE SER DIFERENTES, SON ETIQUETADAS, ESTIGMATIZADAS, MARCADAS DE POR VIDA Y COLOCADAS EN UNA POSICIÓN DE INFERIORIDAD. ESTO GENERA:INCOMODIDADLÁSTIMASOBREPROTECCIÓNACTITUDES DE RECHAZONUESTRAS ALUMNAS REFLEXIONAN:“ME SORPRENDE LA ACTITUD AMABLE QUE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD MUESTRAN ANTE LAS SITUACIONES COTIDIANAS.ELLAS SIEMPRE NOS BRINDAN PALABRAS DE ALIENTO.ESTO POR UN LADO ME GUSTA MUCHO Y, POR OTRO LADO, SIENTO VERGÜENZA PORQUE YO MUCHAS VECES ME QUEJO POR COSAS INSIGNIFICANTES Y VEO CÓMO ELLAS, EN CAMBIO LUCHAN Y EMPRENDEN PROYECTOS.”Soledad Ferreyra
- 5. MUCHAS VECES, POR SUS LIMITACIONES FÍSICAS NO PUEDEN EJERCER SUS DERECHOS POR LAS CONDUCTAS DISCRIMINATORIAS DE LOS DEMÁS, QUE LOS HACEN SENTIR COMO CIUDADANOS DE SEGUNDA CLASE.PERO…SE DICE QUE NO HAY NINGUNA PERSONA PLENAMENTE CAPAZ.EXISTEN DISCAPACIDADES QUE PASAN MUCHAS VECES INADVERTIDAS.“LAS LIMITACIONES EN ELESPACIO FÍSICO NOS IMPIDEN SER AUTÓNOMOS.”NUESTRAS ALUMNAS REFLEXIONAN:“TODOS, SIN EXCEPCIONES DEBEMOS SER RESPETADOS EN NUESTROS DERECHOS.”“NUESTRA SOCIEDAD DEBE REFLEXIONAR MÁS SOBRE ESTOS TEMAS PARA SER REALMENTE UNA SOCIEDADHUMANA.”“LAS PERSONAS SON MUCHAS COSAS, NO SOLAMENTE EL MODO EN EL QUE ESTÁN EN EL MUNDO.”Noelia Cabello
- 6. SE PIENSA CON UN ENFOQUE ASISTENCIALISTA DEJANDO DE LADOLA DIMENSIÓN SOCIAL DEL PROBLEMADISCAPACIDADIMPORTANTEIGUALDAD DE OPORTUNIDADESEDUCACIÓN, TRABAJO Y SALUDINTEGRACIÓN ACTIVA EN LA COMUNIDADQUITAR LAS BARRERASARQUITECTÓNICASNUESTRAS ALUMNAS REFLEXIONAN:“LA ACCESIBILIDAD ES UN DERECHO FUNDAMENTAL PARA LASPERSONAS CON DISCAPACIDAD.ES INDISPENSBLE PARA QUE ELLAS PUEDAN DESARROLLARSU AUTONOMÍA PERSONAL Y SOCIAL.”Valeria Aguilar
- 7. PARA QUE HAYA INTEGRACIÓN, LAS PERSONAS CON DISCAPACIDADDEBEN PARTICIPAR FÍSICA Y SOCIALMENTE EN NUESTRA COMUNIDAD.DEBEN PASAR A SER MIEMBROS ACTIVOS DE LA SOCIEDAD,TENIENDO LOS MISMOS PRIVILEGIOS Y DERECHOS QUE LOS DEMÁS.ACTITUD QUE PROMUEVE O REALIZA DISTINCIONESQUE IMPLICAN DAR UN TRATO INFERIOR O RESTRINGIR LOS DERECHOS DE ALGUNAS PERSONAS SEGÚN SU CATEGORÍA SOCIAL O NATURAL.DISCRIMINACIÓNSE NECESITAN ACTITUDES DE TOLERANCIA, DE RESPETO A LA DIFERENCIA Y A LA DIVERSIDAD CULTURAL.SI NO HAY TOLERANCIA, NO HAY INTEGRACIÓN.NUESTRAS ALUMNAS REFLEXIONAN:“EL DERECHO A ACCEDER TIENE QUE DEJAR DE SER INVISIBLE YCONVERTIRSE EN VISIBLE.” Nahir Gómez
