Foros ingrid pinto
- 1. Los foros de intercambio y debate Formación de tutores para ambientes virtuales Universidad Virtual del Estado de Michoacán Formación de tutores para ambientes virtuales Unidad 3. Tutor: Carmen América López Alanís Presenta: Ingrid Nineth Pinto López 27 Enero 2015
- 2. FORO VIRTUAL Espacio de comunicación en Internet, donde, a partir de una temática o una convocatoria especial, cada usuario publica su mensaje, el cual queda a la vista para que elpublica su mensaje, el cual queda a la vista para que el resto de los usuarios puedan leerlo, y publicar a su vez los suyos, formando un hilo de debate, controversia y concenso.
- 3. CLASIFICACIÓN FOROS 1/2 • Se participa por escrito a partir de una pregunta o ponencia del docente – tutor. Los mensajes de cada participante se identifican con su nombre y todos se conservan para la lectura posterior y nuevas intervenciones. • La moderación del docente-tutor es esencial para guiar los debates colectivos en la modalidad de foros. DEBATE • Se intenta que el grupo construya ideas y consensos alrededor de un interrogante planteado en la consigna convocante. • Cada participante recopila información, la sintetiza y comparte con sus CONSTRUCCIÓN O INVESTIGACIÓN • Cada participante recopila información, la sintetiza y comparte con sus compañeros. • Requiere participantes con experiencia en el uso de la herramienta INVESTIGACIÓN • Puede utilizarse para preparar una actividad. • Es útil en aquellos casos en que se hace necesario que todos lean lo que escriben el resto de sus compañeros. • Permite valorar aspectos actitudinales y conocimientos previos. PREPARATORIOS DE ACTIVIDADES
- 4. CLASIFICACIÓN FOROS 2/2 • Es un recurso ideal para buscar consensos, acuerdos, debatir e intercambiar en el proceso de elaboración colectiva de trabajos. • Al quedar todo el proceso colaborativo a la vista, puede ser muy útil al docente para revisar la participación individual. CONCENSO EN EL TRABAJO • Los participantes se presentan sólo una vez, para sus compañeros y para todos los docentes, quedando esas presentaciones a la vista durante todo el tiempo dePRESENTACIÓN presentaciones a la vista durante todo el tiempo de permanencia. • La inclusión de la fotografía del participante es importante. PRESENTACIÓN • Destinados a realizar consultas en “público” que podrían responder docentes y alumnos. • Son útiles a la hora de despejar dudas que pueden ser comunes a todo el grupo. CONSULTA
- 5. MODERACIÒN FORO La participación del profesor en la moderación de los debates debería ser activa, a saber: La consigna inicial, que convoca al foro. Participaciones intermedias, si hiciera falta. Estimular la participación. Cuidado con el uso de nombres de los participantes. La presencia del tutor en el foro debe ser medida.La presencia del tutor en el foro debe ser medida. Poniendo en evidencia las divergencias y las contradicciones. Cuando las divergencias no aparecen, puede intervenir proponiendo otro enfoque. Mantener encarrilado el debate. Participación de regulación. Participación de cierre.
- 6. ENEMIGOS DE LOS FOROS Hay muchos factores que inciden en el desarrollo de un foro, y que pueden determinar que el mismo sea exitoso o no. Los factores que inciden desfavorablemente en un foro son: La vergüenza La especulación El formalismo Los conectados y los separados
- 7. APRENDIZAJE EN EL FORO El docente debe transmitir e intentar convencer a sus alumnos que: Aprendemos cuando analizamos un mensaje en el foro con una afirmación y decidimos si estamos de acuerdo o no. Aprendemos cuando nos disponemos a criticar algo, a expresar una posición diferente y revisar los argumentos que usaremos. Aprendemos cuando alguien critica nuestros planteamientos y reflexionamos sobre la solidez o endeblez de nuestro razonamiento. Aprendemos cuando comparamos dos posturas y buscamos coincidencias y discrepancias. Aprendemos cuando nos hacen dudar
- 8. FORO VIRTUAL Espacio de comunicación en Internet, donde, a partir de una temática o una convocatoria especial, cada usuario publica su mensaje, el cual queda a la vista para que elpublica su mensaje, el cual queda a la vista para que el resto de los usuarios puedan leerlo, y publicar a su vez los suyos, formando un hilo de debate, controversia y concenso.
- 9. FRACASO DE UN FORO Los foros fracasan cuando los participantes los utilizan para mostrar “cuánto saben”. Entonces se convierten en una serie de monólogos paralelos y el foro pierde su razón de ser.razón de ser. Lo principal: el foro es un espacio de aprendizaje, de construcción del aprendizaje y no un lugar de exhibición de cuánto se sabe.
- 10. TIPOS DE PARTICIPACIÓN De menor a mayor, o de peor a mejor: los tipos principales de participaciones: oFormal: estoy de acuerdo con… oFormal 2: solo cumplir con la obligación de la tarea oCadáver exquisito: textos con muy poca o nula coherenciaoCadáver exquisito: textos con muy poca o nula coherencia oEl que copia oEl que adjunta oEl que abruma oSimplemente correctos oCon aportes
- 11. BIBLIOGRAFÍA Delauro, Mariela. 2011. La Tutoría en ambientes virtuales de aprendizaje. Unidad 2, los foros devirtuales de aprendizaje. Unidad 2, los foros de intercambio y debate. Instituto de Formación Docente de Virtual Educa.