EDI 3 PEI
- 1. EDI III – Materia y Taller ¨ Atención en la Primera Infancia ¨ María Laura Galli Analia García
- 2. Propósitos Conocer los circuitos por donde se desarrolla la enseñanza de la Primera Infancia para que las y los estudiantes puedan ampliar su campo de acción y decidir los espacios y encuadres donde deseen desarrollar su tarea. • Discutir sobre algunas representaciones sociales para poder problematizar el sentido de las propuestas educativas destinadas a la Primera Infancia.
- 3. propósitos • Potenciar los procesos de análisis y reflexión para la reconstrucción crítica de las prácticas docentes en el contexto específico de las organizaciones sociales y comunitarias.
- 4. Acerca de las acciones Visitas a espacios educativos, no escolarizados, en el ámbito de Ciudad de Buenos Aires y Provincia de Buenos Aires. Diseño, implementación y evaluación de talleres destinados a adultos para educadores y educadoras populares de la Red Andando. Desarrollo de propuestas lúdicas en el marco del proyecto de Juegoteca del Normal Nº7, destinado a los niños y niñas de Nivel Inicial.
- 5. Sistematizaciones, escritura de relatos de experiencias. Presentación de una ponencia en el Congreso Metropolitano 2012. Armado de tres paneles con actores que trabajan en el marco de Programas destinados a la Primera Infancia. Intercambio con maestras, directivos y coordinadoras del Programa. Participación en las actividades. Implementación de escenarios de juego y movimiento. Taller de construcción de material didáctico con las familias. Acerca de las acciones
- 6. Articulaciones con otras materias Problemáticas de la Educación Inicial. Música, artes visuales, en la educación inicial. Talleres de juego. Juego en el Nivel Inicial. Literatura en el Nivel Inicial. Didáctica de la Educación Inicial III. Sujetos de la educación I, II, III. Políticas para la Infancia. LAES. Nuevos escenarios. Educación sexual integral Talleres de prácticas
- 7. Acerca de los desafíos Ampliar la definición de educación formal y no formal entre docentes. Profundizar metodologías para trabajar con adultos que están a cargo de niñas y niños. Ampliar el campo de las prácticas en espacios educativos vinculados al Programa Primera Infancia. Ampliar y diversificar los modos de enseñar y de planificar la tarea en la formación. Profundizar en la formación, qué es la educación popular.