Ensayo modificado y final
- 1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTO. UAPA Maestría Gestión escolar de Centros ASIGNATURA Tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la educación. TEMA Ensayo La formación de alumnos para el futuro FACILITADOR Máxima Altagracia Rodríguez Paulino PARTICIPANTES Arialfaneth A. Pérez Pichardo 17-3079 Carlos José Duran Moronta 17- 3375 Santiago, 20/01/2017
- 2. Los grandes avances tecnológicos han generado grandes diferencias en la forma de actuar y de pensar de las nuevas generaciones, que se contrapone a los paradigmas ya aceptados por las viejas generaciones. Haciendo aparecer un sin números de retos que claman la urgencia de estrechar esta gran brecha entre las generaciones. Entre estos retos esta la gran pregunta que todo docente y educador debe hacer a diario, ¿estamos preparando a nuestros estudiantes para el futuro? Esta interrogante y los cambios antes mencionados requiere que la educación deba ir a la par con los nuevos tiempos, para que de esta manera podamos preparar los alumnos para esta realidad; y este es precisamente nuestro tema a tratar, la formación de alumnos para el futuro. ¿Estamos encaminando a nuestros alumnos para ser buen ciudadano en el futuro? ¿Están ellos recibiendo la preparación correcta? ¿Contamos con los medios para lograr una buena formación en base a lo que futuro él ha de requerir a ellos? ¿Se están empleando las estrategias o medios correctos en educación? ¿Cuáles competencias u objetivos deben ser el fin de la educación en estudiantes? Son preguntas que a la hora de referirse al tema merecen una respuesta. Antes, la educación era un modelo orientado a formar para un entorno industrial donde solo el profesor debía y sabía hacerlo todo. Pero con el tiempo, las competencias requeridas han ido evolucionando, se podría decir que ahora se busca una buena comunicación entre el maestro y el estudiante, produciendo una interacción que genera un aprendizaje mutuo. También en este nuevo contexto educativo surge la interacción con las TIC, que crean nuevas formas de lograr el aprendizaje. Es importante señalar que cada educador debe de estar actualizado sobre los cambios para ir a tono con los nuevos tiempos y por ende garantizar estar cada vez más nos acerquemos a la excelencia. Como establece Richard Gerver, cuando dice: Nuestra primera responsabilidad como educadores es preparar a nuestros niños y niñas para el futuro; por este motivo la educación, en primer lugar, debe identificar cuáles serán sus necesidades. Así pues, debemos invertir más tiempo intentando entender el futuro y menos observando el pasado…. Debemos, pues, asegurarnos de que, fundamentalmente, el sistema explora el increíble potencial del alumnado de manera individual, y que les ayuda a ver cuál será el lugar que cada uno de ellos ocupará en un futuro complejo y en constante evolución…
- 3. Pero, ¿cómo pueden los educadores lograr adaptarse a los nuevos tiempos para garantizar una formación de calidad a los estudiantes para su futuro? Primero que nada, sería hacer un análisis de reflexión de que no es solamente computadoras nuevas ayudaran a mejorar desempeño, que hace falta educarle en inteligencia múltiples y no solamente en las inteligencias lógico- matemáticas y lingüística. Pero, ¿qué hay de nuestros estudiantes? ¿Lograremos convertirlos en seres competitivos en la sociedad? Para esto hay que cambiar el fin que perseguimos con la educación, ósea debemos ampliar el abanico a otras competencias como son las sociales, emocionales y de creativas. Buscar atraer la atención del estudiantado al escucharlo y comprender sus necesidades, partiendo de que su realidad es muy distintita a las de pasadas generaciones. Según Howard Gardner…Hablando sobre el futuro… se destacan particularmente tres elementos: la globalización, la revolución biológica y la revolución digital…Así que actualmente tenemos que asegurarnos que todo joven domine los principales tipos de pensamiento del ser humano, si no, no podrá ser un ciudadano bien informado; que ha aprendido a trabajar con constancia, en música, deportes, en determinadas asignaturas, en el trabajo manual; y que ha alcanzado algún tipo de pericia. Entendemos entonces que para formar estudiantes para el futuro, necesitamos aceptar que los roles han cambiado; que el fin perseguido no es la memorización sino la capacidad de solucionar problemas. Que no existe una inteligencia única a desarrollar y que cada cual debe de hacerlo según sus propias capacidades, de manera personalidad mediante el uso de las nuevas tecnologías. A modo general, pensamos que, solo logramos una trasformación educativa si nos atrevemos a romper el paradigma de la educación de diseño postindustrial, que mantiene frustrada muchas de la inteligencias de nuestros alumnos y que está enfocada en una visión orientada al pasado. Que debemos junto a los padres y la escuela en general ayudar a los estudiantes a ubicar su lugar en el mundo, puesto que no sabemos exactamente que depara el futuro pero de algo si estamos seguros es que el estudiantado necesitara un mayor desarrollo de las inteligencias múltiples más que memorizar informaciones.