Foros Jennifer Quintero
- 1. Actividad Tutoría y foros Asesor Alejandro Contreras Rivera Participante Jennifer L. Quintero Martínez Fecha 06 de mayo de 2015
- 2. Aprendizaje colaborativo Actualmente la educación en línea ha buscado distintas formas para que los estudiantes alcancen un aprendizaje significativo, sin que estén solos en este proceso, por ello una de las estrategias es crear grupos de estudio como parte de aprendizaje a través de los foros
- 3. Foros Un foro es un espacio de comunicación en internet, donde, a partir de una temática en especial, cada usuario publica su mensaje, el cual queda a la vista del resto de los usuarios para que puedan leerlo, la intención es crear hilos de debate, en el que intercambian opiniones y con ello se alcance el aprendizaje colaborativo, cabe mencionas que son asíncronos lo que les permite a los usuarios participar en cualquier momento mientras dure el mismo.
- 4. Tipos de foros Debate Construcción o investigación Preparatorios de actividades Consulta Presentación Consenso en el trabajo
- 5. Estilo de intervención docente Un aspecto clave para el buen funcionamiento de los foros es la moderación del profesor la cual debe ser activa, orientada a promover la participación y que permita aumentar la longitud de la cadena de mensajes para lograr el aprendizaje colaborativo. La cual se puede manifestar de las siguientes maneras: Iniciar con una consigna clara y que propicie el debate Participaciones intermedias, breves pero que los alumnos observen que el profesor esta leyendo sus comentarios Que estimulen la participación Felicitar o llamar la atención en privado para que los alumnos no se sientan agredidos Elaborar un cierre del foro
- 6. Enemigos del foro Los conectados y los separados El formalismo La vergüenza La especulación El foro debe ser un espacio de aprendizaje, de construcción del aprendizaje y no un lugar de exhibición de cuánto se sabe
- 7. Escalera de retroalimentación Sugiero: aspectos de mejora el los que el alumno puede trabajar Me preocupa / me pregunto: inquietudes Sobre las áreas de mejora del trabajo al alumno Valoro: enfatizó los puntos positivos del trabajo, Incluyo las fortalezas y aspectos positivos al alumno Describo / Clarifico: me pregunto si las indicaciones fueron claras antes de dar retroalimentación
- 8. Bibliografía Cardona, P., & Blanco, J. A. (S.F.). Buenas prácticas de asesoría. Irapuato: UVEG. De Luca, S. L. (s.f.). El docente y las inteligencias múltiples. Argentina. García Aretio, L. (16 de Diciembre de 20125). El Diálogo Didáctico Mediado en educación a distancia (2012). Obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=VcvcLo2ITWg Delauro, M. (Noviembre de 2011). La tutoría en ambientes virtuales de aprendizaje. Obtenido de Los foros de intercambio y debate: http://187.191.79.239/campus/formacion- continua/pluginfile.php/1404/mod_resource/content/1/Los%2 0foros%20de%20intercambio%20y%20debate.pdf