Fpme reporte aplicacinaamticgsesion # 3- copia

PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC
Grupo de formación Tit@: 90
Nombre ME: MARTHA LUCIA VELASCO RIVERA
I.E: CARLOS HOLMES TRUJILLO
AAMTIC: CREANDOME ANDO ACTIVIDAD # 3
Curso en el que aplica AAMTIC: GRADO QUINTO
LO PLANEADO
. Ambientación de salón, con mensajes alusivos a la prevención del consumo de sustancias
psicoactivas y tabaquismo. Además tendremos los equipos necesarios como computadores, video
beam para el desarrollo de las actividades.
Los estudiantes conformarán grupos de 5 para el trabajo de área.
ESPAÑOL.
La actividad se desarrollará en 2 horas de clase
PRIMERAHORA
ACTIVIDAD INICIAL: se desarrolla en el aula de clases, duración 5 minutos
El inicio de la clase se hará a partir de saberes previos:
 ¿Qué es la publicidad?
 ¿qué medios de publicidad conoces?
 ¿por qué es importante la publicidad?
DESARROLLO DE LA CLASE: 45 minutos
1. Se presentarán algunos modelos de folletos, diálogo acerca de las características de los
folletos en cuanto a estructura, imágenes, tipo de letra, contenido etc.
2. Se hará nuevamente socialización del video el pato fumador y resaltaremos aquí los
personajes de la historia, lugar, donde se desarrollaron los hechos, tiempo, argumento,
Además mensajes formativos de prevención sobre consumo de sustancias psicoactivas y
tabaquismo; e invitaré a los estudiantes a elaborar un folleto borrador a mano.
3. Se hará entrega de una hoja tamaño oficio, se pide que se doble a 3 cuerpos; a partir de
aquí se explicará qué corresponde a cada una de ellos, los dibujos se hacen de manera
coherente con el tema del ambiente de aprendizaje, la maestra podrá sugerir títulos para
cada parte del folleto: CUIDO MI CUERPO, RECUERDADECIR NO, PREVENCIÓN, pero
también se pueden modificar de acuerdo a su preferencia.
4. Desplazamiento y organización de los estudiantes en la sala de sistemas.Tiempo10 minutos
SEGUNDAHORA. 60 MINUTOS
5. Los estudiantes se desplazarán hacia la sala de sistemas y se proyectará el modelo de
folleto realizado por la maestra en la formación TITA y se irá comparando lo realizado por los
estudiantes en borrador con el modelo.
6. Inicio del folleto por parte de los estudiantes, explicación teniendo en cuenta los pasos
propuestos por el maestro formador TITA: Inicio, programa Microsoft Office Word, nuevo,
folleto. También se hicieron afiches. Aquí se muestran los diferentes modelos, y resalto el de
la clase.
7. Dirección de la realización del folleto, teniendo en cuenta las necesidades presentadas por
los estudiantes.

.
TECNOLOGIA
Diseño del folleto en Word y a través de Publisher
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
Organización del trabajo sobre folletos en la bitácora, diseño manual del folleto y decoración del
mismo.
Uso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/pagina/video/otro y su uso pedagógico)
 Computador
 Video beam
 Parlantes
 impresora
Con estas actividades pretendo:
1. Sensibilizar a los estudiantes en la prevención y consumo de las sustancias psicoactivas.
2. Reconocer que el consumo de sustancias psicoactivas, es nocivo para la salud.
3. Que los estudiantes reconozcan los elementos constitutivos y características del folleto.
4. Utilicen las tecnologías de la información y la comunicación para leer, escribir, recopilar y
transmitir información.
LO EJECUTADO
Explicar en detalle cómo se llevó a cabo las actividades planeadas, que uso se hizo de las TIC
en caso de haberse planeado.
La actividad se desarrolló en 2 horas seguidas de clase. En la primera, los estudiantes se
organizaron por grupos de 5 en el salón de clases, posteriormente se desplazaron a la sala de
sistemas.
PRIMERAHORA
EN ESPAÑOL
ACTIVIDAD INICIAL: DURACION: 5 MINUTOS, se desarrolló en el aula de clases,
El inicio de la clase se hizo a partir de saberes previos:
 ¿Qué es la publicidad?
 ¿qué medios de publicidad conoces?
 ¿por qué es importante la publicidad?

