E L P R O C E S O T E C N O L O G I C O
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El documento aborda el proceso tecnológico y la resolución de problemas mediante la aplicación de la tecnología, que crea objetos para satisfacer necesidades humanas. Se detallan las fases del proceso, desde la identificación del problema hasta la evaluación del proyecto, así como las normas de seguridad e higiene necesarias durante la construcción. Finalmente, se enfatiza la importancia de la documentación del proyecto, que incluye especificaciones técnicas, planificación y evaluación del objeto creado.
E L P R O C E S O T E C N O L O G I C O
- 2. ÍNDICE : DEFINICIÓN DE TECNOLOGÍA. ¿QUÉ NECESITAMOS PARA RESOLVER UN PROBLEMA?. FASES DEL PROCESO DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. EL PROYECTO. NORMAS BÁSICAS DE SEGURIDAD E HIGIENE.
- 3. DEFINICIÓN DE TECNOLOGÍA La tecnología se encarga de crear objetos artificiales capaces de satisfacer una necesidad humana o un problema que se plantee. Para ello se aprovecha de los conocimientos científicos aportados por otras ramas como la física, la química, etc. y técnicos disponibles cada momento.
- 4. ESTOS OBJETOS SE PUEDEN CREAR DE DOS FORMAS DIFERENTES: Inventando objetos nuevos capaces de solucionar alguna nueva necesidad. Por ejemplo cuando surgió la necesidad de volar se inventó el primer avión a hélice. Mejorando los objetos existentes . Como por ejemplo, partiendo del primer avión a hélice se fueron mejorando paulatinamente hasta llegar a los aviones supersónicos que existen hoy día.
- 5. ¿ QUÉ NECESITAMOS PARA RESOLVER UN PROBLEMA? Tener conocimientos tecnológicos; es decir, conocer herramientas, materiales, procesos de fabricación; y Seguir las Fases del proceso de resolución de problemas.
- 6. FASES DEL PROCESO DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS 6.- COMPLETAR LA DOCUMENTACIÓN DEL PROYECTO PROFESOR ALUMNO 1.- BUSCAR INFORMACIÓN 2.- DISEÑO 3.- PLANIFICACIÓN 4.- CONSTRUCCIÓN 5.- EVALUACIÓN PLANTEAR EL PROBLEMA NECESIDAD
- 7. NECESIDAD ¿Cómo puede surgirnos una necesidad?: Utilizando productos. Observando el entorno.
- 8. PLANTEAR EL PROBLEMA El profesor plantea el problema: Identificándolo. Estableciendo condiciones .
- 9. 1.- BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN Para ello el alumno utilizará los siguientes recursos: Bibliografía. Preguntando a la gente. Observando como se han resuelto problemas similares.
- 10. 2.- DISEÑO: Pensamos posibles soluciones. Estudiamos ventajas e inconvenientes de cada una. Elegimos la mejor solución, siguiendo algún criterio: economía, tiempo de ejecución, disponibilidad de material, etc
- 11. 3.- PLANIFICACIÓN: Selección del material necesario. Selección de herramientas. Elaboramos la hoja de procesos.
- 12. 4.- CONSTRUCCIÓN: Aplicamos ordenadamente el plan de trabajo previsto: Manipulando herramientas y materiales. Realizando de operaciones: cortar, pegar,... Montando las partes hasta obtener el conjunto completo.
- 13. 5.- EVALUACIÓN: Para ello el alumno se formulará las dos preguntas siguientes : ¿Cumple las condiciones planteadas? ¿Soluciona la necesidad? Respuesta : SI => Continuamos NO => Retomar el proceso
- 14. 6.- COMPLETAR LA DOCUMENTACIÓN DEL PROYECTO: Resultado de la evaluación. Posibles modificaciones al diseño inicial.
- 15. EL PROYECTO: Es un documento donde se reflejan todos los pasos seguidos para resolver el problema planteado, y donde quedan especificadas todas las características del objeto que soluciona dicho problema, como son los materiales empleados, medidas, características técnicas, etc.
- 16. EL PROYECTO SE COMPONE DE: Portada. Título del proyecto. Miembros del grupo. Curso. Índice paginado . Planteamiento del problema. ¿Qué problema tengo que resolver?. Condiciones mínimas que debe cumplir el objeto. Memoria descriptiva. Descripción detallada de la solución elegida. Cálculos realizados, y Funcionamiento del objeto. Planos. Diseño individual de cada miembro del grupo. Planos detallados del diseño de grupo, conteniendo: Plano de conjunto, con lista de piezas. Planos de despiece.
- 17. EL PROYECTO SE COMPONE DE: (Continuación) Planificación. Lista de materiales. Lista de herramientas. Hoja de procesos. Presupuesto. Evaluación. ¿El objeto satisface la necesidad planteada? ¿Cumple las condiciones exigidas? ¿Funciona correctamente?. ¿El acabado es bueno?. ¿Qué dificultades hemos encontrado? ¿Cómo se han superado estas dificultades? ¿Se podría mejorar el objeto? ¿Cómo?
- 18. NORMAS DE SEGURIDAD: Prohibido poner en marcha las máquinas sin el consentimiento previo del profesor. No se utilizarán máquinas, herramientas y útiles, sin conocer previamente las normas de seguridad a tener en cuenta. Guarda en su sitio todas las herramientas y materiales que hayas utilizado. Utiliza siempre la herramienta adecuada para cada trabajo y consérvala en buen estado. Se prohíbe terminantemente el juego en el Taller con o sin herramientas. Debes limpiar cualquier líquido que se derrame en el suelo para evitar que alguien resbale. En ningún caso se realizará la conexión a la red eléctrica de cualquier elemento o máquina sin el consentimiento expreso del profesor o sin estar éste presente. Cuando se utilicen, o se esté cerca de máquinas con sistemas en movimiento (taladradoras, sierras, etc.), hay que desprenderse de prendas sueltas como bufandas, mangas amplias, collares y el pelo largo ha de recogerse. Las piezas que van a ser taladradas deben estar perfectamente sujetas medi-ante mordazas, tornillos de banco, sargentos u otros, y nunca con las manos. Para utilizar el taladro será necesario el uso de guantes y gafas protectoras. En caso de producirse algún tipo de lesión, avisa rápidamente al profesor. Al término de cada clase, tanto las herramientas como los materiales deben quedar recogidos y colocados en su lugar correspondiente. Así como se deja perfectamente limpio y ordenado el lugar en el que has trabajado.
- 19. ¡ RECUERDA ! El correcto conocimiento y respeto de estas normas de seguridad e higiene, hará que el trabajo en el taller sea lo suficientemente seguro.