Examen de informatica
- 1. Universidad de las Américas. Facultad de Educación. Escuela de Educación Física. Examen Integrantes: Rodrigo Martínez Asignatura: Informática educativa Profesor: Patricia Gómez AÑO 2013
- 2. Índice 1) Introducción 2) Desarrollo de foda a) mindomo b) wordprees c) Educaplay d) Webquest 3) Educaplay a) Aspectos positivos b) Dificultades 4) Texto de” dime cómo evalúas y te diré qué tipo de profesional y de persona eres” de Miguel Ángel Santos Guerra. a) Resumen 5) Conclusión
- 3. Introducción En este informe hablaremos sobre cuatro software que hemos trabajado en este semestre con nuestra profesora Patricia Gómez la cual son herramientas muy útiles para nosotros ya que seremos futuros docentes en el área de actividad física y salud pero también lo pueden utilizar todo tipo de personas interesadas en enseñar y a la vez aprender estas herramientas son: Mindomo un software donde los usuarios pueden crear, ver, compartir mapas conceptuales, esta en diferentes idiomas y se pueden utilizar en varios formatos. Wordprees un software muy eficaz ya que es una pagina en la cual nos creamos un blog personal, nos sirve para guardar muchos documentos en orden y compartirlos con diferentes usuarios de nuestro blog. Educaplay un software que podemos Crear y compartr tus propias actividades educativas, también puedes hacer las actividades creadas por otros usuarios tiene una amplia variedad de actividades muy entretenidas y lúdicas ideal para nuestros alumnos cuando no podamos hacer actividades al aire libre. Webquest Es un tipo de actividad de aprendizaje basado en Internet y la Web, fortalece las habilidades para la integración, el uso y manejo de la información.Sus principales características son la de utilizar Internet de una forma didáctica, El alumno trabaja autónomamente construyendo el conocimiento y el docente le orienta en todo el proceso Estas herramientas son de fácil acceso y gratuitas de una manera mas lúdica y entretenida para recopilar información y guardarla en nuestras cuentas para compartirla con nuestros compañeros y los demás usuarios.
- 4. Foda Mindomo Fortaleza Gran ventaja para realizar mapas conceptuales Variedad de formas y figuras para realizar mapas de forma didáctica. Oportunidades Video en el cual explica la forma de utilizar el programa Se puede realizar un trabajo de forma profesional. Debilidades Mucha variedad de figuras en donde confunden al empleador. Es un poco complejo comprenderlo y utilizarlo al principio El software esta en ingles Amenazas Distracciones con otras paginas Web y redes sociales. Búsqueda de videos. Compite con software minjet manager. Wordprees Fortaleza Es de fácil utilización Fácil de crear la pagina Permite descargar distintos tipos de archivos Tiene una amplia capacidad de almacenamiento Oportunidad Permite tener los trabajos guardados de manera clara y de fácil acceso
- 5. Debilidades No lo podemos utilizar sin Internet No siempre quedaron guardados los trabajos al primer intento de subirlos. Amenazas Distracción fácilmente por otras paginas de interés como facebook etc. Educaplay Fortaleza Se pueden crear gran cantidad de actividades didácticas Nos ayuda a la entrega de conocimientos de una manera más lúdica. Es fácil y rápido crear una cuenta. Permite establecer tiempo y evaluación en las actividades Para cada actividad existe un video (un demo) y las descripciones para aprender a crear la actividad. Oportunidades Podemos incorporar el contenido pasado en clases y llevarlo a esta pagina para trabajar de una manera mas entretenida para los alumnos. Nos da un registro de puntuación en cada actividad Es cada vez mas conocido por que esta asociado a facebook. Debilidades Fácil de distraerse por la variedad de actividades que tiene que son llamativas y se pueden utilizar para jugar y bromear entre los alumnos. Cuenta con solo 3 idiomas(español ingles británico francés) Amenazas
- 6. Distraerse fácilmente por el número de páginas Web que existen y las redes sociales. Webquest Fortaleza Una forma de utilizar didácticamente Internet. El alumno trabaja autónomamente construyendo el conocimiento y el docente le orienta en todo el proceso. Utilización de Internet para actividades de cualquier área curricular. Atención a la diversidad y trabajo colaborativo. Oportunidades Es un tipo de actividad de aprendizaje basado en Internet y la Web, fortalece las habilidades para la integración, el uso y manejo de la información. Esta TIC se construye en base a recursos preseleccionados por el profesor, donde el estudiante o grupo debe tomar papeles específicos o puntos de vista particulares. Debilidades La información la extraemos básicamente de Internet y centramos la actividad en el uso de esta información más que en la búsqueda. Amenazas Distraerse fácilmente por el número de páginas Web que existen y las redes sociales.
