Edutec.2012 tih
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El documento detalla una experiencia educativa innovadora en la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria que integra el uso de la web 2.0 en el grado de Historia, destacando la importancia de la alfabetización informacional y el manejo de recursos digitales. Se presenta la asignatura 'Técnicas de Investigación en Historia' como clave para desarrollar competencias en el manejo de información y herramientas tecnológicas. Además, se reportan altas tasas de éxito y satisfacción entre los estudiantes, lo que sugiere la efectividad de la metodología implementada.
Edutec.2012 tih
- 1. 14-16 Noviembre 2012 Buenas prácticas en el uso de la web 2.0 en el EEES: una experiencia de innovación educativa Nerieda Díaz Medeos Pedro González Quintero Manuel Ramírez Sánchez Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
- 2. Buenas prácticas en el uso de la web 2.0 en el EEES: una experiencia de innovación educativa Recomendaciones del Libro Blanco: Sobre los objetivos principales del título: «Asimismo, el título de Historia debe proporcionar un conocimiento básico de los métodos, técnicas e instrumentos de análisis principales del historiador, lo que entraña, por un lado, la capacidad de examinar críticamente cualquier clase de fuentes y documentos históricos y, por otro, la habilidad de manejar los medios de búsqueda, identificación, selección y recogida de información, incluidos los recursos informáticos, y de emplearlos para el estudio y la investigación.» (p. 151).
- 3. Buenas prácticas en el uso de la web 2.0 en el EEES: una experiencia de innovación educativa Y añadía: Sobre la estructura general del título, recomendaba incluir entre los contenidos comunes obligatorios: «Conocimiento básico de los fondos bibliográficos disponibles; de los principales catálogos y repertorios bibliográficos; de las guías e inventarios de los archivos más importantes; de las bases de datos on- line; y de los motores de búsqueda en Internet. Asimismo, implica el conocimiento de los criterios de catalogación bibliográfica y de citación y el manejo del aparato crítico para la búsqueda de información.» (p. 160).
- 4. Buenas prácticas en el uso de la web 2.0 en el EEES: una experiencia de innovación educativa La experiencia de la ULPGC en el nuevo Grado en Historia: • Inclusión de la asignatura Técnicas de investigación en Historia (TIH), como asignatura obligatoria, de 6 créditos ECTS, en el primer semestre del Grado (desde el curso 2009-2010). • Experiencia previa de la asignatura Introducción a las Ciencias y Técnicas Historiográficas, asignatura obligatoria de la anterior Licenciatura en Historia (desde el curso 2001-2002 al curso 2008-2009).
- 5. Buenas prácticas en el uso de la web 2.0 en el EEES: una experiencia de innovación educativa Contenidos de la asignatura Bloques Contenidos Introducción • ¿Qué son las TIC? • Uso del Campus Virtual de la ULPGC Principales aplicaciones de las TIC • Introducción a los recursos de información: Internet, correo electrónico, redes sociales. • Fases de la elaboración de un trabajo de un trabajo de investigación, Introducción a la investigación histórica desde sus inicios hasta la difusión y/o publicación. • Introducción a las aplicaciones informáticas básicas del historiador: Aplicaciones informáticas básicas del procesador de texto a las bases de datos relacionales y las hojas de cálculo. • Búsqueda de información en Internet y recursos bibliográficos en los catálogos de bibliotecas (OPACs) y bases de datos documentales. Búsquedas y recursos • Utilización de los recursos documentales en Archivos y bibliotecas digitales. • Principales revistas electrónicas de historia. • Introducción a la planificación y gestión de sitios web. • Tratamiento digital de las imágenes. Aplicaciones específicas • Introducción a la cartografía digital. • Introducción a las principales aplicaciones de los SIG.
- 6. Buenas prácticas en el uso de la web 2.0 en el EEES: una experiencia de innovación educativa Utilización de las herramientas de la web 2.0: Proceso Obje3vos Alfabe3zación enseñanza-‐ didác3cos de informacional aprendizaje la asignatura en la web 2.0
- 7. Buenas prácticas en el uso de la web 2.0 en el EEES: una experiencia de innovación educativa Utilización del Campus Virtual de la ULPGC como apoyo a las clases presenciales
- 8. Buenas prácticas en el uso de la web 2.0 en el EEES: una experiencia de innovación educativa Utilización de Delicious como herramienta para gestionar los marcadores sociales
- 9. Buenas prácticas en el uso de la web 2.0 en el EEES: una experiencia de innovación educativa Webmix de la asignatura en Symbaloo
- 10. Buenas prácticas en el uso de la web 2.0 en el EEES: una experiencia de innovación educativa Trabajo colabora3vo Comunicación Ges3ón de archivos Algunas herramientas de la web 2.0 que aprenden a utilizar los estudiantes
- 11. Buenas prácticas en el uso de la web 2.0 en el EEES: una experiencia de innovación educativa Valoraciones preliminares de los resultados de la asignatura: • Elevada tasa de estudiantes que realizan todas las actividades prácticas y la prueba objetiva final: 70,40 % (curso 2009-2010), 83,16 % (curso 2010-2011) y 92,30% (curso 2011-2012). • Elevada tasa de éxito en los dos cursos en los que se ha impartido: 90,69% (curso 2009-2010), 82,88% (curso 2010-2011) y 75% (curso 2011-2012) superan la asignatura. • Opinión muy favorable de los estudiantes sobre las competencias y habilidades que adquieren en la asignatura, así como sobre la metodología docente. • La asignatura está siendo utilizada como experiencia piloto para la introducción de la alfabetización informacional (AI) en los planes de estudio de otras titulaciones de la ULPGC.
- 12. Buenas prácticas en el uso de la web 2.0 en el EEES: una experiencia de innovación educativa Nereida Díaz Mederos – Pedro González Quintero - Manuel Ramírez Sánchez Universidad de Las Palmas de Gran Canaria www.ulpgc.es Los contenidos están sujetos a una licencia de Creative Commons