Guia coneau 1

2009
DEL CONEAUDEL CONEAUDEL CONEAUDEL CONEAUPROFESIONALES UNIVERSITARIASPROFESIONALES UNIVERSITARIASPROFESIONALES UNIVERSITARIASPROFESIONALES UNIVERSITARIAS
DE CARRERASDE CARRERASDE CARRERASCREDITACIÓN DE CARRERASCREDITACIÓNCREDITACIÓNACREDITACIÓNAAARA LA AARA LAARA LAPARA LAPPGUÍA PGUÍAGUÍAGUÍA
(CONEAU)(CONEAU)(CONEAU)(CONEAU)
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIACALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIACALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIACALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA
DE LACONSEJO DE EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LACONSEJO DE EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LACONSEJO DE EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LACONSEJO DE EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN
PERU
de Educación
Ministerio SINEACE Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación
de la Calidad de la Educación Superior Universitaria

CONEAU APG - I - 004
Código:
PROFESIONALES UNIVERSITARIAS DEL CONEAU
GUÍA PARA LA ACREDITACIÓN DE CARRERAS
DEA V. 0
2
INDICE
03PRESENTACION
1. OBJETIVO 04
043. DOCUMENTOS DE REFERENCIA
042. ALCANCE
4. DEFINICIONES 04
6. PROCEDIMIENTO PARA LA ACREDTACIÓN 05
055. RESPONSABILIDADES
a) Etapa previa al proceso de Acreditación 06
ción 47Agrupación de estándares según su alcance de evalua5
434 Proceso de Evaluación Externa
183 Proceso de Autoevaluación
2 Etapa previa al proceso de Acreditación 17
101 Etapas para el Proceso de Acreditación
10ADENDAS
07d) Acreditación
07c) Evaluación Externa
06b) Autoevaluación

Código:
DEA V. 0
u transparencia.de observador, durante el proceso para garantizar s
rvisado por la DEA - CONEAU en calidadautorizadas y registradas por el CONEAU, será supe
s de entidades evaluadoras debidamenteEl proceso de evaluación externa, realizado a travé
el ahorro en tiempo y dinero.
mite que el proceso se hace más eficiente porla realización de talleres presenciales; lo que per
isis y sistematización de la información, conde una plataforma virtual para la recolección, anál
a semipresencial, es decir, se combina el usoparticipación de los docentes al realizarse de form
roceso de autoevaluación, con una mayorDentro de la parte procedimental, se fortalece el p
evaluación externa y acreditación.
acreditación, autoevaluación,proceso de acreditación. Etapa previa al proceso de
scriben las 4 etapas que siguen elProcedimientos: Los procedimientos de esta guía de
os empleados en la guía.Definiciones: Permiten aclarar los términos técnic
de acreditación
al y regulatoria propia del procesoDocumentos de referencia: Contiene información leg
igida.Alcance: Señala el público objetivo a quien va dir
nto.Objetivos: Que explica la intención de este docume
La estructura de la guía es la siguiente:
os de referencia para su desarrollo.proporcionando orientación y explicando los términ
e las carreras profesionales peruanas,el propósito de apoyar el proceso de acreditación d
arreras Profesionales Universitarias con(CONEAU) presenta la Guía para la Acreditación de C
ión de la Calidad de la EducaciónEl Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificac
PRESENTACION
3
•
•
•
•
•
PRESIDENTE DEL CONEAU
Dr. José María Viaña Pérez
descrito.
al nuevamente se someterá al procedimientorenovación de la acreditación, la carrera profesion
el CONEAU ha propuesto. Para laalcanzado los estándares del Modelo de Calidad que
cido que es de tres años si la carrera haSobre la vigencia de la acreditación, se ha estable
verificación e informe de la entidad evaluadora.
l observador, designado para la visita deemitida por la DEA - CONEAU a partir del informe de
Directorio del CONEAU, considera la opiniónLa decisión sobre la acreditación, realizada por el

Código:
DEA V. 0
luación.encuestados sobre el cumplimiento del objeto de eva
orable de: Es un nivel de calidad referido a la reacción favEstándar de satisfacción
e una condición.: Es un nivel de calidad referido al cumplimiento dEstándar nominal
operador CONEAU.
orizadas y registradas por el órganoprofesional, debidamente constituidas y que son aut
ón y acreditación de carácter académico yinternacional, idóneas y especializadas en evaluaci
: Institución pública o privada nacional oEntidad evaluadora con fines de acreditación
requeridas para su mejoramiento.
entar la aplicación de las medidasprivadas niveles aceptables de calidad, así como al
a garantizar en las universidades públicas ycriterios, indicadores y estándares de medición par
los: Órgano operador del SINEACE, encargado de definirsuperior universitaria - CONEAU
de la calidad de la educaciónConsejo de evaluación, acreditación y certificación
profesionales universitarias.
de carrerasGrupo de pares académicos capacitados en evaluación:Comisión evaluadora
ación.el CONEAU en la conducción de procesos de autoevalu
or un grupo de especialistas capacitados poracreditación de la carrera profesional; integrado p
as a la obtención de laGrupo encargado de coordinar las acciones encaminad:Comité interno
herentes cumple con los requisitos.: Grado en el que un conjunto de características inCalidad
o referencia.un conjunto aceptado de estándares de desempeño com
a la luz de los fines que persiguen y conorganizado y conducido por sus propios integrantes,
versitaria, el cual es: Proceso de estudio de una carrera profesional uniAutoevaluación
evaluadora, debidamente verificado por el CONEAU.
satisfactorio presentado por la entidadpor él, como consecuencia del informe de evaluación
tándares de calidad previamente establecidocarrera profesional universitaria cumple con los es
formalmente que la: Procedimiento mediante el cual el CONEAU reconoceAcreditación
4. DEFINICIONES
DEA-CONEAU-2009).
fesionales universitarias (AC-P-002-Etapas del proceso de Acreditación de carreras pro
018-2007-ED.Reglamento de Ley del SINEACE, Decreto Supremo Nº
Educativa – SINEACE, Nº 28740.
ón y Certificación de la CalidadLey del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditaci
Ley General de Educación, N° 28044.
3. DOCUMENTOS DE REFERENCIA (Base normativa)
evaluadoras registradas por el CONEAU – SINEACE.
es públicas o privadas del país, entidadesCarreras profesionales pertenecientes a universidad
2. ALCANCE
profesionales universitarias.
proceso de acreditación de carrerasInformar sobre las actividades correspondientes al
1. OBJETIVO
4
•
•
•
•

