Erasmus+ cif es
- 2. 1. Erasmus+, bases del programa y estructura 2. Oportunidades en la acción clave 1 (KA1) – movilidad personal 3. Oportunidades en la acción clave 2 (KA2) – cooperación a través de las asociaciones estratégicas 4. Información práctica y revisión de ideas clave
- 3. Erasmus+, bases del programa y estructura Contexto y mensajes clave Mensajes claves de ERASMUS+: • Vincularlo a los objetivos de la política de la UE • Desarrollar una arquitectura común para educación, formación y juventud • Mayor atención a los resultados y al seguimiento. • Un nombre común: Erasmus+ • Las marcas Comenius, Leonardo, Grundtvig, Erasmus, Erasmus Mundus, Juventud en Acción y Deportes se utilizarán únicamente a efectos de comunicación cuando un solo sector esté implicado
- 4. Erasmus+. Contexto y mensajes clave Erasmus +, nuevo enfoque: El mundo está cambiando deprisa Nuevos retos • Crisis económica profunda y elevado desempleo juvenil • Potencialidad de las TIC • Necesidad de lograr alta cualificación y vínculos más estrechos con el mundo del trabajo
- 5. Erasmus+ en el marco normativo europeo – Vínculos mas estrechos entre el programa y los objetivos de la política de la UE Marco normativo europeo: • Estrategia Europa 2020 – Aumento de la tasa de titulados en Educación Superior. – Reducción de la tasa de abandono escolar – Potenciación del aprendizaje permanente y la movilidad – Mejora de la calidad y la eficacia de la educación y la formación – Incrementar la creatividad y la innovación
- 6. Erasmus +, características: Mayor impacto significa …. • Enfoque institucional (no individual) • Enfoque en la calidad y el reconocimiento de la movilidad • Apoyo a la movilidad del personal en todos los sectores • Cooperación intersectorial en los sectores de la educación, la formación y la juventud • Apoyo y evaluación sistemáticos para el aprendizaje de idiomas • Acceso abierto a todos los recursos educativos desarrollados con apoyo del programa •Utilización de indicadores de evidencia desde el comienzo del programa. • Fomentar la mejora de la calidad en todos los sectores a través de la movilidad del personal y de las asociaciones estratégicas. • Fuerte énfasis en las asociaciones estratégicas intersectoriales y en las TIC
- 7. Erasmus +. Arquitectura del programa Existente PAP Un programa integrado Erasmus + Juventud en Acción Comenius Grundtvig Programas Internacionales Erasmus Leonardo de Educación Superior (Erasmus Mundus Acción clave 1 Acción clave 2 Acción clave 3 Movilidad para el aprendizaje Cooperación Reforma de las políticas Tempus, Alfa, Edulink) Actividades específicas: -Iniciativas Jean Monnet -Acción para el deporte
- 8. Acción clave 1. Movilidad para el aprendizaje Acción clave 1: Movilidad para el aprendizaje Movilidad del personal Movilidad de estudiantes Incluye la movilidad del profesorado / personal Movilidad en master Erasmus master Estudiantes de FP y de educación superior Movilidad en Educación Super. UE – otros países Con sistema de garantía de préstamos Voluntariado e Intercambios (Juventud)
- 9. Acción clave 2. Cooperación para la innovación Acción clave 2: Cooperación para la innovación y el Intercambio de buenas prácticas Asociaciones estratégicas Asociaciones para la cooperación entre instituciones Alianzas para el conocimiento y Alianzas para las competencias sectoriales Asociaciones a gran escala educación superior, FP y empresas Plataformas Informáticas eTwinning, EPALE, .. Mayor papel de las plataformas TIC Cooperación con países socios Educación superior Terceros países Mejora capacidades
