Judith Kalman
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El documento presenta 5 afirmaciones sobre la lectura y escritura como actividades contextualizadas. Se argumenta que los métodos tradicionales de enseñanza de la lengua escrita fragmentan el lenguaje y lo despojan de significado, y que la alfabetización implica apropiarse de prácticas comunicativas mediadas por la escritura. También señala que la lengua escrita no es monolítica y que al elegir la lectura o escritura como recursos comunicativos, se crea y recrea la cultura de usar la lengua escrita
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- 1. García Valle Zyanya Rosario, Sánchez Barrios Mariana Grisell, Torres López Isela, Vences Salinas Cynthia Stephany, Yáñez Olivares Mitzy de Jesús A partir del establecimientode Judit Kalman ejemplifiquen las siguientes afirmaciones. 1. La lecturayla escriturasonactividadescontextualizadas. - Leerel cuentoa un niñoindígena,peroque tengaque vercon su contextosocial para que seade su interés. 2. Los métodostradicionalesde enseñanzade lalenguaescritafragmentanel lenguaje y despojanasu elementode unsignificadode usodescontextualizado. - Cuandose lesenseñaa losniñosque unapalabraaunque suenaigual nose escribe igual y tienendiferente significado. 3. La alfabetizacióneslaapropiaciónde prácticascomunicativasmedidasporlaescritura. Aprenderaleerya escribirrequiereconvivirconotroslectoresyescritores. - Cuandoun niñove que suspapás leenoescriben,esmásfácil que el niñoaprendaa hacerloya que sigue patronesymásque estaenuna edadtempranapara hacerlo. 4. La lenguaescritanoesmonolítica. - Realizarunaexposición,ensayo,resumen,síntesis,etc. 5. Al elegirlalectura o escrituracomorecursoscomunicativosse creay se recrea tambiénla culturade usar lalenguaescrita,susformas,funcionesysignificados. - Aprenderahablaruna nuevalenguaimplica conocersuescritura,susformas, funcionesysignificadosde laspalabras.