Tecnologías Aplicadas al Proceso de Enseñanza-Aprendizaje
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Este documento describe un proyecto para mejorar la docencia universitaria mediante la innovación con TICs. El proyecto capacitará a profesores en pedagogía virtual, diseño instruccional y recursos educativos abiertos para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Los profesores diseñarán materiales didácticos y asignaturas virtuales para ofrecer modalidades mixtas que integren lo presencial y lo virtual.
Tecnologías Aplicadas al Proceso de Enseñanza-Aprendizaje
- 1. …con TICsInnovación en la Docencia Universitaria Plan de formación en contenidos e innovación pedagógica, Proyecto USo+I: Universidad, Sociedad e Innovación.Mejora de la pertinencia de la educación en las ingenierías de Latinoamérica.Jaime Oyarzo, Universidad de Alcalá
- 2. Formación avanzada de profesores en pedagogía virtual, diseño instruccional y nuevas tecnologías de software libre y recursos educativos abiertos, aplicadas al proceso de enseñanza-aprendizaje.Universidad Nacional de Córdoba, Argentina.
- 3. Universidad de La Serena, ChileObjetivos de Aprendizaje: competencias enPrincipios del diseño curricular basado en competencias (Conocimiento)
- 4. Reconocer las competencias TIC en la profesión docente (Comprensión)
- 5. Analizar objetivos específicos de aprendizaje de la asignatura (Análisis)
- 6. Construir materiales didácticos (Aplicación, Síntesis)
- 8. Reconocer y utilizar aplicaciones Web 2.0 (Comprensión, Aplicación)
- 9. Conocer Recursos Educativos Abiertos y Software Libre (Comprensión)
- 10. Aplicar nuevas formas de evaluación. (Aplicación)ObjetivosInnovación con TICsAprender haciendoDocenciaCambiar práctica EducativaApoyar la docencia presencial con ayuda de TICs
- 11. Objetivos de AprendizajeActividadesde aprendizajeContenidosRecursos Educativos Abiertos y LibresImagen, videos, interactividad
- 12. Elaboración de asignatura virtual en plataforma e-learning de la universidad
- 13. Asignatura virtual o material de apoyo virtual de una asignatura presencial.
- 14. Modalidad mixta: presencial y no presencial (virtual), apoyadas por una plataforma e-Learning.
- 16. Período Presencial: 40 hrs.
- 17. Proyecto final
- 18. Actividades de aprendizaje y trabajo de grupos
- 19. Participación en foros programados.EvaluaciónProyecto finalMetodologíade Trabajo
- 20. Flujo de Trabajo: Enseñanza – Trabajo individual/grupos – Aplicación con alumnosPropuesta (Abr.2010)Apoyo tutorial (online, local)TutoresClases (Ag.2010)Presentación (Abr. 2011)Certificados (May. 2011)
- 23. Experiencia notableAlta motivación1Conocimiento2Experiencia técnica (web, plataformas e-learning)34Espíritu de grupo5Interés en conocer6Disposición
- 24. Debilidades – Amenazas1PersonalesMotivación, Tiempo, Carga de Trabajo2OrganizativasSoporte, Incentivos, Apoyo Institucional3Económicas – TécnicasEquipamiento, Locales, Instalaciones
- 25. Pasos siguientesEstrategiaFormaciónApoyo, SoporteRecursos virtuales, bibliotecaReconocimiento, promociónPlanes a 3, 5, 10 añosModelo EducativoIndicadores medibles de resultadoOrganización
- 26. ReferenciasLaboratorio de Enseñanza Virtual, Universidad Nacional de Córdoba, Argentina. http://lev.efn.uncor.edu/
- 27. Plataforma de Apoyo a la Labor Docente, Universidad de La Serena, Chile. http://2010.moodle.cic.userena.cl/
- 28. Digital Campus: promoting learning research, innovation and developing capacity in emerging countries. http://digital-campus.org/
- 29. Certificación: Online Education - Licencia Creative Commons. http://jaimeoyarzo.blogspot.com/2011/04/programa-de-certificacion-en-online.html