- 10. Erasmus +. Enfoque general de procesos • E+ es un programa inclusivo: Guía única del programa que resalta la cooperación intersectorial • Formularios electrónicos más sencillos para las solicitudes y para la presentación de informes • Todas las solicitudes de movilidad se harán a través de las instituciones •El mismo centro puede solicitar una misma Acción para distintos sectores – un KA 1 para Educación Escolar y otro para FP, pero NO para primaria y secundaria ya que los dos son del sector Educación Escolar •Un centro con una Asociación Comenius actual, puede solicitar un KA1 y también un KA2
- 11. Erasmus +: EDUCACIÓN ESCOLAR Y DE PERSONAS ADULTAS: PRIORIDADES •Educación escolar •Prevención del abandono escolar •Educación infantil •Refuerzo del perfil profesional de la profesión docente •Educación de personas adultas •Mejora de las competencias básicas •Validación del aprendizaje informal y no formal •Orientación y oportunidades de formación individual •NO HAY PRIORIDADES NACIONALES > puede participar más de un centro español en KA 2
- 12. Erasmus+. Convocatoria y calendario • Reglamento (UE) nº 1288/2013 del Parlamento Europeo y del Consejo de 11 de diciembre de 2013 por el que se crea el programa “Erasmus +”, de educación, formación, juventud y deporte de la Unión: o Publicado en el Diario Oficial de la Unión Europea el 20 de diciembre de 2013 (enlace) • Convocatoria de propuestas Erasmus +, publicada en el Diario Oficial de la Unión Europea el 12 de diciembre de 2013 (enlace)
- 13. Erasmus+. Convocatoria y calendario Convocatoria abierta para las siguientes actividades:
- 14. Acción clave 1. Movilidad para el aprendizaje Acción clave 1: Movilidad para el aprendizaje • Enfoque institucional • Proyectos de movilidad • Actividades de formación y desarrollo profesional del personal educativo y de formación: - Cursos estructurados o eventos de formación Movilidad del personal - Estancias en centros de trabajo o empresas o instituciones de formación - Job shadowing/ Periodo de observación - Periodo de enseñanza/ formación institución asociada en una • Duración: corta (< 2 meses) • Larga duración (tras estudio de viabilidad) • School Development Plan (SDP). Relacionado con el Plan de mejora de centro.
- 15. Acción clave 1. Movilidad para el aprendizaje School Development Plan (SDP) Plan de Mejora de Centro •Necesidades de la institución en términos de mejora de la calidad y de su internacionalización: gestión y organización, competencias del personal educativo, materiales o herramientas de enseñanza, competencias lingüísticas, desarrollo curricular, dimensión europea, etc.. •Plan de actividades para acometer las necesidades •Impacto esperado e integración de los resultados •Uso de eTwinning en el proyecto de movilidad
- 16. Acción clave 1. Movilidad para el aprendizaje Acción clave 1: Movilidad para el aprendizaje • Solicitud en línea única para todos • Proyectos de movilidad a uno o dos años • Planteamiento realista Movilidad del personal • No hay que identificar al personal que va a moverse a priori. • Hay que respetar los criterios de selección del profesorado según las orientaciones de la guía del programa • Hay que identificar los tipos de formación, instituciones de acogida, países etc. en consonancia con las necesidades, los objetivos del proyecto y el SDP (Plan de Mejora del Centro)
- 17. Acción clave 1. Movilidad para el aprendizaje • Ejemplo 1: Proyecto de Movilidad • Un instituto analiza sus necesidades/deseos/retos y decide que necesita trabajar en CLIL: • Formación lingüística para cuatro profesores de distintos departamentes:Cursos estructurados Duración: 2 años • Aprender sobre enfoques metodológicos diferentes, nuevos: Estancias de dos profesores en instituciones de formación inicial o continua • Observar lo que hacen en un centro socio que trabaja especialmente bien en este campo: Job shadowing/ Periodo de observación • Periodo de enseñanza/ formación en una institución asociada • Se comprometen a compartir la experiencia con la red de centros CLIL en su comunidad