Código:
DEA V. 0
02 años de antigüedad
nos una promoción de egresados con3. La carrera profesional tiene que tener por lo me
Universidad a la que pertenece.
n de funcionamiento oficial de la2. La carrera profesional debe tener la autorizació
definitivo vigente.
orización de funcionamientoAsamblea Nacional de Rectores (ANR) y tener la aut
era debe estar registrada en la1. La Universidad que oficialmente presenta la carr
cumplir los siguientes requisitos:
a iniciar el proceso de acreditación deberáPara que una carrera profesional universitaria pued
6. PROCEDIMIENTO PARA LA ACREDITACIÓN
es de su competencia.cumplimiento de los procedimientos en las actividad
sión de la presente guía y delEl SINEACE y el CONEAU, son responsables de la difu
establecen en la presente Guía.
limiento de los procedimientos que seLas entidades evaluadoras son responsables del cump
n en la presente Guía.cumplimiento de los procedimientos que se establece
arrera profesional es responsable delLa universidad que solicita la acreditación de su c
5. RESPONSABILIDADES
estándares del Modelo de calidad del CONEAU.
y cuestionarios relacionados con losalmacenamiento de la data proveniente de encuestas
recojo, ordenamiento ySistema virtual de autoevaluación diseñada para el:SVA
acreditación.
luación, evaluación externa yel CONEAU. Está compuesto por las etapas de autoeva
ares, del Modelo de Calidad, establecidos poruna carrera profesional universitaria de los estánd
umplimiento por: Proceso conducente al reconocimiento formal del cProceso de acreditación
funcione una aplicación de un entorno virtual.
el fin de que: Tecnología empleada para software y hardware conPlataforma tecnológica
la visita de verificación.
nforma sobre el desarrollo de: Especialista propuesto por la DEA – CONEAU que iObservador
ciones profesionales, entre otras.empleadores, gobiernos regionales y locales, asocia
as a la calidad de los mismos, comoservicio educativo y, por lo tanto, plantean demand
beneficios indirectos del: Son las instituciones o personas que reciben losGrupos de interés
establecidos y atendiendo a su contexto.educativo, por referencia a estándares previamente
persona, institución o programasituación o fenómeno, así como el desempeño de una
e un producto o servicio, de una: Proceso que permite valorar las características dEvaluación
sobre el objeto de evaluación.
de entendidos que tienen: Es un nivel de calidad referido a la apreciaciónEstándar valorativo
sí para cumplir un objetivo común.
des relacionadas entre: Es un nivel de calidad de un conjunto de actividaEstándar sistémico
5
.
).AC-P-002 - DEA-CONEAU-2009
esionales universitariasEtapas del proceso de Acreditación de carreras prof(Adenda 1:
s etapasEl proceso de acreditación consta de las siguiente

Código:
DEA V. 0
6

Código:
DEA V. 0
7

Código:
DEA V. 0
Cuadro 1
8
cumplimiento del Modelo de Calidad.
ales universitarias según el grado de. Duración de la acreditación de carreras profesion

Código:
DEA V. 0
Cuadro 2
9
Cuadro 3
de Educación según su tipología.. Agrupación de estándares de calidad para carreras
Calificación DescripciónTipo de estándar
r.. Escalas de calificación para cada tipo de estánda
Se cumple cuando se logra lo planificado.
Cumple
Sistémico
No cumple
representativa de la población.
estraLikert, es del más del 50% de encuestados de una mu
na escala deSe cumple cuando la reacción favorable, aplicando uCumple
Satisfacción
No cumple
se alcanza el valor enunciado en el estándar.
to solicitado oSe cumple cuando se tiene la existencia del documenCumple
Nominal
No cumple
valor favorable.
n juicio deSe cumple cuando más del 50% de consultados emite uCumple
Valorativo
No cumple
DIMENSIÓN FACTOR CRITERIO
Tipos de Estándares
Sistémico Satisfacción Nominal Valorativo
Planificación estratégica. 1,3,4,5 2
dirección y control.
organización,
Planificación,
carrera.
Gestión de la
3
6,7,11,12,1
8,9,10,14
control.
Organización, dirección y
16,20,21,22,
25,26,27
9,24,
15,17,18,1
Currículo.
Proyecto educativo.-
aprendizaje.
Enseñanza –
profesional.
Formación
23
28,29
aprendizaje.
Estrategias de enseñanza-
Desarrollo de las
30,31 32,33
aprendizaje.
actividades de enseñanza-
34 35
y acciones de mejora.
Evaluación del aprendizaje
Estudiantes y egresados. 40,45 41,46
36,37,38,3
43,44
9,42,
54,55
2,53,
49,50,51,5
47 48
investigación.
de proyectos de
Generación y evaluación
Investigación.
65
3,64,
60,61,62,6
56,58 57,59
Social.
universitaria y proyección
de proyectos de extensión
Generación y evaluación
proyección social.
universitaria y
Extensión
74,75
1,72,73,
66,69,70,7
67 68
tutoría.
Labor de enseñanza y
Docentes.
profesional
para la formación
Servicios de apoyo
9,80
76,77,78,7
Labor de investigación.
Labor de extensión
81,82,83,
proyección social.
universitaria y de
85 84
administración y bienestar.
proyección social,
extensión universitaria y
aprendizaje, investigación,
para la enseñanza-
Ambientes y equipamiento
equipamiento.
Infraestructura y
86,89 88,90 87,91
programas de bienestar.
Implementación de
Bienestar.
92,93,94
carrera.
implementación de la
Financiamiento de la
financieros.
Recursos
97 95,96
de interés
Vinculación con los grupos
Grupo de Interés