DESARROLLO DE LA CLASE: 45 minutos
1. Presentación de algunos modelos de folletos, diálogo acerca de las características de los
folletos en cuanto a estructura, imágenes, tipo de letra, contenido etc.
2. Se hizo nuevamente socialización del video el pato fumador y resaltaron aquí los
personajes de la historia, lugar, donde se desarrollaron los hechos, tiempo, argumento,
Además mensajes formativos de prevención sobre consumo de sustancias psicoactivas y
tabaquismo; posteriormente los estudiantes elaboraron un folleto borrador a mano.
3. Se entregó una hoja tamaño oficio, se pidió que doblen a 3 cuerpos; a partir de aquí se
explicó qué corresponde a cada una de ellos, los dibujos se hicieron de manera
coherente con el tema del ambiente de aprendizaje, la maestra sugiere los títulos para
cada parte: CUIDO MI CUERPO, RECUERDA DECIR NO, PREVENCIÓN, pero también
se pueden modificar de acuerdo a su preferencia.
4. Desplazamiento y organización de los estudiantes en la sala de sistemas.Tiempo10
minutos
SEGUNDAHORA. 60 MINUTOS
5. Los estudiantes se desplazaron hacia la sala de sistemas y se proyectó el modelo de
folleto realizado por la maestra en la formación TITA y se comparó lo realizado por los
estudiantes en borrador con el modelo.
6. Inicio del folleto digital por parte de los estudiantes, explicación teniendo en cuenta los
pasos propuestos por el maestro formador TITA: Inicio, programa Microsoft Office Word,
nuevo, folleto. Aquí se muestran los diferentes modelos, y resalto el de la clase, además
se explicó otras formas de elaborar folletos como Publisher, y Word.
7. Dirección de la realización del folleto, teniendo en cuenta las necesidades individuales
presentadas por los estudiantes.
TAREA: imprimir los folletos corregidos y grabados en las memorias llevadas a clase.
.
RESULTADOS
Enuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de aprendizaje
logrados al aplicar las actividades.
1. Diseño del folleto tanto manual como digital. Fueron creativos en el diseño de su propio
folleto.
2. Digitación del documento borrador. Para esto; la maestra estudiante tuvo en cuenta las
explicaciones del maestro formador.
POR MEJORAR

Explique que puede mejorar para una próxima vez enuncie yargumente)
Tiempo:
1. Hago parte del equipo de maestros de la rotación, y toca sacar el tiempo con dificultad.
2. Es necesario más práctica en el computador de estos elementos, ya que por lo novedoso, es
agradable y llama mucho la atención a los estudiantes por los pasos que se siguen, la
escogencia de las imágenes a pegar etc.
3. TARDANZA EN LA ENTRAGADE LAS UCAS: Esto dificulta el logro de habilidades y
destrezas en el conocimiento y manejo de herramientas tecnológicas a los estudiantes.
Además, se pierde la oportunidad de aclarar con el maestro formador posibles dudas que se
puedan presentar con uso de las mismas; si se tiene en cuenta que el tiempo que se ocupó
explicando el manejo de estos equipos fue mínimo, el diplomado se terminara en una clase
más y aún no llegan los equipos.
FORTALEZAS
 Para mí como docente el conocimiento de una manera fácil de diseñar folletos.
 Aprendí diversas maneras creativas y de mucho agrado para mí y para los estudiantes, hubo
un ambiente muy acogedor en la clase.
 Desperté en los estudiantes el reconocimiento de la importancia del computador.
Los estudiantes se mostraron contentos con el trabajo.

EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia.
FOLLETOS UTILIZADOS EN LA EXPLICACION DE LA CLASE.
En la elaboración manual del folleto

En la digitacióndel folleto
Folletoselaborados

BIENVENIDOS!!!
Al cierre del ambiente de aprendizaje CREANDOME ANDO Y
CONSTRUYENDOME, liderados por el Lic. Phanor Piedrahita y la Lic.
Martha Lucía Velasco Rivera, con los grados 4-1 y 5-1
respectivamente.
FECHA: Abril 15 de 2016
Hora: 4:20 PM
LUGAR: salón de audiovisuales.
Habrá exposición de productos terminados como bitácoras, cartillas.
Información de contacto
Teléfono:[3136858050-3164128910] | Dirección de correoelectrónico: mluciav@hotmai.com]
FolletoInvitacióna docentespara la clausura de los ambientesde aprendizaje.

Folletoelaboradocon participación activa de estudiantes.

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