- 18. Acción clave 1. Movilidad para el aprendizaje • Ejemplo 2: Proyecto de movilidad • Una escuela primaria identifica su necesidad de integrar el entorno físico en su proyecto educativo y usar los recursos naturales en su trabajo ordinario: • Formación específica para el coordinador sobre Outdoor learning en Italia: Curso estructurado Duración: Un año •Contactan con 2 centros expertos en Eslovenia y Escocia a través de eTwinning: Estancias de dos profesores para observar lo que hacen en este campo: Job shadowing/ Periodo de observación de 3 y 4 semanas respectivamente • Crean un blog en TwinSpace, organizan talleres a su vuelta para compartir con el resto del claustro y otros centros en la localidad
- 19. Acción clave 1. Movilidad para el aprendizaje Financiación: costes unitarios Varios conceptos • Viaje. Subvención por banda de distancia • Alojamiento y manutención: por día o por quincena o mes y por destino (cuatro grupos de países) • Ayuda a la matrícula • Organización: por número de participantes • Formación lingüística: Para media y larga duración • Financiación especial para participantes con discapacidad
- 20. 1. • Movilidad del personal: Ayuda para gastos de viaje Contribución a los gastos de viaje del personal basada en la distancia entre su lugar de trabajo y el lugar en el que se desarrolle la actividad correspondiente, según lo que se indica a continuación:
- 21. 2. Movilidad del personal: Ayuda para gastos de subsistencia
- 22. 3. Movilidad del personal: Apoyo organizativo • Se concederá a cada institución beneficiaria una cantidad de apoyo organizativo que variará dependiendo del número de participantes en la movilidad. • Se adjudicarán 350€ por cada participante (los 100 primeros). 4. Movilidad del personal: Ayuda a la matrícula • Se concederá a cada institución beneficiaria una cantidad de ayuda para los costes de matrícula en cursos estructurados • 70 € por día con un límite de 700 € por participante 5. Financiación especial: necesidades especiales • Financiación de los costes adicionales relacionados con los participantes con alguna discapacidad hasta el 100% de los costes de participación.
- 23. Acción clave 1. Movilidad para el aprendizaje Selección del personal participante Fases • Proceso transparente y justo • Reclutamiento: Anunciar y ofrecer posibilidades a varios potenciales candidatos • Selección: Definir el proceso, establecer criterios (generales y específicos), crear un comité de selección • Guardar un registro documental del proceso
- 24. Acción clave 2. Cooperación para la Innovación y las Buenas Prácticas Asociaciones estratégicas • • Promoverán actividades de movilidad. • Objetivos Promoverán la cooperación transnacional entre instituciones. Promoverán la cooperación inter-sectorial: educación superior, educación y formación profesional, educación de personas adultas, juventud.
- 25. Acción clave 2.2. Cooperaciónpara la Innovación y las buenas prácticas (I) Acción clave Cooperación para la innovación y las Buenas Prácticas • Asociaciones sectoriales / inter-sectoriales: promueven la implicación de una variedad de agentes de diferentes perfiles y / o de diferentes sectores dentro y fuera de la educación. • Asociaciones Regio: pueden ser bilaterales y multilaterales. • Asociaciones escolares • Proyectos eTwinning • Diversidad de asociaciones estratégicas: Asociaciones estratégicas Tipos • • Proyectos complejos y simples • • Proyectos grandes y pequeños Participantes nuevos y experimentados Principio de proporcionalidad
- 26. Acción clave 2. Cooperación para la Innovación y las Buenas Prácticas Asociaciones estratégicas Podrán realizar actividades que tengan como objetivo: • Prácticas innovadoras (métodos, herramientas, planes de estudio, cursos de formación, uso de las TIC, recursos educativos abiertos, investigaciones) • Cooperación entre diferentes actores (sector público, mundo del trabajo, sociedad civil) • Creación de redes, intercambio de experiencias y buenas prácticas • Validación de competencias utilizando los marcos de referencia de la UE – Educación de Adultos Actividades