Código:
DEA V. 0
ADENDA 1
10

Código:
DEA V. 0
11

Código:
DEA V. 0
12

Código:
DEA V. 0
13

Código:
DEA V. 0
14

Código:
DEA V. 0
15

Código:
DEA V. 0
16

Código:
DEA V. 0
17
ADENDA 2
Figura 1
Inicio de la autoevaluación.
para la acreditación por el CONEAU.
los procedimientos establecidosCapacitación de los miembros del comité interno en
ntes al CONEAU.hacia la acreditación y comunicación de sus integra
ceso que conduzca a la carreraDesignación del comité interno responsable del pro
la carrera.
aluación de la calidad educativa deInformación al CONEAU del inicio del proceso de ev
comprende las siguientes actividades:
arrera profesional universitaria (Figura 1)La etapa previa al proceso de acreditación de una c
ETAPA PREVIA AL PROCESO DE ACREDITACIÓN
•
•
•
•
ITACIÓN. FLUJOGRAMA DE LA ETAPA PREVIA AL PROCESO DE ACRED

Código:
DEA V. 0
ADENDA 3
18
Cuadro 1
las siguientes actividades del Cuadro 1.
d académica que gestiona la carrera realizaPara iniciar el proceso de autoevaluación, la unida
GÉNESIS DEL PROCESO
final.generación de información y elaboración del informe
s subprocesos: génesis del proceso,El proceso de autoevaluación está conformado por lo
procedimiento que se aplican a nivel nacional.
na en base a un modelo de calidad yPromover una cultura de evaluación interna y exter
de la carrera.debilidades, amenazas y oportunidades de desarrollo
rmación sobre las fortalezas,Proporcionar al CONEAU de forma sistematizada info
la autoevaluación.
arrollado a partir de los resultados deseguimiento del cumplimiento del plan de mejora des
a a hacer eficiente y eficaz elEstablecer un procedimiento estándar que contribuy
toma de decisiones.información relevante y oportuna para el proceso de
carrera profesional universitaria,Proporcionar a la Unidad Académica que gestiona la
reditación son los siguientes:Los propósitos de la autoevaluación con fines de ac
d central de calidad de la universidad.la carrera, así como los representantes de la unida
estudiantes, egresados y administrativos depor los miembros del comité interno, los docentes,
roceso de autoevaluación, está constituidoEl equipo de trabajo que está comprometido con el p
PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN
•
•
•
•
VERIFICACIÓN
FUENTES DE
ETAPAS ACTIVIDAD
is del Proceso.. Actividades y fuentes de verificación de la Génes
considere.
integrante(s) que la unidad académica
comité de calidad dentro de la carrera y otro(s)
el equipo que realiza actividades propias de un
como representante del Rector, e integrado por
de la unidad académica que gestiona la carrera
mismo que estará presidido por el responsable
interno responsable de la autoevaluación, el
Designación y reconocimiento oficial del comité
del comité interno.
aprobación oficial
Presentación y
del comité interno.
designa a los integrantes
Documento oficial que•
correspondiente.
aprobación oficial por la instancia
autoevaluación y es presentado para su
El comité interno elabora el proyecto de
acreditación.
del proyecto de
aprobación oficial
Presentación y
•
(Anexo 1).
Proyecto de Acreditación
proyecto de acreditación.
autoriza la ejecución del
Documento oficial que
•

Código:
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Cuadro 2
omité interno.gestión de calidad y la evaluación preliminar del c
rmes de auditoría interna del sistema deinformación obtenida de la etapa virtual, los info
ellos se analiza, discute y sintetiza latalleres son conducidos por el comité interno y en
para los administrativos y egresados. Lospresentes; representación en número que es similar
o de estudiantes el tercio de los docentesadministrativos y egresados, siendo el número mínim
articipan estudiantes, docentes,En la parte presencial se realizan talleres donde p
ndares del Modelo de Calidad.encuestas y cuestionarios relacionados con los está
cenamiento de data proveniente de(SVA)* diseñada para el recojo, ordenamiento y alma
minada Sistema Virtual de AutoevaluaciónPara la parte virtual se utiliza la plataforma deno
era.participación mínima del 50% de docentes de la carr
ambas etapas es válido el proceso con laforma virtual y la segunda de forma presencial. En
resencial. La primera parte se realiza degeneración de información se realiza de forma semip
proceso de autoevaluación la etapa dePara una mayor participación de los docentes en el
reportado por el sistema virtual de autoevaluación.
na del sistema de gestión de calidad y lodel comité interno, los informes de auditoría inter
autoevaluación son la evaluación preliminarnecesarias para llegar a los resultados finales de
(Cuadro 2). Otras fuentes de informaciónverificación, labor realizada por el comité interno
ción y sistematización de las fuentes deLa generación de información empieza con la recolec
GENERACIÓN DE LA INFORMACIÓN
19
ETAPAS ACTIVIDAD
ación de la Información.. Actividades y fuentes de verificación de la Gener
FUENTES DE
VERIFICACIÓN
interna del SGC.
Informe oficial de auditoría
fuentes de verificación.
información solicitada como
asociados con la
Registros y documentos
que gestiona la carrera.
démicagestión da la calidad implementado en la unidad aca
ma dela información de las auditorías internas del siste
ecolectauso en las evaluaciones posteriores. Asimismo, se r
mejorModelo de Calidad, la que es sistematizada para su
dares delverificación sustentan el cumplimiento de los están
entes deEl comité interno recaba la información que como fu
del SGC.
informe de auditoría
verificación e
las fuentes de
sistematización de
Recolección y
comité interno.
Informe de evaluación del
información recabada.
alos estándares del Modelo de Calidad, a partir de l
miento deEl comité interno realiza una evaluación del cumpli
interno
preliminar del comité
Evaluación
(DE)
desacuerdo
En
(PA)
acuerdo
Poco de
(DA)
acuerdo
De
(TA)
acuerdo
Totalmente de
considerarse la aplicación de la Escala de Likert:
ño debeestudiantes y personal administrativo, en cuyo dise
tes,Modelo de Calidad, se elaboran encuestas para docen
les delDe acuerdo a las fuentes de verificación referencia
b) Diseño
talleres presenciales.
losresultados considerados como insumo de discusión en
Las encuestas son aplicadas utilizando el SVA y sus
a) Aplicación
Encuestas
narios.etapa no presencial son las encuestas y los cuestio
taLas herramientas que se aplican para cumplir con es
virtual.
registro de data
procesamiento y
Adquisición,
No conozco
(NC)
el tema
estándar (RP).
Registro procesado por
(RE).
Registro por estándar
(RD)
Registro por docente
cuestionario:
las encuestas y del
Registros de resultados de
para la carrera de educación.
rioComo ejemplo se presenta en el Anexo 2 el cuestiona
és del SVA.facilita al docente la emisión de su opinión a trav
e sede Calidad específicos para cada carrera, con lo qu
l Modelopreguntas formuladas a partir de los estándares de
El cuestionario de autoevaluación es un conjunto de
Cuestionario de autoevaluación
•
•
•
* Nacional Agraria La Molina.Sistema Virtual de Autoevaluación de la Universidad

