EDUCACIÓN VIRTUAL. E-LEARNING
- 1. EDUCACIÓN VIRTUAL Educación: Lo que debe hacer la educación es preparar a las personas para enfrentar un mundo que va a ser diferente al que conocieron en el colegio y en el que van a tener que ser innovadores y emprendedores más que ejercer conocimiento. RODRIGUEZ. Paola
- 2. LO VIRTUAL COMO UNA ESTRATEGIA: TIPOS DE ESTRATEGIA Distancia Presencial Virtual
- 3. Multimedial Hipertextual Instantáneo Interactivo Universal EL DISCURSO ON LINE:
- 4. E-learning: “Aquella actividad que utiliza de manera integrada y pertinente ordenadores y redes de comunicación en la formación de un ambiente propicio para la construcción de la experiencia de aprendizaje”. Courseware o Contenidos: material de aprendizaje. Plataforma: software para servidores que se ocupa de: Gestión de usuarios. Gestión y lanzamiento de cursos. Gestión de servicios de comunicación. Permiten al estudiante aprender a relacionarse, a comunicarse, a hacer preguntas, a buscar información, a seleccionarla, la defienden públicamente, la argumentan. El desafío es hacer que la gente quiera aprender y en la educación virtual, al no haber un profesor que nos mire a los ojos, el que tiene que tomar la iniciativa es el alumno. E-LEARNING:
- 5. Asimetrías en sistema educativo (fuerte presencia privada). Escaso desarrollo de la modalidad a distancia. Debilidad de la infraestructura de comunicaciones y de conectividad. No políticas específicas de fomento a educación virtual. LOS PROBLEMAS DE LO VIRTUAL
- 6. Principal problema: baja conectividad. Segundo problema: escasa cultura tecnológica Tercero: baja efectividad sistemas de información y baja credibilidad de programas virtuales. PERCEPCIÓN DE PROBLEMAS EN VIRTUALIDAD
- 7. Aprendizaje El aprendizaje es un proceso activo, de construcción de conocimiento y no un proceso pasivo de acumulación de información. La parte fundamental de aprender de los errores sin duda es la entrega del feedback adecuado, es decir, ofrecerle al alumno información pertinente sobre lo que está haciendo de manera que le permita entenderlo e incorporarlo como parte de su experiencia personal y vital. El aprendizaje exige Objetivos que perseguir (me interesa), Emociones (me pregunto por qué), Investigación (¿qué pasaría?), Frustración (tengo que arreglar esto), Reflexión (tal vez la razón sea esta) y finalmente Explicación (eureka). Aprender es un proceso que exige tiempo. No es un curso que comienza y acaba. Aprender es un recorrido que además debe ser entretenido. VENTAJAS
- 8. Lo que siempre conservan los innovadores es la inteligencia y la inteligencia está en las personas que saben hacer las cosas bien para generar esos nuevos conocimientos. No se trata de saber más, ya sabemos muchas cosas, sino entender el porqué. Si no entiendo, si no averiguo ese porqué, entonces no podemos hablar de conocimiento sino que memorizo información que, o bien olvido o bien no sé utilizar ni convertir en acción. El conocimiento no es estático sino dinámico, hay que actualizarlo a ritmos y con frecuencias cada vez más rápidos. Lo que ocurre es que gestionar este activo tan etéreo es todavía más complicado si no consensuamos primero de lo que estamos hablando. Conocimiento
- 9. La tecnología esta intrínseca en nuestro diario vivir. Las nuevas generaciones tiene formas de aprender diferentes, sus aproximaciones al conocimiento se dan a través de tecnologías de información. Existen nativos digitales e inmigrantes digitales, la diferencia entre ellos radica en la apropiación que tienen de las tics. La tecnología permite realizar de manera muy adecuada aquello que resulta difícil, caro o peligroso dentro del aula. Y permite distribuirlo a costes muy razonables a grandes cantidades de personas, que no tienen por qué coincidir ni en el tiempo ni en el espacio. Si se tiene definido como lograr que el proceso de enseñanza sea efectivo, la tecnología será de gran ayuda. TIC
- 10. Un campus virtual bien diseñado ofrece muchas más oportunidades de comunicarse con profesores y compañeros que lo que suele ocurrir en un aula presencial. Un entorno virtual ofrece comunicación permanente y no con uno sino con muchos (tutores, expertos, materiales, compañeros). Se convierte en un elemento muy cercano, permanente y mucho más personalizado. Con Internet, estamos continuamente oyendo hablar del one to one y esto significa no solo un trato personalizado sino un feedback personalizado y constructivo y la ventaja del ordenador es que te puede ofrecer feedback inmediato. La tecnología facilita diseñar simulaciones que cubren exactamente la brecha entre el mundo real y el aula y ofrecen al alumno las oportunidades de HACER y experimentar que no tienen las aulas. Internet ha favorecido la distribución y el acceso a la información; los pcs ofrecen la posibilidad de experimentar y simular situaciones reales, respetando diferentes estilos de aprendizaje y convirtiendo el proceso en algo entretenido.