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Este documento analiza la formación de valores en la historia de la educación colombiana a través de cinco períodos: la Colonia, la República, la Modernidad, la Crítica a la Modernidad y la Tecnología Educativa. En cada período, se orientaron los valores éticos de acuerdo con las necesidades de la época y se produjeron cambios en la universidad y la pedagogía. Actualmente, existe una tendencia a una formación integral que enfatice valores como la honestidad, la paz y el bien común.
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- 1. LA FORMACIÓN EN VALORES EN LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN COLOMBIANA Se analizara a través de 5 momentos de configuración histórica: 1. Colonia 2. República 3. Modernidad 4. Critica a la Modernidad 5. Tecnología Educativa
- 2. La Colonia Período de 1492 – 1820 Orientación Ética: Dogma Católico Universidad : Elite criolla y española En manos de Jesuitas, franciscanos y dominicos. Valores en la Educación
- 3. La República Período de 1820 – 1840 Entre los procesos de independencia y los gobiernos republicanos Orientación Ética: Civilizar población Universidad : Elite criolla, ideas de la ilustración, confrontar el teocentrismo. Paso de la sumisión a la rebeldía (Revolución Francesa) Modelo de Educación Napoleónica Valores en la Educación
- 4. La Modernidad Período de 1840 - 1920 Entre la Regeneración y el modelo liberal Orientación Ética: Derechos y deberes con el Estado. Universidad : Formación de docentes ( Lancasteriano). Pedagogía Católica. Férula y moral. Vigilancia. Valores en la Educación
- 5. Crítica a la modernidad Período de 1920 - 1960 Requerimientos de la naciente industria. Orientación Ética: Acumulación de Capital –Enriquecimiento Pedagogía - Universidad : Escuela Nueva – Pedagogía Activa Reforma a la modernidad. Docente para el desarrollo científico – social - humano. 2 Modelos: Clases sociales - Gobernar - Fuerza de Trabajo Contribuir a preservar las costumbres de la sociedad. Valores en la Educación
- 6. Tecnología Educativa Período de 1960 - 2000 Requerimientos de organizaciones internacionales. Orientación Ética: Eliminación de autonomía - individualidad Pedagogía - Universidad : Soporte del control (Conductismo) Reformulación - Recomendación - Revisión (ICFES - ICETEX). Modernización de la Educación: Capacitación (Inem - Sena) Masificación Dualidad Productivo – Taylorista Instrucción antes que educación - Crisis de Valores Pierde la formación ética – Humanidades como requisitos Desplazamiento – Deshumanización – Imposiciones en la Escuela Valores en la Educación
- 7. ANTIVALORES Y CRISIS DE VALORES LAS DOS ÚLTIMAS DÉCADAS DE LA HISTORIA COLOMBIANA SE HAN CARACTERIZADO POR LA CRISIS DE VALORES
- 10. FORMAR EN VALORES ES FUNDAMENTAL PARA QUE LOS TÉCNICOS Y PROFESIONALES TENGAN CAPACIDAD DE SERVIR A LA SOCIEDAD ESTO SE LOGRA CUANDO ADEMÁS DE FORMACIÓN EN DESTREZAS Y HABILIDADES ADQUIEREN UNA SÓLIDA FORMACIÓN ÉTICA Y MORAL CON LA COMBINACIÓN DE UNA FORMACIÓN EN: DESTREZAS, HABILIDADES, ÉTICA Y MORAL, EL INDIVIDUO PROPONE ALTERNATIVAS REALIZABLES DE UTILIDAD PARA EL BIEN COMÚN Y LA SOCIEDAD.
- 11. ENTRE BIENESTAR Y CALIDAD DE VIDA VERSUS CONSUMISMO El consumismo aparece a primera vista como un comportamiento social masificado
- 12. LA FORMACIÓN DE VALORES COMO: LA AUSTERIDAD. INDEPENDENCIA ENTENDIDA COMO CALIDAD DE VIDA SIN AMBICIÓN CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE IGUALDAD SIN COMPETENCIA ASPIRAR A LO NECESARIO SI EXCESOS ENSEÑAR A SER MAS QUE A TENER TODOS TENEMOS DERECHOS FUNDAMENTALES LAS OPORTUNIDADES Y LOS TALENTOS NO DEPENDEN DE LA BELLEZA.