Código:
DEA V. 0
ETAPAS ACTIVIDAD
20
FUENTES DE
VERIFICACIÓN
1) Registro por docente (RD)
siguientes registros:
ran losobtenidas de los docentes a través del SVA, se gene
ra,Con las respuestas, opiniones y sugerencias de mejo
respectivos enlaces del SVA.
loscomité interno carga las fuentes de verificación en
espuesta. Elde calidad, facilitando con ello la emisión de su r
estándarlas fuentes de verificación correspondientes a cada
ntar conenlaces (links) que permiten a los participantes co
a conLa presentación de los cuestionarios está acompañad
escalas para cada tipo de estándar:
las(Sí) o negación (No) y son calificadas considerando
tándarresponden con una afirmación de cumplimiento del es
Las preguntas del cuestionario de autoevaluación se
virtual.
registro de data
procesamiento y
Adquisición,
2) Registro por estándar (RE)
opiniones y sugerencias de los docentes.
.- Se tabulan las respuestas,
3) Registro procesado por estándar
D.sugerencias de los docentes a partir del registro R
agrupada por estándar, las respuestas opiniones y
.- Se tabulan, de forma
Calificación Descripción
estándar
Tipo de
ra.insumo inicial para la elaboración del plan de mejo
eljustificar el “No” de su respuesta, es que se tiene
araprocesadas que han sido vertidas por los docentes p
cumple el estándar. Con las opiniones y sugerencias
semultiplicado por cien. Si este valor es mayor a 50%
es,afirmativas entre el número de docentes participant
que se obtiene de dividir el número de respuestas
valorpor la cuantificación porcentual del cumplimiento;
nidoregistro RE. El proceso de las respuestas está defi
ely sugerencias de los docentes procesadas a partir d
nesforma agrupada por estándar, las respuestas, opinio
(RP).- Se tabulan, de
planificado.
Se cumple cuando se logra loCumple
Sistémico
No cumple
representativa de la población.
encuestados de una muestra
de Likert, es del más del 50% de
favorable, aplicando una escala
Se cumple cuando la reacción
Cumple
Satisfacción
No cumple
enunciado en el estándar.
solicitado o se alcanza el valor
existencia del documento
Se cumple cuando se tiene laCumple
Nominal
No cumple
Cumple
Valorativo
Se cumple cuando más del 50%
de valor favorable.
de consultados emite un juicio
No cumple
información
y discusión de la
talleres para análisis
Realización de
mejora (RM).
Registro de iniciativas de
cumplimiento (RC).
Registro de grado de
(RR).
Registro de resultados
datos (MR).
Matriz de recolección de
talleres.
Registros de datos de
Registros de asistencia.
Plan de actividades.
En el proceso se generan cinco documentos donde se
resultado final de cumplimiento.
tir elestándares que requieren un análisis mayor para emi
sCalidad. El comité interno pone a discusión sólo lo
o deemitir un juicio de valor de cumplimiento del Model
legar ade Gestión de la Calidad (SGC) implementado, para l
l Sistemacomité interno e informes de auditorías internas de
ón delcuestionario de autoevaluación, encuestas, evaluaci
r deltalleres se analiza la información obtenida a parti
. En losregularmente a los comités de calidad de la carrera
nestudiantes, administrativos y egresados que asiste
y los(quórum) mayor al 50% de los docentes de la carrera
sistenciadatos del cuestionario de autoevaluación, con una a
cción decomité interno, se realizan al término de la recole
s por elLos talleres presenciales, planificados y conducido
Talleres
•
•
•
•

Código:
DEA V. 0
ETAPAS ACTIVIDAD
21
FUENTES DE
VERIFICACIÓN
1. Matriz de recolección de datos
generada:
ónrecogen, ordenan, procesan y registran la informaci
2. Registro de resultados (RR)
resultados (MR).
presenta en un documento denominado matriz de
, seinternas del Sistema de Gestión de la Calidad (SGC)
íasevaluación del comité interno e informes de auditor
tas,obtenida del cuestionario de autoevaluación, encues
cióndiscusión de cada estándar en el taller, la informa
(MR).- Para facilitar la
3. Registro de grado de cumplimiento
consenso de los presentes en el taller.
por estándar, obtenidos a partir de la discusión y
.- Se tabulan los resultados
4. Registro
cumplimiento (RC).
un documento denominado, registro de grado de
ende los procesos y de estándares básicos se tabulan
nogrupo de estándares básicos. La sumatoria de cada u
len cada uno de los 04 procesos, así como también de
ento,han recibido la calificación afirmativa de cumplimi
eCalidad, se hace la sumatoria de los estándares, qu
cuantificar el grado de cumplimiento del Modelo de
(RC).- Para
de iniciativas de mejora (RM)
plan de mejora.
mismas que serán consideradas en la elaboración del
las(RM) las propuestas que se generen de los talleres,
ase presentan en el registro de iniciativas de mejor
ión,cumple y los resultados obtenidos de la autoevaluac
opara poder alcanzar los estándares que la carrera n
esanálisis de las sugerencias emitidas por los docent
.- A partir del
Cuadro 3
ón (Cuadro 3).fuentes de verificación que sustentan la calificaci
nte, acompañado de las respectivasresultados, así como el plan de mejora correspondie
rmación del proceso de autoevaluación y susEl informe final de autoevaluación contiene la info
ELABORACIÓN DEL INFORME FINAL
ETAPAS ACTIVIDADES
Final.. Actividades y fuentes de verificación del Informe
FUENTE DE
VERIFICACIÓN
autoevaluación.
Informe final de
Anexo 3.
considerando la estructura que se presenta en el
El comité interno redacta el informe final
registro de iniciativas de mejora (RM).
del análisis de las propuestas presentadas en el
rEl comité interno elabora el plan de mejora a parti
informe final.
Redacción del
informe final.
Acta de aprobación del
la autoridad correspondiente.
autoevaluación, el que es aprobado oficialmente por
El comité interno propone el informe final de
informe final.
aprobación del
Presentación y