- 7. Educaplay Aspectos positivos Este software me pareció muy bueno ya que es muy fácil de inscribirse e ingresar con solo el correo y una contraseña. Al momento de ingresar sale nuestro nombre en la esquina superior derecha parecido a facebook a nuestro perfil, tiene una sección de búsqueda donde nos facilita encontrar diferentes tipos de actividades realizadas por otros usuarios que también podemos compartir las actividades realizadas por nosotros mismos. Abajo del buscador de izquierda a derecha tenemos 7 opciones cada opción nos facilita el uso de esta pagina ahorrándonos tiempo.La primera es la portada que es la pagina de inicio de esta pagina donde salen los tipos de actividades que tiene disponible para los usuarios, al momento de querer utilizar una de estas opciones de actividades (sopa de letras dictado etc.) Uno clikea la opción y aparece la descripción de la actividad y aparte un video donde nos enseña a utilizar y realizar la actividad .Lo bueno también que tiene este progre es que guarda automáticamente las actividades realizadas en la opción mi educaplay que es nuestro perfil de la página donde se guardaran todas las actividades que realizaremos.Tambien tenemos una opción que dice actividades al momento de clikear salen todos los tipos de actividades que se pueden realizar luego viene recursos educativos que son todos las actividades de diferentes usuarios guardadas y disponible para ver .Se pueden hacer grupos de diferentes tipos y también hay ranking de mejores actividades y las mas visitadas, por ultimo tenemos la opción de blog donde podemos escribir comentarios.Esta pagina me pareció súper buena y entretenida que nos va a facilitar la vida al momento de no poder hacer clases deportivas ya sea por lluvia o emergencia ambiental este software es ideal para que los niños investiguen y realicen las tareas ya que llama la atención las variedades de actividades que tiene y a los alumnos les encanta trabajar en computadoras.
- 8. Dificultades Las dificultades que tuve para partir en mi educaplay fue empezar a acostumbrarme a saber donde tenía que clikear para poder empezar o hacer mi actividad .También a siempre poner el titulo y descripción de mi actividad y luego pasar al siguiente paso. Al principio siempre tenía que leer la descripción de la actividad y ver el video para guiarme mas, también se me dificulto un poco encontrar donde se guardaba mi actividad pero investigando descubrí que en la opción me educaplay se guardaban mis trabajos pero en realidad este software no tiene muchas dificultades para aprender a utilizarlo solamente se nenecita Internet y acostumbrarse a el y nos servirá de mucha ayuda.
- 9. Resumen del texto El autor intenta revisar la práctica evaluativa actual, sus implicancias en el aprendizaje y el tipo de docente tras el diseño de una evaluación u otra. Para este autor, la evaluación es un proceso complejo, que se encuentra condicionada por diversos agentes que influyen directamente sobre ella, esto lo podemos comprobar en la práctica, ya que ningún docente de los diversos establecimientos educacionales efectúa el mismo tipo de evaluación .Siendo más específicos con lo señalado anteriormente, los principales factores que condicionan la evaluación serían: las prescripciones legales que la regulan, que finalmente se traducen en que el docente, no pueda llevar a cabo la evaluación con la libertad que desea, también están las supervisiones institucionales; es decir, existe una supervisión para constatar el cumplimiento de las normas establecidas, ya que si bien es cierto, el profesor realiza la evaluación desde su punto de vista, tiene que regirse por ciertas normas previamente fijadas. También hay factores sociales que estarían muy involucrados en este sentido, ya que al tener el conocimiento como un valor de cambio; éste se puede canjear por una calificación, por lo tanto, aquellos alumnos que obtengan una mejor nota o calificación, en teoría también podrían acaparar más beneficios (de reconocimiento y estatus social). Esta situación, a mi juicio, obedece a la realidad por la cual está atravesando nuestro sistema educativo en la actualidad, dónde existe una búsqueda y una especie de competencia por obtener una nota superior a la de los demás, dejando en segundo plano la importancia del aprendizaje. Respecto a los componentes de la evaluación planteados en el texto; en primer lugar, está la comprobación de los aprendizajes realizados, lo cual resulta muy difícil de corroborar debido a la influencia de diversos factores como la motivación de alumnos hacia una asignatura, las técnicas para evaluar, entre otras. En segundo lugar, estaría el componente que forma parte de la “explicación o atribución”, en dónde, por lo general, cuando no se cumplen los aprendizajes esperados, se tiende a atribuir la responsabilidad a los alumnos, pero pocas veces, se le atribuye esta responsabilidad al profesor o a la familia. A pesar de que éstos últimos, podrían ser considerados, los agentes más importantes en el proceso de enseñanza aprendizaje. El profesor debiera entonces, motivar a sus alumnos para aplicar técnicas didácticas y de evaluación que ayuden a mejorar este proceso, dónde la familia también cumple un rol fundamental, ya que en ella el alumno encuentra el principal apoyo emocional y la ayuda necesaria para mejorar sus hábitos de estudio. La evaluación a su vez, cumpliría un papel preponderante dentro del currículum escolar, ya que de alguna manera, condiciona todo el proceso de enseñanza aprendizaje. Sin embargo, el énfasis tiende a situarse en el conocimiento y la forma de practicar la evaluación, potencia o debilita, un tipo de operaciones intelectuales u otro, según los criterios que ésta se fije .Por lo general,
