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- 1. La Educación Actual Puede Querer Desarrollarse Técnica Tecnología – Hacer avances en términos Dllo. Estrategias Pedagógicas Aspectos Formales, Nominales Las Sociedades de hoy no están mejor educadas
- 2. LA EDUCACION UN CAMPO DE COMBATE E. ZULETA Proyecto Educación es un proyecto moderno S. XVIII Fundan Escuelas Espacios Colegios donde se encierra a jov. .niños para enseñarles a funcionar socialmente
- 3. MODERNIDAD Democratización Instituciones El Estado Asume la Educacion (antes estaba en manos iglesia- Jesuitas) Educación Pública Fundan Universidades y Colegios Públicos IDEA MODERNA Y REVOLUCIONARIA “ Una Sociedad mas Educada es una Sociedad mas Justa”
- 4. Proyecto Moderno de la Revolución Francesa Educación para todos Dede ser democrática Mecanismo de Ascenso Social LA EDUCACION SE DIFUNDE COMO MECANISMO DE CONSTRUCCION DE NACIONALIDAD Instrumento ideologizador transm. Valores de un sentimiento nacionalista ( mito historia patria) EDUCACION DE PARTE DEL ESTADO
- 5. LA EDUCACION EN MANOS DEL ESTADO Orientada para el adiestramiento técnico Contribuye al desanimo Transforma el deseo de saber en obediencia No aparece una reflexión acerca de la propia vida
- 6. DEMOCRATIZACION DEL CONOCIMIENTO Educación por Internet Modelos de Procesamiento de la Información Los cerebros de la gente no son máquinas, son un conjunto mas complejo – Historia Personal y los afectos (TODO FUNCIONA ASÍ, INCLUSO LA MEMORIA QUE ES UNA SUERTE DE AMOR DE AFECTO POR LAS COSAS)
- 7. INTERNET - BIBLIOTECAS Computador (potencia) Dietética de la Información
- 8. EL APRENDIZAJE Proceso Transferencial Proceso Afectivo Amor
- 9. LA FUNCION DEL MAESTRO No puede ser reemplazada por una máquina Relación transferencial solo se dá entre personas
- 10. CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO Vigotsky y Ausbelt Andamiajes- Zonas de Desarrollo Próximo Permitir al Est. Conectar lo que ya sabe con la abstracción (Conoc. Mas conceptual) Aprendizaje Significativo ( nadie aprende lo que no le interesa)
- 11. EL CONOCIMIENTO ES UNA FORMA DE AMOR (a nadie se puede obligar a amar) IMPLICA DIMENSION DE LIBERTAD Veía el conocimiento en plano de la libertad no de la obediencia No del aconductamiento, no en el palno de la reg. social SIGNIFICATIVO (algo que tiene que ver con mi propia vida)
- 12. PLATON y E. ZULETA Conocimiento y memoria son una forma de amor Platón “La Memoria es el Corazón del Alma” Amor = conocimiento Conocimiento es Resminiscencia y amar a alguien es recordar el anterior vínculo por tanto Amor es Recuerdo Reminiscencia
- 13. ZULETA -- PSICOANALISIS Nos enamoramos del recuerdo (madre – padre- Proyecc. Imaginarias) (Recordamos la felicidad De la Infancia)
- 14. PIAGET El niño conoce las nociones básicas de matemática y de lógica
- 15. EXIGENCIAS DE LA EDUCACION El enseñar como medio de supervivencia- no puede transmitir adecuada/ el conoc. EXTREMOS La Educ. exige Disciplina – Niñ@ inscrito en una institución de regulación social (niños semaforos, disciplina laxa- les hacen tareas – sin autonomía) La educación no solo como apropiación de saberes sino para aprender a asumir la vida (vida social en la escuela) La mejor estrategia es el error
- 16. DOS MODELOS EN LA EDUCACION NUESTRO MODELO RETORICO (por cosas de la economía) MAYEUTICO (Sócrates sus estudiantes alumbraban por sí mismos - Interrogatorio EDUCACION PERSONALIZADA, sin prisa, sin notas,sin castigo con énfasis en el error)
- 17. EL CONOCIMIENTO Debe ser Significativo (Que nos hable de nuestra propia vida) Construir Andamiajes que permitan ir del conocimiento concreto al abstracto (conceptos, ejemplos) Relación Transferencial y afectiva (no puede ser obligatoria)
- 18. IDEA DE SUJETO DE LA EDUCACION ETIMOLOGICAMENTE A-LUMNO (persona que no tiene luz) Ignorancia - Vacio Idea que implica una relación de poder (dominación por parte de quien tiene el conocimiento)
- 19. E. ZULETA “ Si la Ignorancia fuera vacio, enseñar sería lo mas fácil del mundo porque, sería como dar de comer a un hambriento”
- 20. DOS IDEAS DE SUJETO - Alguien ignorante que necesita de guía, que va a ser sometido, domesticado por una sociedad (para eso es la educación) - La de E. Zuleta que ve el conocimiento como una liberación en la cual el sujeto gana autonomía “antes que volverse borrego se convierte en una persona autónoma”