Código:
DEA V. 0
Financiamiento.7.
Presupuesto.6.
Cronograma de actividades.5.
infraestructura.
), recursos humanos y deActividades, metas por etapas (indicadas en semanas4.
Integrantes del comité interno.3.
Introducción.2.
Resumen ejecutivo.1.
Evaluación Externa, tiene la siguiente estructura:
interno, para la Autoevaluación yEl proyecto de Acreditación elaborado por el comité
ESTRUCTURA DEL PROYECTO DE ACREDITACIÓN
A EXO 1
22

Código:
DEA V. 0
DE EDUCACIÓN
A CARRERACUESTIONARIO PARA EL SVA DEL MODELO DE CALIDAD DE L
ANEXO 2
23

Código:
DEA V. 0
24
MODELO DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIÓN DE CARRERAS PROFESIONALES DE EDUCACIÓN
Fuentes de verificación referencialesEstándarDimensión Factor Criterio
.1.PLANIFICACIÓN,ORGANIZACIÓN,DIRECCIÓNYCONTROL
I.GESTIONDELACARRERA
1.1 Planificación estratégica.
1. Misión de la Universidad.
acción?
con su campo de2.1 ¿La misión de la Unidad Académica es coherente
y lineamiento estratégicos.profesional, expresado en sus objetivos, políticas
la calidad en la carreraEl plan estratégico contribuye al aseguramiento de
aprobado por la autoridad correspondiente.
interés, y ha sidode los estudiantes, docentes, egresados y grupos de
idades y representantesha sido elaborado con la participación de sus autor
tenta tal planificacióne indicadores de cumplimiento. El documento que sus
proyectos, actividades, metasmisión, visión, objetivos, políticas, estrategias,
ional, cuenta con:La Unidad Académica, que gestiona la carrera profes
2. Misión de la Unidad Académica.
Universidad?
con la misión de la2.2 ¿La misión de la Unidad Académica es coherente
istema.1. Documentos que sustentan la implementación del s
contribuye a la mejora de la carrera?
nidad Académica8. ¿El sistema de gestión de calidad que tiene la U
estudiantes, docentes y administrativos.
incentivos paraLa Unidad Académica tiene programas de motivación e
lo con la sociedad.través de sus diferentes procesos un estrecho víncu
preservar, desarrollar y promover, auna cultura organizacional que permite
con el desarrollo deLa implementación de estos sistemas, se complementa
la Universidad.Tales sistemas están integrados a sus homólogos de
de su organización.información y comunicación transversal a todo nivel
con un sistema deuniversitaria y proyección social. Asimismo, cuenta
vestigación, extensiónprocesos: administración, enseñanza-aprendizaje, in
n de calidad de susLa Unidad Académica cuenta con un sistema de gestió
comunidad académica.
y disponible a laLa documentación de la administración es asequible
necesidades de la carrera profesional.
atisfacer lasasegurar la adecuada atención a los estudiantes y s
es eficiente, paraintervienen en la gestión de la carrera profesional
strativas queLa coordinación entre las áreas académicas y admini
forma responsable.
eas para asumirlas ensuficiente, por su formación y experiencia son idón
s, que en númeroLas funciones están definidas y asignadas a persona
profesional.
necesidad de la carreracoherentes con lo dispuesto por la Universidad y la
cadémica sonLa organización, dirección y control de la Unidad A
1.2 Organización, dirección y control.
y administrativos.2. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes
3. GI - 07 Eficacia del sistema de gestión de calidad.
con la institución?
la actitud e identificacióninternalizar la cultura organizacional han mejorado
mica para9. ¿Los programas implementados por la Unidad Acadé
1. Informe de resultados
y administrativos.2. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes
3. GI - 08 Eficacia de cumplimiento de acciones.
a cultura organizacional.4. GI - 09 Satisfacción respecto al desarrollo de l
Académica contribuye a la mejora de la carrera?
iene la Unidad10. ¿El sistema de información y comunicación que t
y administrativo2. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes .
3. Evidencia escrita, audiovisual y electrónica.
4. GI - cación.10 Eficacia de los sistemas de información y comuni
1. Informe de resultados.
ativos?e incentivos para estudiantes, docentes y administr
dos de motivación14. ¿La Unidad Académica tiene programas implementa
n e incentivos.2. GI - 13 Eficacia de los programas de motivació
y administrativos3. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes
.
de motivación e incentivos.4. GI - 14 Satisfacción respecto a los programas

Código:
DEA V. 0
25
Fuentes de verificación ReferencialesEstándarDimensión Factor Criterio
lineamientos del proyecto educativo?
rdan coherencia con los16. ¿Los perfiles del ingresante y del egresado gua
social.
extensión y proyeccióneducativo y pueden estar vinculadas con la labor de
s con el proyectoincluidos en el plan de estudios, están relacionado
de carrera profesional,Las prácticas pre-profesionales y el trabajo de fin
afines de la institución o de otras universidades.
de carreras profesionalesasignaturas electivas y de otros planes de estudio
un determinado número deEl plan de estudios permite que el estudiante elija
básica, formativa, especialidad y complementaria.
en las siguientes áreas:sentido de responsabilidad social, y se desarrolla
ntífica y humanista, conEl plan de estudios proporciona una sólida base cie
público.lineamientos del Proyecto Educativo y es de dominio
concordancia con losLos perfiles del ingresante y del egresado guardan
definidos sobre la base de la demanda social.
ra profesional sonLos principios y argumentos que justifican la carre
de cursos o asignaturas.
estudios y los contenidosperfiles del ingresante y del egresado, el plan de
la carrera profesional, losde estudios. En él se encuentra la justificación de
enominado currículoEl proyecto educativo se presenta en un documento d
2.1 Proyecto educativo.- Currículo.
2.ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
II.FORMACIONPROFESIONAL
1. Currículo.
mercado2. Informe sobre el estudio de la demanda social y
ocupacional de la carrera profesional.
3. Informe de evaluación del egresado.
1. Plan de estudios.
asegura el logro del perfil del egresado?
eóricas y prácticas que20. ¿El plan de estudios tiene un número de horas t
plan de estudios.2. GII - 19 Porcentaje de horas de prácticas en el
fortalece el proceso enseñanza-aprendizaje?
gnaturas, o cursos, que21. ¿El plan de estudios tiene una secuencia de asi 1. Plan de estudios.
2. Información documentada.
22. ¿ zaEl plan de estudios vincula los procesos de enseñan -aprendizaje
social?
sitaria y proyeccióncon los procesos de investigación, extensión univer
contribuye a la flexibilidad curricular?
s, electivos que23. ¿El plan de estudios tiene asignaturas, o curso
estudios.
tivas del plan de2. GII - 20 Porcentaje de horas de asignaturas elec
3. GII - 21 Porcentaje de créditos libres.