- 8. DEBE SER APOYADO POR LAS DISPOSICIONES LEGISLATIVASY LAS POLÍTICAS SOCIALES QUE CORRESPONDAN.DEBE ESTAR ORIENTADO HACIA ACTITUDES DE PERCEPCIÓN POSITIVA HACIA LA DISCAPACIDAD.EL CAMBIO CULTURALDEBE ESTAR ORIENTADO HACIA UNA CULTURA SOLIDARIAPROPICIANDO VALORES ÉTICOS Y MORALESDEBE HACER CUMPLIR CON JUSTICIA Y EQUIDAD, LAS NORMAS QUE DIGNIFIQUEN LA CONDICIÓN HUMANA.NUESTRAS ALUMNAS REFLEXIONAN:“SI NO TENEMOS ACCESIBILIDAD PARA TODOS, NO PODEMOS HACER NADA: NI SUBIR, NI BAJAR, NI ELEGIR NUESTRO PROPIO CAMINO, NO TENEMOS AUTONOMÍA NI INDEPENDENCIA PERSONAL.”Andrea Olivares
- 9. PRINCIPIO DE IGUALDAD DE OPORTUNIDADESEL ENTORNO FÍSICOLA INFORMACIÓNLA DOCUMENTACIÓNLOS SERVICIOSLAS ACTIVIDADESSE PONEN A DISPOSICIÓN DE TODOSEN ESPECIAL DE LAS PERSONAS DISCAPACITADASPORQUEEL PRINCIPIO DE IGUALDAD DE OPORTUNIDADES SIGNIFICA QUE LAS NECESIDADES DE CADA PERSONA TIENEN IGUAL IMPORTANCIA.NUESTRAS ALUMNAS REFLEXIONAN:“TODAS LAS PERSONAS TIENEN DERECHO A DESARROLLARSE PLENAMENTE EN LA VIDA.ES PRECISO RECONOCER LA DIVERSIDAD Y OLVIDAR LOS MODELOS SOCIALES DISCRIMINATORIOS.”Karen Díaz
- 10. COMO PARTE DEL PROCESO PARA LOGRARLA IGUALDAD DE OPORTUNIDADESTODOS DEBEMOS AYUDAR A LAS PERSONAS CON DISCAPACIDADPARA QUE PUEDAN ASUMIR SU PLENA RESPONSABILIDAD COMOMIEMBROS DE LA SOCIEDAD.ELECCIÓN PERSONAL QUE DEFINE Y EXPRESALA IDENTIDAD DE CADA UNO.AUTODETERMINACIÓN:NUESTRAS ALUMNAS REFLEXIONAN:“MI PROPÓSITO……PROMOVER ESPACIOS ACCESIBLES PARA QUE TODOS TENGAN LA POSIBILIDAD DE ACCEDER A LA COMUNICACIÓN, A LA LIBERTAD A LA PROPIA AUTONOMÍA.”Pamela Iturria
- 11. SI LOGRAMOS NUESTROS PROPÓSITOS…PODREMOS EXPRESAR NUESTRA INDIVIDUALIDADTODOSA TRAVÉS DE:EJERCER NUESTRA AUTONOMÍAPODER DECIDIR SOBRE LAS COSAS DE LA VIDA COTIDIANAENTENDER Y ATENDER A LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALESEN UNA SOCIEDAD TOLERANTE E INTEGRADA.NUESTRAS ALUMNAS REFLEXIONAN:…LOGRAR UNA ACCESIBILIDAD UNIVERSAL“PUNTOS CLAVE……RECONOCER Y RESPETAR LOS DERECHOSDE TODAS LAS PERSONASPARA AUMENTAR LAS OPORTUNIDADES DE APRENDER POR MEDIO DE LA INTERACCIÓN CON LOS DEMÁS Y DE PARTICIPAR ACTIVAMENTE EN LA VIDA DE LA COMUNIDAD”.Yésica Méndez
- 12. A LA SRTA. GRACIELA MONROINUESTRO AGRADECIMIENTO POR SU VISITA Y SU TESTIMONIOProfesoras Claudia Sarmiento y Elsa Orsi.Docentes de la Materia Campo de la Práctica I