El acento diacritico (intel
Descargar como PPT, PDF0 recomendaciones10,361 vistas
Este documento presenta información sobre el acento diacrítico en español. Explica que el acento diacrítico se usa para diferenciar palabras que se escriben igual pero tienen distinto significado o función. Incluye ejemplos de palabras que llevan acento diacrítico como té, mí, sí, entre otras. También contiene ejercicios para practicar la colocación correcta del acento diacrítico.
El acento diacritico (intel
- 2. APRENDIZAJES ESPERADOSAPRENDIZAJES ESPERADOS Distinguir entre las palabras que debenDistinguir entre las palabras que deben llevar acento diacrítico de las que no.llevar acento diacrítico de las que no. Colocar el acento diacrítico en lasColocar el acento diacrítico en las palabras que lo precisen.palabras que lo precisen.
- 3. ¿Cuál es la diferencia en sonido entre estos pares de palabras? té te dónde donde ¿Puedes decir cuál es la diferencia en significado?
- 4. Ahora mira las palabras en contexto: Querida Elisa, Mañana es mi cumpleaños. Te invito a tomar el té a las 5:00. Espero que vengas, Clara. té y te son dos palabras diferentes. Te es un pronombre y té es un sustantivo. Muchas veces, cuando dos palabras tienen sonidos idénticos se pueden diferenciar por la presencia del acento diacrítico.
- 5. Datos que debes saber sobre el acento diacrítico El acento diacrítico. Se da el nombre de acento diacrítico al acento gráfico o tilde que se utiliza para diferenciar dos palabras que se escriben igual, pero que poseen distinto significado o ejercen distinta función, según lleven tilde o no. Ejemplo: ¿Te gustaría tomar una taza de té? El primer te es pronombre personal, (que se refiere a tú-segunda persona) y el segundo es un sustantivo que se refiere a una bebida.
- 6. Acento diacrítico en los monosílabosAcento diacrítico en los monosílabos LosLos monosílabos no se acentúan ortográficamente,monosílabos no se acentúan ortográficamente, no llevan tilde, excepto en los casos en que seno llevan tilde, excepto en los casos en que se aplica la acentuación diacrítica, según aparece aaplica la acentuación diacrítica, según aparece a continuación.continuación.
- 7. Los monosílabos En general, los monosílabos se escriben SIN tilde. Por ejemplo: a – al – del – di – dio - dios – sin sol – son – pan – ti - vi - vio Ejercicios: Escribe tres frases usando todas las palabras de la lista. Las palabras monosílabo y homófono tienen prefijos. ¿Qué significan esos prefijos? Busca otros dos ejemplos usando esas partículas.
- 8. Existen muchos homófonos entre los monosílabos. El acento diacrítico los diferencia. ¿Cómo estás tú hoy? Tu mamá me dijo que estabas enferma. Compré un suéter para mí pero el color no me favorece. Voy a dárselo a mi hermana. El libro de matemáticas es muy dificil para nosotros pero no para él porque es un genio. Ella me dijo que no amaba más a Sergio y que quería salir conmigo, mas deseo olvidar la conversación porque él es mi mejor amigo. Si quieres ir al concierto con Juan debes decirle que sí antes de que se arrepienta de haberte invitado.
- 9. Homófonos polisílabos El acento diacrítico también diferencia palabras de más de una sílaba. El ejemplo más común es el de las palabras interrogativas y exclamativas: qué y que (son monosílabos) - ¿Qué le dijiste para que ella aceptara? - En realidad, no sabía qué decir. cuándo y cuando - ¿Cuándo iremos a Miami? - No sé cuándo. Iremos cuando tengamos dinero para el avión.
- 10. Llevan acento diacrítico No llevan acento diacrítico 1. Dé (del verbo dar) No le dé importancia a ese asunto. 1. De (preposición) El reloj de arena es muy antiguo. 2. Él (pronombre personal) Yo estudio con él. 2. El (artículo) El obrero está desempleado. 3. Mí (pronombre personal) Ese regalo es para mí. 3. Mi (determinante o adjetivo pose- sivo) Yo le presté mi libro a mi amiga. 4. Sé (de los verbos saber o ser) Yo no sé lo que pasó. Sé breve. 4. Se (pronombre personal o reflexivo) Él se fue primero que ella. 5. Más (adverbio de cantidad) No lo repitas más. 5. Mas (conjunción = pero) Lo compraría, mas no puedo. 6. Sí (adverbio de afirmación) ¿Vendrás a mi casa? Sí. Sí (pronombre personal) Luego del mareo, volvió en sí. 6. Si (conjunción condicional) Si no estudias, no aprobarás el curso. Si (nota musical) Es una sinfonía en si menor. 7. Té (sustantivo: bebida) No me gusta el té. 7. Te (pronombre personal) ¿Te gustaría ir a la playa? 8. Tú (pronombre personal) Tú eres mi mejor amiga. 8. Tu (determinante o adjetivo posesivo) Me gusta tu sonrisa.