Código:
DEA V. 0
26
asignaturas.
as diferentes clases decoherentes con el proyecto educativo considerando l
dos en la docencia, sonformativa, así como los medios y materiales utiliza
izaje e investigaciónLas estrategias de los procesos de enseñanza-aprend
2.2 Estrategias de enseñanza-aprendizaje.
2.3 Desarrollo de las actividades de enseñanza-aprendizaje. 1. Visita a las clases.
adecuado para el tipo de asignatura?
e estudiantes es el32. ¿En las clases teóricas y prácticas el número d
enseñanza-aprendizaje.
ita las actividades deUn menor número de estudiantes por asignatura facil
carrera profesional.
las necesidades de lala adecuada atención a los estudiantes y satisfacer
es eficiente, para asegurarintervienen en la gestión de la carrera profesional
strativas queLa coordinación entre las áreas académicas y admini
ejecución del plan de estudios.
elacionadas con laLa carrera profesional cumple con las actividades r
2. Registro de matrícula.
3. Procedimiento documentado.
4. Encuestas y entrevistas a estudiantes.
5. GII - 26 Número promedio de estudiantes por asignatura.
6. GII - 27 Ratio estudiante/docente.
actividades universitarias?
mal desarrollo de sus33. ¿La carga lectiva del estudiante asegura el nor
2. Registro de matrícula.
3. Registro de estudiantes atendidos por docente para tutoría.
4. GII - 28 Dedicación lectiva de los estudiantes.
del aprendizaje?
ado de evaluación34. ¿La Unidad Académica tiene un sistema implement
proyecto educativo.
s de mejora delresultados son considerados en la toma de decisione
dos de éstas. Susresponde a los objetivos, o competencias, y conteni
es, seminarios y otras)específicas (trabajos encargados, prácticas, taller
udiantes en actividadesEl sistema de evaluación del aprendizaje de los est
perfil del egresado.
declarados en elitudesprincipalmente los conocimientos, habilidades y act
consideranestudiantes durante su formación. Las evaluaciones
ndizaje logrado por losLa carrera profesional aplica evaluaciones del apre
.2.4 Evaluación del aprendizaje y acciones de mejora
2. Sílabos.
3. Instrumentos de evaluación utilizados.
4. GII - 29 Rendimiento promedio de los estudiantes.
5. GII - atura30 Rendimiento promedio de los estudiantes en asign s
llevadas por primera vez.
6. GII - 31 Rendimiento de los egresados por promoción.

Código:
DEA V. 0
27
del ingresante?
l cumplen con el perfil36. ¿Los alumnos admitidos en la carrera profesiona
de empleo posterior de sus egresados.
ndiciones y las posibilidadesy la calidad en la formación, se reflejan en las co
ento del perfil del egresadoEl diseño de la carrera profesional, el establecimi
formación, académica y humana.
perfil y una adecuadaprofesional debido a una correcta determinación del
orientan al desarrolloLos egresados se insertan en el medio laboral y se
como consecuencia de su ejecución.
profesional, obtenidosforma sobre los distintos componentes de la carrera
s ajustes en tiempo ydel desempeño de los egresados a fin de realizar lo
iento y evaluaciónLa Unidad Académica cuenta con un sistema de seguim
o profesional.es vinculante para optar el grado académico y títul
fesional, cuyo resultado noaplicación de una prueba al final de la carrera pro
a es mediante laforma de evaluar la capacidad cognoscitiva adquirid
peño profesional. Unaevaluándolo al finalizar sus estudios y en su desem
o que se compruebaen el tiempo programado en el proyecto educativo, l
nar su carrera profesional,El estudiante logra el perfil del egresado al culmi
académico y profesional.
eño intelectual,Se ofrece al estudiante medios para su mejor desemp
lación.permanencia, y requisitos para la graduación y titu
omoción yregistro de desempeño del estudiante, régimen de pr
del estudiante, sistema deevaluación y de calificación, control de asistencia
icas, sistema decréditos o carga horaria expresados en horas académ
ctividades curriculares,condiciones de matrícula del estudiante, tipos de a
estar en reglamentos que traten sobre:
les normas debense encuentran normadas y son de su conocimiento. Ta
ersitarias del estudianteLas disposiciones generales de las actividades univ
ngresante.selección del estudiante que cumple el perfil del i
o público y asegura laEl procedimiento para la admisión es de conocimient
2.5 Estudiantes y egresados.
2. Registro de ingresantes.
3. GII - 33 Calificación media de ingresantes.
4. GII - r.34 Calificación media de ingresantes quinto superio
5. GII - egiones.35 Porcentaje de ingresantes procedentes de otras r
6. GII - 36 Porcentaje de ingresantes procedentes del extranjero.
estudiantes?
antías para losbecas, movilidad académica, bolsas de trabajo y pas
mentados de40. ¿La Unidad Académica cuenta con programas imple
2. Registro de beneficiarios.
3. GII - 38 Eficacia de los programas de ayuda.
o es el esperado?43. ¿El número de egresados por promoción de ingres
e ingreso.2. Registro del número de egresados por promoción d
3. GII - 40 Porcentaje de egresados.
ingreso es el esperado?
onal por promoción de44. ¿El tiempo de permanencia en la carrera profesi
promoción de2. Registro del tiempo promedio de permanencia por
ingreso.
3. GII - 41 Tiempo promedio de estudios.
4. GII - 42 Porcentaje de egresados a tiempo.
del egresado?
ado de seguimiento45. ¿La Unidad Académica tiene un sistema implement
3. GII - 43 Tiempo transcurrido entre egreso y titulación.
4. GII - 44 Porcentaje de titulados.
5. GII - 45 Impacto del título.
6. GII - 46 Impacto del título en menos de tres meses.
7. GII - 47 Porcentaje de egresados que ejercen docencia
universitaria.
8. GII - 48 Satisfacción con el empleo.
9. GII - 49 Satisfacción con el desempeño de los egresados

