Evaluación personal
- 1. PUNTO 1. CONCEPTOS<br />¿QUÉ ES ORIENTACIÓN? (componentes, elementos, interesados…)<br /> “La Orientación pedagógica es un proceso de ayuda continuo y sistemático, dirigido a todas las personas, en todos sus aspectos poniendo un énfasis especial en la prevención y el desarrollo (personal, social y de la carrera) que se realiza a lo largo de toda la vida con la implicación de los diferentes agentes educativos (tutores, orientadores, profesores) y sociales (familia, profesionales y paraprofesionales)”.<br />La orientación y la acción tutorial es una tarea colaborativa que, coordinada por la persona titular de la tutoría y asesorada por el orientador u orientadora de referencia, compete al conjunto del equipo docente del alumnado de un grupo. Dicha labor orientará el proceso educativo individual y colectivo del alumnado.<br />El Plan de Orientación y Acción Tutorial constituye el instrumento pedagógico-didáctico que articula a medio y largo plazo el conjunto de actuaciones, de los equipos docentes y del centro educativo en su conjunto, relacionados con la orientación y la acción tutorial. Dicho plan, integrado como un elemento del Proyecto Educativo del centro, será coherente con los objetivos del mismo.<br />La acción tutorial es la orientación que realiza el maestro-tutor con los alumnos/as de su clase ya sea a nivel de clase o bien individualmente. Se entiende en la medida que se realiza la atención a las diferencias individuales de los alumnos. Prestando la ayuda necesaria para que los procesos de enseñanza y aprendizaje favorezcan el desarrollo integral del alumnado.<br />La atención a la diversidad son una serie de medidas de adecuación curricular que atiende a todas aquellas posibles necesidades que se pueden dar en un centro educativo.<br />Y por último, el proyecto de orientación académico-profesional es facilitar al individuo un conocimiento, una información de la oferta educativa y profesional a fin de acercarle y contraponer sus necesidades o deseos con la realidad social; de esta manera, buscamos el desarrollo personal del individuo a través de sus habilidades académicas y futuras profesionales a la vez que un mayor autoconocimiento.<br />Todas estas actuaciones están dirigidas a:<br />Los profesores: han de realizar toma de decisiones en el proceso de E-A de los alumnos. Han de ponerse de acuerdo y coordinarle en este proceso.<br />Los alumnos: se han de conjugar las funciones de orientar-tutelar, no hay separación.<br />La familia: debe ir encaminada a orientar a los padres en el proceso de enseñanza de sus hijos y formarlos, darles información de tal proceso.<br />Punto 2. DESARROLLO DE LA ASIGNATURA<br />A través de la metodología por proyectos aceptada en clase por la gran mayoría del alumnado, mi trabajo y por tanto, mis conocimientos los he organizado a través del trabajo en grupo, es decir, todos/as los/as componentes de mi grupo teníamos una tarea asignada y un tiempo para finalizarla, en cuanto al trabajo “teórico”, la parte práctica del mismo, la hemos realizado todos juntos: unos dibujar, otros fotografiaban…<br />La exposición la organizamos según la elaboración de la parte teórica, aunque las dudas las poníamos en común, así como, las ideas individuales.<br />Mi satisfacción con lo aprendido es alta, porque yo me he interesado en ello, es decir, de forma individual mi iteres ha sido alta y he hecho lo posible para saber más de la asignatura de forma personal.<br />