- 27. Acción clave 2. Cooperación para la Innovación y las Buenas Prácticas Asociaciones estratégicas Actividades de formación, enseñanza o aprendizaje individuales, si suponen un valor añadido a los objetivos del proyecto: • Largo plazo (2 – 12 meses): • • Actividades de Movilidad • personal, periodos de enseñanza o prácticas en una institución asociada alumnado (actual MAC) Corto plazo (5 – 60 días): • Eventos de formación conjunta del personal • Movilidad de estudiantes combinando la movilidad física corta con la movilidad virtual • Intercambios de alumnado ( Asociaciones escolares bilaterales actuales)
- 28. Acción clave 2. Cooperación para la Innovación y las Buenas Prácticas • Asociaciones entre universidades, centros de formación profesional, organizaciones no gubernamentales (ONGs), industrias creativas pequeñas y medianas para promover la transición de la educación y la formación al empleo autónomo, a través de cursos y programas de estímulo de la creatividad y el espíritu empresarial • Asociaciones entre autoridades públicas regionales, servicios sociales y de orientación e instituciones educativas para promover la transición efectiva entre etapas educativas y prevenir el abandono escolar. • Asociación entre institutos de secundaria, con las asociaciones de padres y madres desarrollan un proyecto sobre democracia y participación escolar para mejorar su organización, gestión y la implicación de la comunidad educativa • Instituciones de Educación de Personas Adultas en cooperación con instituciones de Educación superior y autoridades locales / regionales para mejorar las competencias de alfabetización numérica y financiera de grupos de personas adultas en desventaja social. Asociaciones estratégicas Ejemplos
- 29. Acción clave 2. Cooperación para la Innovación y las Buenas Prácticas Estructura y solicitantes 3 instituciones de 3 países del programa (excepciones en educación y juventud en las que podrá haber bilaterales) Solicitante: cualquier institución de un país del programa • Estructura • • Asociaciones estratégicas Pueden participar instituciones de países socios solo como “socios” (no solicitantes) y solo si aportan un valor añadido al proyecto Duración • 2 ó 3 años (se selecciona en la solicitud en coherencia con los objetivos y las actividades)
- 30. Acción clave 2. Cooperación para la Innovación y las Buenas Prácticas Asociaciones estratégicas Solicitud y selección • • Solicitud y Selección Solicitud presentada por el coordinador a su AN. Tiene recompensa. Las solicitudes tienen que ser más precisas en términos de actividades. • Evaluación y selección: por la AN del coordinador • Validación de cada institución por cada AN • La AN coordinadora subvenciona el total de la asociación a través del coordinador del proyecto (Excepción en Asociaciones estratégicas escolares) • Informe solo del coordinador (Excepción Asociaciones estratégicas escolares)
- 31. CRITEROS DE SELECCIÓN KA 1 y KA 2 - Relevancia del proyecto respecto a los objetivos de la acción. Máximo 30% de la puntuación total - Calidad del diseño y su desarrollo. Máximo 20% de la puntuación total -Calidad del Equipo y Acuerdos. Máximo 20% de la puntuación total. -Impacto, Difusión y Sostenibilidad. Máximo 30% de la puntuación total.
- 32. IDEAS CLAVE: - Antes de comenzar el proyecto. Hacer un borrador del plan de difusión. - Durante el proyecto. Realizar un seguimiento del plan de difusión. - Después del proyecto: Evaluar el impacto y documentar los resultados. Explotar los resultados a largo plazo.