- 11. ACTIVIDAD #1 PRE-PRUEBA (50 puntos)ACTIVIDAD #1 PRE-PRUEBA (50 puntos) En las siguientes oraciones se ha omitido el acento diacrítico. Coloca ese acento en las palabras subrayadas que lo precisen. 1.1. El niñoEl niño sese quedó dormido en la faldaquedó dormido en la falda dede su mamá.su mamá. 2.2. SeSe masmas cuidadosocuidadoso cuandocuando cruces la calle.cruces la calle. 3.3. TuTu madremadre tete envíoenvío esteeste dinero.dinero. 4.4. ElEl maletín demaletín de mimi vecina esvecina es aquelaquel.. 5.5. Espero que meEspero que me dede detallesdetalles dede lo ocurrido.lo ocurrido. 6.6. SiSi lo preparas, aceptaría tomarlo preparas, aceptaría tomar tete..
- 12. EJERCICIO SOBRE LA ACENTUACIÓN DIACRÍTICA DE LOSEJERCICIO SOBRE LA ACENTUACIÓN DIACRÍTICA DE LOS MONOSÍLABOSMONOSÍLABOS 1.1. ((Si-Sí) hace buen tiempo (te-té) acompañaré.Si-Sí) hace buen tiempo (te-té) acompañaré. 2.2. No le (de-dé) tantos dulces a los niños (de-dé) su vecina.No le (de-dé) tantos dulces a los niños (de-dé) su vecina. 3.3. No (se/sé) (si/ sí) volveré a visitarte.No (se/sé) (si/ sí) volveré a visitarte. 4.4. (El-Él) carro de (el-él) es (mas-más) moderno que (este-éste)(El-Él) carro de (el-él) es (mas-más) moderno que (este-éste) 5.5. (Tu-tú) has sido el responsable de (tu-tú) despido.(Tu-tú) has sido el responsable de (tu-tú) despido. 6.6. Ya (se-sé) que (el-él) (se-sé) ha ido para siempre.Ya (se-sé) que (el-él) (se-sé) ha ido para siempre. 7.7. No le (de-dé) tanta importancia al asunto (de-dé) la herencia.No le (de-dé) tanta importancia al asunto (de-dé) la herencia. 8.8. (Se-Sé) más puntual (cuando-cuándo) tengas una cita.(Se-Sé) más puntual (cuando-cuándo) tengas una cita. 9.9. Yo (se /sé) mucho (más / mas) de lo que (té /te) imaginas.Yo (se /sé) mucho (más / mas) de lo que (té /te) imaginas.
- 13. ACTIVIDADACTIVIDAD • Otras palabras que llevan acento diacrítico Llevan acento diacrítico No llevan acento diacrítico 1. Aún (adverbio = todavía) No he terminado aún. 1. Aun (conjunción = incluso) Aun sabiéndolo, no lo dijo. 2. Sólo (adverbio = solamente) Sólo se salvaron los niños. 2. Solo (adjetivo = sin compañía) El abuelo vive solo. 3. Éste, ése, aquél, ésta, ésa y aquélla y sus plurales (como pronombres) Éste es el mío, ése el tuyo y aquél el de mamá. 3. Este, ese, aquel, esta, esa y aquella y sus plurales (como adjetivos) Compré este lápiz, ese bolígrafo y aquel libro para mis clases.
- 14. 4. Qué, quién-quiénes, cuál- cuáles, cuándo, cuánto-cuanta, cuántos/as (en expresiones exclamativas o interrogativas) ¿Qué piensas? ¡Qué cosas dices! ¿Quién está ahí? ¿Cuál es el libro? ¿Cuánto cuesta? 4. Que, quien-quienes, cual- cuales, donde, cuando y como pronombres relativos) Toma el regalo que te compré. Escucha a quien te aconseja. El libro del cual te hablé es éste. Vino por donde le dije. Te llamaré cuando llegue a casa. Canta como los ángeles. 5. Por qué (para hacer preguntas) ¿Por qué has llegado tarde? 5. Porque (conjunción causal- lo usamos para las respuestas) No fui al cine porque no tenía dinero. 6. Porqué (sustantivo que equivale a motivo o razón.) Desconozco el porqué de su actitud.
- 15. ACTIVIDAD #5ACTIVIDAD #5 • EJERCICIO SOBRE ACENTO DIACRÍTICO Escoge la forma correcta de las palabras que aparecen entre paréntesis: 1. Ella (sólo-solo) piensa en (si-sí) porque es muy inmadura. 2. (Aun-Aún) no he terminado de estudiar. 3. (Aun-Aún) los médicos no sabían (que-qué) hacer con él. 4. (¿Cual-Cuál) de las tres obtuvo la nota (mas-más) alta?
