Ficha 1 - aprendo en casa
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El documento se centra en la importancia de ser agentes de cambio en el contexto de la pandemia de COVID-19, destacando la necesidad de comprender el virus SARS-CoV-2 y sus rutas de transmisión. Se proponen actividades para reflexionar sobre los talentos individuales y cómo aplicarlos en la prevención del contagio dentro de la comunidad. Los participantes deben elaborar un modelo de transmisión adaptado a su entorno y compartir información relevante para fomentar prácticas de prevención.
Ficha 1 - aprendo en casa
- 1. FICHA DE TRABAJO CIENCIA Y TECNOLOGÍA CIENCIA Y TECNOLOGÍA EJE Cuidado de la Salud y desarrollo de la resiliencia COMPETENCIA - Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos. - Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía; biodiversidad, tierra y universo. TEMA Somos agentes de cambio en esta nueva etapa que nos toca vivir GRADO FECHA 16/06/2020 ACTIVIDAD N° 7 INDICACIONES DESARROLLO DE INDICACIONES Observa las imágenes ytómate unos minutos para pensar yreflexionar: - En el reto de ser agente de cambio para afrontar esta etapa que nos toca vivir. - En qué talentos tienes que puedes usar, qué más requieres saber o hacer. - En cómo te podrías contagiar con el coronavirus SARS-CoV-2. - En tu familia, amistades o comunidad, ¿se podrían contagiar de igual manera? ¡Asume tu rol de agente de cambio yprepárate! • Te invito a considerar algunos aspectos del causante de esta pandemia. ¿Cómo? Con lo que ya sabes leyendo o escuchando sobre el COVID-19”. (Ficha de lectura). ¿Terminaste?¡Muybien!Ahora, reflexionaapartir de estas preguntasorientadoras: - ¿Quévirus causalaenfermedad COVID-19ya quéfamiliapertenece? - ¿Cómoesel SARS-CoV-2 y qué de su aspectote haimpresionado? - ¿Cómoessu tamaño respectodelascélulasdelser humano? - ¿Quéseñalesdapor lo generalelorganismocuandoseenfermaacausadelSARS-CoV-2? Es momentodequecomparesyamplíesloquesabes delcontagiodelcoronavirusconlainformación “¿Cuálessonlas rutas detransmisióndelcoronavirusSARSCoV-2? ¡Hoy necesitamosmuchodetussaberes, talentoe imaginación!Esto paraaplicarloaprendidoal elaborarunmodeloderuta de transmisióndelcoronavirusSARSCoV-2 acordeconlarealidaddonde vives contu familia,y enla comunidaddondeinteractúanoacostumbranatransitaren elinteriorde sus casas,fuera de ellasy hasta queregresan. Reflexiona: - ¿Cuálessonlas evidenciascientíficasqueestablecencómounapersonapuedecontraerelcoronavirusSARS-CoV-2? Ahora, aplicaelmodeloatu entornoo contexto,puesesto te servirá en tu misión: - Trazay pintaen unashojas, o grabaen un audio,lasrutas de transmisióndelcoronavirusSARS-CoV-2, quese puedendaren el contextodondevives, dentrode tu hogary en tu comunidad. 1-3 - Eligea un grupode personas:amistades,vecinas/osu otras/os a quienescomoagentedecambioconvencerásdecómoyporqué continuarconlasprácticasdeprevención.2 - Con tus palabras,usa y relacionalosconceptos,datosy conclusiones(evidencias)deinvestigacionesparaexplicar,entus rutas trazadas, cómoocurreelcontagiootransmisióndelcoronavirusSARS-CoV-2. (+ Actividad: resaltartérminosy palabrascientíficas deltexto). 2