Ensayo yomaira
- 1. PAPEL DE LA ZONA DE DESARROLLO PROXIMO EN LAS PRACTICAS PEDAGOGICAS PRESENTADO POR: YOMAIRA DE LA CRUZ OVIEDO PRESENTADO A LA LICENCIADA: ANALIDA CARVAJAL ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA PROGRAMA FORMACION COMPLEMENTARIA LENGUAJE, PEDAGOGIA Y COGNICION BARRANQUILLA, 2016
- 2. PAPEL DE LA ZONA DE DESARROLLO PROXIMO EN LAS PRACTICAS PEDAGOGICAS Para nosotros los futuros docentes, las practicas pedagógicas son las que se encargan de acercarnos a la realidad actual, esta nos permite relacionarnos directamente con los niños y he aquí donde aplicaremos la teoría de Vygotsky según los casos que encontremos dentro del aula de clases. El amor y la entrega que llevamos al realizar esta hermosa labor es la que se encargara de observar la calidad de educación y del aprendizaje de estos niños que serán el futuro del país. Gracias a Dios existen pedagogos que nos han dejado pautas para mejorar y lograr un buen objetivo al enseñar. Lev Vygotsky es uno de los teóricos más destacado en este tema, ZDP, Zona de desarrollo próximo, ha ido cobrando gran influencia en ciertos sectores de la sicología, el concepto de Vygotsky es la parte más conocida y a la que con más frecuencia se recurre para pensar diversos aspectos del desarrollo humano, sobre todo en escenario educativos. Para Vygotsky ZDP Es la distancia entre “el nivel de desarrollo real del niño tal como puede ser determinado a partir de la resolución independiente de problemas” y el nivel más elevado de “desarrollo potencial y tal como es determinado por la resolución de problemas bajo la guía del adulto o en colaboración con iguales más capaces.” De acuerdo a este concepto Vygotsky propone fundamentalmente exponer sus ideas acerca de las relaciones entre aprendizaje y desarrollo, considerando que el tipo de relación que se suponga entre estos procesos tiene implicaciones importantes para las
- 3. prácticas pedagógicas. Gracias a Vygotsky podemos desarrollar estrategias de intervención. Los “test” de inteligencia conducen a enfocar la atención las habilidades o capacidades ya contenidas y dominadas por el o la aprendiz, debe haber un esfuerzo educativo,cada actividad que desarrollemos con nuestros estudiantes debe estar orientada al desarrollo de sus capacidades afectivas, cognitivas y motivacionales, por ello decimos que la enseñanza remolca el desarrollo. Como conclusion la zona de desarrollo próximo tiene como principio a la mediación social a partir del uso de signos y herramientas. El desarrollo de los procesos psíquicos superiores se originan y se reestructuran gracias a intervención del maestro los niveles de desrrollo real y potencial de nuestros estudiantes se identifican mediante la actividad de enseñanza – aprendizaje ( diagnostico). Todo mediador debe considerar que tipo de intervención pedagógica va a realizar considerando los niveles desarrollo de sus estudiantes (heterogeneidad).