- 16. 5. (Este-Éste) curso es más interesante que (aquel- aquél), 6. (¡Que-Qué) desorden había en (aquel-aquél) lugar! 7. (Solo-Sólo) quedan unos días para que se vayan y me dejen (solo-sólo.) 8. (Cuándo /Cuando) le pregunté, no supo contestarme. 9. (¡Cuanto-Cuánto) me alegro de que te hayas curado! 10.Espero (qué-que) el próximo semestre sea mejor que (este /éste). 11.Los deambulantes caminaban (como-cómo) autómatas por la ciudad.
- 17. ACTIVIDAD # 3ACTIVIDAD # 3• EJERCICIO SOBRE LA ACENTUACIÓNEJERCICIO SOBRE LA ACENTUACIÓN DIACRÍTICA DE LOS MONOSÍLABOSDIACRÍTICA DE LOS MONOSÍLABOS 1.1. ((Si-Sí) hace buen tiempo (te-té) acompañaré.Si-Sí) hace buen tiempo (te-té) acompañaré. 2.2. No le (de-dé) tantos dulces a los niños (de-dé) su vecina.No le (de-dé) tantos dulces a los niños (de-dé) su vecina. 3.3. No (se/sé) (si/ sí) volveré a visitarte.No (se/sé) (si/ sí) volveré a visitarte. 4.4. (El-Él) carro de (el-él) es (mas-más) moderno que (este-(El-Él) carro de (el-él) es (mas-más) moderno que (este- éste)éste) 5.5. (Tu-tú) has sido el responsable de (tu-tú) despido.(Tu-tú) has sido el responsable de (tu-tú) despido. 6.6. Ya (se-sé) que (el-él) (se-sé) ha ido para siempre.Ya (se-sé) que (el-él) (se-sé) ha ido para siempre. 7.7. No le (de-dé) tanta importancia al asunto (de-dé) laNo le (de-dé) tanta importancia al asunto (de-dé) la herencia.herencia. 8.8. (Se-Sé) más puntual (cuando-cuándo) tengas una cita.(Se-Sé) más puntual (cuando-cuándo) tengas una cita. 9.9. Yo (se /sé) mucho (más / mas) de lo que (té /te) imaginas.Yo (se /sé) mucho (más / mas) de lo que (té /te) imaginas. 10.10. Mamá, no hagas tantos sacrificios por (mi –mí).Mamá, no hagas tantos sacrificios por (mi –mí).
- 18. 12. (¿Que-Qué) sucedió (cuándo-cuando) se encontraron? 13. (Aquel / Aquél) avión es más moderno que (este /éste). 14. (¿Cuándo-Cuando) piensas solicitar el empleo del (cuál-cual) te hablé? 15. Recuérdame (cuando / cuándo) yo ya no esté con ustedes. 16. (¿Dónde/ Dónde) dejaste las llaves? 17. (¿Qué/Que) te dijo (cuándo/cuando) se encontraron? 18. (¿Porqué/Por qué) no te matriculas en la Inter? 19. No fui a la fiesta (porqué/porque) no encontré (quien/quién) me llevara. 20. No me explicó el (por qué/ porqué) de su comportamiento.
- 20. POS-PRUEBA (50 puntos)POS-PRUEBA (50 puntos) • En las siguientes oraciones se ha omitido el acento diacrítico. Coloca ese acento en las palabras subrayadas que lo precisen. 1. El niño se quedó dormido en la falda de su mamá. 2. Se mas cuidadoso cuando cruces la calle. 3. Tu madre te envío este dinero. 4. El maletín de mi vecina es aquel. 5. Espero que me de detalles de lo ocurrido. 6. Si lo preparas, aceptaría tomar te.
- 21. 7. Si, me gustaría acompañarte; mas no puedo. 8. Solo quiero que el me deje en paz. 9. ¿Como y donde haremos el trabajo? 10. Se que aun te asalta la duda sobre lo ocurrido. 11. Aun sabiéndolo, no quiso decírmelo a mi. 12. Al escuchar la sinfonía en si menor, la soprano volvió en si. 13. Abuelo vive solo en aquella casa. 14. ¿Que piensas hacer con los libros que te regalé? 15. No entiendo el porque de su negativa. 16. ¿Cuanto cuesta ese libro? 17. ¿Quien dijo que quien mucho abarca poco aprieta? 18. Haré el trabajo como me indicaste.
- 22. 19. Compré este regalo para el amigo del cual te hablé. 20. No se como terminar esta relación. 21. Ese libro es mas costoso que este. 22. Tengo buenas notas porque estudio mucho. 23. ¿Qué sucedió para que el renunciara?