- 13. PAZ Y JUSTICIA VERSUS CONFLICTO ARMADO Brevemente una historia de la violencia en Colombia desde 1948 a 2004.
- 14. La violencia en Colombia es un problema antiguo pero se recrudeció en el año de 1948 con la muerte de Jorge Eliecer Gaitán. En 1950 gana las elecciones el señor Laureano Gómez, se genera enfrentamiento rural entre los sectores Liberales y Conservadores. También dio lugar a luchas entre la oligarquía y los campesinos sin tierra que tendrían como resultado el abandono de sus tierras por parte de los latifundistas para refugiarse en la relativa seguridad de las ciudades. En 1953 Gómez era derrocado en un golpe militar que llevaría al poder al General Gustavo Rojas Pinilla. Rojas Pinilla enviaba a los militares a recuperar las propiedades abandonadas por los latifundistas en su huida a las ciudades. Entre 1953 y 1960
- 15. El 20 de julio de 1964, los diversos frentes de los movimientos de autodefensa armados establecían su propio programa de reforma agraria. Dos años después se convertían oficialmente en las FARC. El segundo grupo guerrillero del país, de inspiración cubana, el Ejército de Liberación Nacional (ELN), surgió en 1964 en el departamento de Santander En 1972 con el triunfo “fraudulento” de las derrota del candidato del Frente Nacional, surge la creación del movimiento guerrillero M-19. Cuando empezó el auge de la coca a finales de 1970, la fascinación por los beneficios de la droga diera como resultado una masiva ola de inmigración de desempleados urbanos y campesinos sin tierra hacia las regiones predominantemente controladas por las FARC.
- 16. En 1977 surgen los grupos paramilitares En 1981 como respuesta la esta estrategia de la guerrilla, 223 traficantes de droga en Cali organizaban el grupo paramilitar llamado Muerte a Secuestradores (MAS). Con el surgimiento de la Unión Patriótica y ante la proliferación de estos grupos de izquierda se firma una tregua pactada por las FARC y el Presidente Belisario Betancur en enero de 1983 En 1986 se rompieron las negociaciones . Entre 1986 1990 se intensificaron los ataques paramilitares
- 17. En 1990 entrega armas el M19 En 1990 entrega armas el M19 En noviembre de 1998, el presidente Andrés Pastrana En noviembre de 1998, el presidente Andrés Pastrana En el 2002 con la llegada al poder del presidente Álvaro Uribe Vélez En el 2002 con la llegada al poder del presidente Álvaro Uribe Vélez 2012 diálogos 2012 diálogos
- 19. HONESTIDAD Y TRANSPARENCIA VERSUS CORRUPCIÓN Y VIDA FÁCIL Desilusión y desesperanza que por supuesto conduce al sentido de alineación.
- 22. LA TENDENCIA DE FORMACIÓN DE VALORES A PRINCIPIOS DEL SIGLO XXI
- 23. • La visión integradora enfatiza en la necesidad de impartir la formación de valores en la educación de hoy. Tendencia actual: formación integradora
- 24. FORMACIÓN INTEGRAL • Una formación integral es entonces aquella que contribuye a enriquecer el proceso de socialización del estudiante.
- 25. • Conservar el legado del pasado y aumentarlo es una de las formas de inventar, reinventar y construir cada día el futuro (relación entre educación, cultura y subjetividades) EN CUANTO A LA CULTURA
- 26. • Presentar una visión integrada del fenómeno humano. Articulando las disciplinas que estudian lo humano, evitando toda desintegración de los saberes (Sentido Gestión Educativa) • Enseñar la ética del género humano. • Relación de control mutuo entre la sociedad y los individuos, por medio de la democracia. • Desarrollar una ética personal en principios de comunicación y cohesión social, además la sensibilidad estética y la capacidad para comprometerse con los valores que hacen viable la vida social.
- 27. Enseñar la condición humana implica… • Rescatar un modelo educativo propio con una estructura axiológica que responda a las necesidades colombianas, tendencia que se avecina según la UNESCO, que conlleve a la formación de individuos integrales educados en ética moral y valores para que cumplan a cabalidad con su encargo social.