- 10. está basada en el enfoque tradicional, puesta al servicio de las tareas intelectuales más pobres, es decir comentar, memorizar, caracterizar, entre otras. Pero el enfoque actual también está considerando los planos efectivos y cognoscitivos, dándole mayor importancia a la creación y meta cognición. Sobre la naturaleza de la inteligencia, Santos Guerra plantea que ésta, no vendría dada o determinada sólo por un componente genético rígido e inmodificable, sino por el contrario, su naturaleza es flexible y estaría condicionada por diversos factores psicológicos, sociales, culturales y económicos. Michael Apple (1986) explica que, en muchas ocasiones, los evaluadores clasifican o etiquetan a los evaluados de manera errónea, ya que en lugar de ayudarlos a superarse, minimizan sus condiciones intelectuales a tal punto, que incluso pueden llegar a clasificarlos entre “fracasados” o”exitosos” de acuerdo a sus resultados. Esta situación, claramente incide de manera significativa en la personalidad y desarrollo del aprendizaje en los alumnos, por ende, debe hacerse lo posible para no caer en estos errores y sesgos Llegando a la tesis central de Santos Guerra, éste señala que la forma de evaluar del docente, revelaría el concepto que tiene de lo que es enseñar y aprender. Si se concibe a la enseñanza solo como un proceso mecánico de transmisión de conocimiento, el aprendizaje probablemente será muy limitado; pero por el contrario, si se potencia el hecho de aprender a aprender la enseñanza será mucho más enriquecedora .Asimismo, si se concibe al docente como un profesional dedicado a realizar prácticas asépticas, es decir sin pasión, y sin tomar en cuenta las dimensiones psicológicas y sociales de sus alumnos, el proceso se convertiría en una mera recolección de datos, que probablemente no sean significativos para ellos. Si desde el prisma de psicólogo educacional, logramos formar conciencia en el profesorado, respecto a que el aprendizaje será significativo dependiendo de la manera que se está enseñando; seremos capaces entonces, de encaminarnos hacia un mejoramiento en las metodologías de enseñanza en el aula Siguiendo con el análisis anterior, la evaluación debiese ser utilizada de manera tal, que el evaluado no se sienta amenazado o castigado por la misma; para que en definitiva, sea un instrumento que realmente evalué de forma adecuada la relación profesor a alumno. Una práctica individualista de la evaluación subyace una concepción egocéntrica del proceso de enseñanza aprendizaje, es por ello que los profesores de diversas áreas deberían en conjunto planear una evaluación. A partir de lo planteado por Santos Guerra, se desprende que la evaluación no es solo un proceso mecánico que conduce a una calificación, sino que encierra dimensiones éticas, ya que una evaluación tecnicista, aséptica, es poco sensible a la deferencias económicas, sociales y culturales. Por esta razón, es que debemos recordar que no todos los alumnos poseen los mismos medios para aprender; por el contrario, hay muchos que ni siquiera cuentan con los medios básicos para un buen aprendizaje, sumado a ello, tienen problemas familiares y un contexto social rodeado de violencia, alcoholismo y drogadicción. Sin duda, todos estos factores repercuten directamente en su aprendizaje, además hay muchos padres que tampoco han finalizado su proceso de escolarización con normalidad, siendo más difícil poder ayudar a sus hijos en este proceso. Entonces, teniendo
- 11. en cuenta todos estos elementos, es que el profesor idealmente debiera preocuparse, no sólo del progreso intelectual, sino que también, de principios básicos de relación humana .Finalmente, el autor menciona algunas consideraciones encaminadas a mejorar la práctica de la evaluación, entre ellas: a) Es preciso poner en tela de juicio las prácticas evaluativos, se debe por lo tanto evaluar la práctica docente para mejorar los procesos de aprendizaje. b) Las preguntas han de conducir a un proceso de investigación riguroso, entendiendo por investigación un proceso de análisis de la realidad que se apoya en evidencias y argumentaciones, en dónde el docente debe involucrarse en la investigación educativa y no dejarle la tarea solo a expertos, ya que los docentes son los que se encuentran más involucrados en este sistema. Por último, el autor, termina su artículo proporcionando sugerencias para mejorar esta práctica evaluativa. Propone someter la práctica a una crítica rigurosa, y a partir de esto orientar la investigación evaluativa cuyo fruto permita tomar decisiones para mejorar dicha práctica. Sin embargo, plantea que la mejora no será posible si no se mejoran primeramente las condiciones en las que se desarrolla dicha práctica. Señala que esas condiciones no se modifican por arte de magia, pero los docentes, como profesionales de la educación, debieran poco a poco iniciar el proceso.
- 12. Conclusión Como conclusión de este informe quiero destacar las tic que hemos aprendido a utilizar como son el mindomo, worprees, educaplay, y webquest que tienen una amplia gama de actividades y una gran capacidad de almacenamiento también para los alumnos llama mas la atención para realizar trabajos y tareas estas tic son de mucha ayuda ya que nos pueden servir para el resto de nuestras vidas adjuntando muchos trabajos e ir guardándolos en los blog como lo es wordprees también me gusto mucho el software de educaplay ya que es una manera mas lúdica y entretenida de realizar trabajos con los alumnos y tiene muchas actividades para realizar y compartir con otros usuarios aparte esta asociada a facebook y cada vez se ira asiendo mas conocido.