- 33. Información práctica y revisión de ideas clave • Pasos previos antes de enviar la solicitud
- 34. Erasmus+. Información práctica Pasos necesarios para poder presentar una solicitud: 1. Apertura de una cuenta en ECAS 2. Alta en el URF de la institución → Obtención de PIC 3.Cumplimentación del formulario de solicitud ECAS = European Commission Authentication System (Sistema de autenticación de la Comisión Europea) URF = Unique Registration Facility (Servicio de registro único) PIC = Participant Identification Code (Código de identificación del participante)
- 35. Erasmus+. Información práctica Apertura de una cuenta en ECAS • Primer paso necesario para obtener el PIC de la institución solicitante • Manual de ECAS disponible en: http://www.oapee.es/dctm/weboapee/pap/leonardo-da-vinci /proyectos-multilaterales-de-toi/2013/manual-usuarioecas.pdf?documentId=0901e72b8175a658 (o buscar en Google Manual ECAS OAPEE) • Enlace para abrir la cuenta: https://webgate.ec.europa.eu/cas/ • Procedimiento: • Facilitar información básica incluyendo una dirección de correo electrónico • Recepción de un email con el enlace para obtener la contraseña
- 36. Erasmus+. Información práctica Alta en el URF y obtención del PIC • Es necesario disponer de una cuenta ECAS • Manuales de URF disponibles en: • Manual resumido en español: http://www.oapee.es/dctm/weboapee/pap/erasmus/convocatoria/2014/ urfguia-rapida.pdf?documentId=0901e72b8179af2b (o buscar en Google Alta URF OAPEE) • Manual completo en inglés con capturas de pantalla: http://ec.europa.eu/research/participants/data/support/manual/urf.pdf • Enlace para darse de alta: http://ec.europa.eu/education/participants/portal/desktop/en/home.html
- 37. Erasmus+. Información práctica Alta en el URF y obtención del PIC Procedimiento: • Login con los datos de la cuenta ECAS • Introducción del NIF de la institución (VAT number) • Introducción de información de la institución (naturaleza, fecha de creación, datos de contacto, etc.) • Subida de documentos: • • Ficha de identificación financiera (antigua ficha de terceros): descargable desde http://ec.europa.eu/budget/contracts_grants/info_contracts/financial_ id/financial_id_en.cfm • • Formulario de entidad legal: descargable desde http://ec.europa.eu/budget/contracts_grants/info_contracts/legal_enti ties/legal_entities_en.cfm Verificación de la capacidad financiera (proyectos > 60.000 €) Al validar los datos, se obtendrá la confirmación del registro y el código PIC
- 38. Erasmus+. Información práctica Cumplimentación del formulario de solicitud • Borrador del formulario disponible en http://ec.europa.eu/programmes/erasmusplus/documents/form/strategic_partnerships_vet_en.pdf • Se necesita el código PIC de la institución solicitante y de las asociadas (proyectos KA2)
- 39. Erasmus+. Información práctica Cumplimentación del formulario de solicitud • En varios apartados del formulario se puede añadir información (más socios, más movilidades, más productos, …) haciendo clic en botones:
- 40. Erasmus+. Información práctica Cumplimentación del formulario de solicitud • Deberán añadirse al formulario los documentos que se indiquen en el apartado Checklist previamente impresos y escaneados: • En el borrador disponible actualmente de KA2 están por determinar (TBD, To Be Determined) qué documentos serán.
- 41. Erasmus+. Información práctica Cumplimentación del formulario de solicitud • Una vez cumplimentado el formulario: • Debe validarse para comprobar que todos los campos obligatorios han sido rellenados. • Debe enviarse online
- 42. Erasmus+. Información práctica Cumplimentación del formulario de solicitud • Una vez cumplimentado el formulario: • Tras el envío online aparecerá un hashcode alfanumérico al final de todas las páginas:
- 43. Erasmus+. Información práctica Cumplimentación del formulario de solicitud • En caso de problemas con el envío online, puede enviarse el formulario por correo electrónico al OAPEE en PDF. • El formulario debe estar previamente validado e incluir todos los campos obligatorios y los archivos adjuntos necesarios. • El envío postal del formulario impreso no es válido
- 44. Erasmus+. Más información Información sobre Erasmus + (convocatoria europea, guía del programa, borradores de formularios, etc.): • http://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/ Información sobre Erasmus + en España: • http://www.oapee.es • http://www.educaragon.org (Catálogo de Programas /Programas europeos) Presencia en redes sociales: • Twitter: #ErasmusPlus • Facebook: Erasmus+
- 45. Mucho ánimo Muchas gracias por su atención Mª Leonor OCHOA mlochoa@aragon.es Asesora de la UPE Servicio Provincial. Zaragoza