Código:
DEA V. 0
28
carrera profesional?de la investigación formativa y de trabajo final de
nismos internacionales.gestionar su registro ante el INDECOPI u otros orga
cuando sea el caso, parapara su reconocimiento dentro de la Universidad y,
e normas y procedimientos,en revistas o libros, etc.), está protegida mediant
, patentes, publicacionesLa producción intelectual de los estudiantes (tesis
ejecución de la inversión de la Universidad.
corresponda, lalas medidas correctivas correspondientes y, cuando
e los resultados, paraproyectos, desde su aprobación hasta la obtención d
ejecución de losEl sistema realiza el seguimiento del avance de la
ón formativa).transversales a la carrera profesional (investigaci
ofesional y trabajosproyectos pueden ser trabajos finales de carrera pr
financiamiento. Losproyectos y contribuye a su formalización y posible
ve la generación deEl sistema de evaluación de la investigación promue
ción.proyectos del sistema de evaluación de la investiga
iantes o de un banco deLos proyectos pueden ser de iniciativa de los estud
luados.Unidad Académica, los que para su ejecución son eva
ión priorizadas por latemáticas relacionadas con las líneas de investigac
ación que tratan sobreLos estudiantes participan en proyectos de investig
gación.3.1 Generación y evaluación de proyectos de investi
3.INVESTIGACIÓN
3. GII - gación.51 Eficacia del sistema de evaluación de la investi
y sus avances?
difusión de los proyectoscomunicación, se articulan para tener una efectiva
, información y51. ¿Los sistemas de evaluación de la investigación
y grupos de2. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes
interés.
s sistemas.3. Documentos que sustentan la implementación de lo
4. Registro de medios utilizados de comunicación.
5. Registro de publicaciones.

Código:
DEA V. 0
29
4.EXTENSIÓNUNIVERSITARIAYPROYECCIÓNSOCIAL
de la extensión universitaria?
tado de evaluación56. ¿La Unidad Académica tiene un sistema implemen
ea el caso, parareconocimiento dentro de la Universidad y, cuando s
ientos para suartísticas y culturales está normada y con procedim
és de sus expresionesLa producción intelectual de los estudiantes a trav
ejecución de la inversión de la Universidad.
corresponda, lalas medidas correctivas correspondientes y, cuando
a su finalización, parade extensión y proyección, desde su aprobación hast
ejecución de los proyectosEl sistema realiza el seguimiento del avance de la
ficio de la sociedad.cultura, entre otras actividades realizadas en bene
moción y difusión del arte ycapacitación, prestación de bienes y servicios, pro
os pueden ser cursos deformalización y posible financiamiento. Los proyect
os y contribuye a suproyección social promueve la generación de proyect
nsión universitaria yEl sistema de evaluación de las actividades de exte
ativo.proyección social relacionados con el proyecto educ
n universitaria y deLos estudiantes participan en proyectos de extensió
proyección social.
ón universitaria y4.1 Generación y evaluación de proyectos de extensi
1 stema.. Documentos que sustentan la implementación del si
3. GII - ón58 Eficacia del sistema de evaluación de la extensi
universitaria.
de la proyección social?
3. GII - ión social.60 Eficacia del sistema de evaluación de la proyecc
1. Plan operativo.
social es el esperado?
ectos de proyección61. ¿El número de estudiantes que participa en proy
ón y su grado de2. Registro de estudiantes vinculados a la proyecci
participación en los proyectos.
3. GII - 63 Porcentaje de estudiantes que participan en proyectos de
proyección social.
62. ¿ taria, de laLos sistemas de evaluación de la extensión universi 1. Informe de evaluación.
integral del estudiante?
ara tener una evaluaciónproyección social y del aprendizaje, se articulan p
2. Documentos que sustentan la implementación de los sistemas.
difusión de los proyectos y sus avances?
ra tener una efectivasocial, información y comunicación, se articulan pa
versitaria, proyección63. ¿Los sistemas de evaluación de la extensión uni
y grupos de2. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes
interés.
s sistemas.3. Documentos que sustentan la implementación de lo
4. Registro de medios utilizados de comunicación.
5. Registro de publicaciones.

Código:
DEA V. 0
PROFESIONALES DE EDUCACIÓNMODELO DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIÓN DE CARRERAS
30
ento continuo?universitaria, proyección social y su perfeccionami
igación, extensiónlas destinadas a la atención de estudiantes, invest
guardan relación con66. ¿La programación de horas lectivas del docente
y su labor en la formación de recursos humanos.
nseñanza más efectivossu interés por emprender y desarrollar métodos de e
do entre otros aspectosSe evalúa periódicamente a los docentes, consideran
profesional.
desempeño académico ycapacidad para ejercer el cargo y la valoración del
la evaluación de suEl ingreso y la promoción de los docentes implican
castellano según el alcance del proyecto educativo.
as diferentes alLos docentes leen, hablan y escriben en otros idiom
aplican en su labor de enseñanza.
omunicación, las queLos docentes manejan tecnologías de información y c
modalidad en formación.
e caracterizan a laprofesional coherente con los temas que dictan y qu
een experienciaactividades de enseñanza universitaria. Además, pos
das para el desarrollo deLos docentes tienen experiencia y capacidad requeri
tes a estos procesos.estudiantes y la realización de actividades inheren
as que presentan losconsiderando especialmente las condiciones académic
aje y tutoría,el desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendiz
on los requeridos paraEl número de docentes, así como su carga horaria, s
5.1 Labor de enseñanza y tutoría.
5.DOCENTES
dedicación1. Informes respecto a las políticas de régimen de
docente.
va.2. Distribución de carga horaria lectiva y no lecti
3. Informes semestrales de los docentes.
4. GIII - 67 Porcentaje de docentes nombrados.
5. GIII - 68 Porcentaje de docentes a tiempo completo.
tutoría?
ementado de67. ¿La Unidad Académica cuenta con un sistema impl
su dedicación1. Registro de docentes ordinarios y contratados y
horaria.
ra tuto2. Registro de estudiantes atendidos por docente pa ría.
4. GIII - 69 Eficacia del sistema de tutoría.
1. Reglamento de selección y promoción docente.
realizan con objetividad y transparencia?
oción de docentes se75. ¿Los procesos de selección, ratificación y prom
docente.
ódica del2. Actas de concursos públicos y de evaluación peri
participado en el concurso.
ntes que han3. Encuestas y entrevistas a los estudiantes y doce
4. GIII - 73 Edad promedio docente.
edad de jubilación.
después de la5. GIII - 74 Porcentaje de docentes que permanecen
ratificación y promoción docente.
cesos de selección,6. GIII - 75 Participación de pares externos en pro

