Ensenando en mundos virtuales 3D
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El documento presenta un análisis del uso de mundos virtuales 3D, como Second Life, en la educación y e-learning, destacando sus características como corporeidad, interactividad y persistencia. También se describen estrategias pedagógicas para la enseñanza en estos entornos, así como la creación de espacios inmersivos y actividades diseñadas para mejorar la experiencia educativa. Se resalta la importancia de la dimensión social y la interacción en la enseñanza online, permitiendo una mayor conexión entre profesores y alumnos.
Ensenando en mundos virtuales 3D
- 1. V Simposio Las Sociedades ante el Reto Digital, 2012 Universidad del Norte. Colombia. 15 y 16 de marzo de 2012 Debate 16 de marzo: E-learning y e-investigación presentan: Miguel Baños González Teresa C. Rodríguez García Profesores de la Universidad Rey Juan Carlos (Madrid, España) Miembros del Grupo de investigación Ciberimaginario
- 2. MUNDOS VIRTUALES Metaverso Introducción Mundo virtual 3D - Metaverso Sistemas semi-inmersivos donde los usuarios se representan a través de avatares El usario “vive” ese mundo mediante un “yo” virtual que se denomina avatar
- 3. MUNDOS VIRTUALES Metaverso Características • Corporeidad: de los avatares y del entorno • Interactividad: entre avatares y con los elementos del mundo virtual • Persistencia: Al salir del entorno los objetos no desaparecen
- 4. Proyecto de Innovación Educativa: Asignatura: Enseñanza en mundos virtuales para alumnos Estrategias de creatividad publicitaria online • Trabajo en grupo • Mejorar el logro de algunas competencias transversales • Estrategias publicitarias: educativos y específicas -Brainstorming -Presentación de campañas OBJETIVOS • Reforzar la dimensión social del proceso de enseñanza-aprendizaje Técnicas docentes • Valorar la eficacia de las plataformas 3D como recurso para la enseñanza online • Generar estrategias docentes en plataformas 3D
- 5. Patrón de diseño y puesta en marcha de e-actividades en mundos virtuales 3D 1. Elección de un mundo virtual 2. Construcción y/ o gestión de espacios adecuados en el entorno inmersivo 3. Elaboración y gestión del yo docente 4. Diseño y desarrollo de una estrategia de aprendizaje para la experiencia inmersiva: diseño de actividades adecuadas 5. Adiestramiento de los alumnos en las competencias esenciales de control del entorno inmersivo
- 6. Elección de un mundo virtual 3D Second Life: Metaverso social Características • Creado en 2003 por Linden Lab • Red social, con una avanzada interacción virtual, donde los avatares son personajes 3D completamente configurables • Registro y uso gratuito • Comunicación a través de chat escrito y/o de voz y gestos virtuales • Interacción avanzada con otros soportes de internet • Se pueden crear objetos e intercambiarlos, comprarlos, venderlos... economía real • Estable y desarrollado • Enorme cantidad de recursos disponibles para el usuario (educativos, culturales, sociales, lúdicos…)
- 7. Construcción y/ o gestión de espacios en el entorno inmersivo Ciberbabia Sala de debates Sala de reunión un espacio en Second Life para investigación y experiencias en educación y comunicación inmersiva Áreas para trabajo de grupo Auditorio
- 8. Construcción del yo docente-Adiestramiento de alumnos Profesores-alumnos-Avatares-Personas Creación de tutoriales de apoyo Profesores Alumnos Avatares Personas
- 9. Diseño y puesta en práctica de e-actividades Ciberbabia Foros de debate - Estrategias creativas en publicidad – 2010-2011
- 10. Diseño y puesta en práctica de e-actividades Ciberbabia Foros de debate - Estrategias creativas en publicidad – 2010-2011
- 11. Diseño y puesta en práctica de e-actividades CERV Foros de debate – Semiótica de la Comunicación – 2009-2010 Espacio: CERV (Centro de Estudios de la Realidad Virtual Universidad Autónoma de Guerrero , México) cedido para una primera experiencia
- 12. Diseño y puesta en práctica de e-actividades Tutorías Tutorías individuales o grupales Beneficios para la enseñanza en modalidad online: • Inmediatez del profesor • Sensación de presencialidad • Dimensión social añadida