Código:
DEA V. 0
31
cuando sea el caso, parapara su reconocimiento dentro de la Universidad y,
ormas y procedimientos,revistas o libros, etc.), está protegida mediante n
atentes, publicaciones enLa producción intelectual de los docentes (tesis, p
otros eventos nacionales e internacionales.
congresos, seminarios yespecialidad, a través de libros y como ponentes en
revistas indizadas de suLos docentes difunden su producción intelectual en
por la autoridad peruana competente.
lidados y reconocidosde posgrado del más alto nivel, cuyos grados son va
rofesional. Tienen estudiosde las actividades de investigación en la carrera p
eridas para el desarrolloLos docentes tienen la experiencia y capacidad requ
5.2 Labor de investigación.
5.DOCENTES
ALIII.SERVICIOSDEAPOYOPARALAFORMACIÓNPROFESION
profesional?de proyección social es el requerido por la carrera
tensión universitaria y81. ¿El número de docentes que realizan labor de ex
ea el caso, parareconocimiento dentro de la Universidad y, cuando s
ientos para suartísticas y culturales está normada y con procedim
de sus expresionesLa producción intelectual de los docentes a través
ión social.actividades de extensión universitaria y de proyecc
acionada con lasLos docentes difunden su producción intelectual rel
carrera profesional.
proyección social de laLos docentes participan en proyectos de extensión y
n social.5.3 Labor de extensión universitaria y de proyecció
sión universitaria y1. Plan de trabajo de la unidad a cargo de la exten
proyección social.
universitaria y proyección social.
es de extensión2. Registro de docentes que participan en las labor
3. GIII - 85 Rendimiento en proyección social.
.4. GIII - 86 Rendimiento en extensión universitaria

Código:
DEA V. 0
32
computadoras.Igual atención se debe tener con respecto al uso de
, telefonía, radio, etc.(Internet) y avanzadas (Red Avanzada Peruana - RAP)
áticas comercialesinformación y comunicación a través de redes inform
va de los sistemas deEspecial consideración tiene la operatividad efecti
servicio.
ciones de higiene yLas instalaciones sanitarias están en óptimas condi
profesional.enseñanza-aprendizaje e investigación de la carrera
alizan las actividades deque alberga también a las instalaciones donde se re
ro del recinto universitariorequiere la carrera profesional. Se encuentran dent
uctura y equipamiento queesparcimiento), tienen las condiciones de infraestr
vas, culturales y depedagogía, asistencia social, instalaciones deporti
ica, de psicología,(biblioteca, servicio de alimentación, atención méd
trativas y de bienestarLos ambientes donde se realizan las labores adminis
que requiere la carrera profesional.
tructura y equipamientoproyección social tienen las condiciones de infraes
nsión universitaria y deLos ambientes donde se realizan las labores de exte
aprendizaje e investigación.
ocesos de enseñanza-infraestructura y equipamiento que requieren los pr
tienen las condiciones delaboratorios, talleres, oficinas de docentes, etc.)
cas (aulas,Los ambientes donde se realizan las labores académi
administración y bienestar.
social,investigación, extensión universitaria y proyección
ndizaje,6.1 Ambientes y equipamiento para la enseñanza-apre
6.INFRAESTRUCTURAYEQUIPAMIENTO

Código:
DEA V. 0
33
esparcimiento?
culturales ypedagogía, asistencia social, deportes, actividades
, psicología,programas implementados de atención médica primaria
ienen acceso a86. ¿Los estudiantes, docentes y administrativos, t
administrativos de la carrera profesional.
los estudiantes, docentes yLa(s) biblioteca(s) da(n) un servicio de calidad a
de mejora correspondientes.
luación se generan planesevaluación de tales actividades. A partir de la eva
en el sistema deprocedimientos claramente definidos e implementados
nte normas yoperativo, y evaluados en cuanto a su calidad media
s definidos en su planLos programas de bienestar cumplen con los objetivo
bienestar universitario.
a programas deLos estudiantes, docentes y administrativos acceden
7.1 Implementación de programas de bienestar.
7.BIENESTAR
1. Información documentada.
2. GIII - 93 Eficacia del servicio de alimentación.
3. GIII - 95 Eficacia del servicio de atención médica primaria.
4. GIII - 97 Eficacia del servicio de atención psicológica.
5. GIII - 99 Eficacia del servicio de atención pedagógica.
6. GIII - 101 Eficacia del servicio del seguro médico
7. GIII - 103 Eficacia del servicio de asistencia social.
8. GIII - 105 Eficacia del programa de deportes
9. GIII - 107 Eficacia de las actividades culturales.
10. GIII - 109 Eficacia de los servicios de esparcimiento.
gestión implementado?89. ¿La biblioteca tiene establecido un sistema de
biblioteca.2. GIII - 112 Eficacia del sistema de gestión de la
3. GIII - 113 Recursos bibliográficos.
4. GIII - 114 Demanda de biblioteca.

Código:
DEA V. 0
34
Dimensión Factor
Fuentes de verificación referencialesEstándarCriterio
financieros integrado al de la Universidad.
recursosLa Unidad Académica tiene un sistema de gestión de
correspondiente.
financiamientoEl plan estratégico de la Unidad Académica tiene el
ra profesional.8.1 Financiamiento de la implementación de la carre
8.RECURSOSFINANCIEROS
9.GRUPOSDEINTERÉS
9.1 Vinculación con los grupos de interés.
1. Registro de proyectos y estatus de cumplimiento.
s convenios?96. ¿Se cumple con los compromisos adquiridos en lo
grupos de interés con la carrera profesional.
les vinculamos a losservicios, constituyen los instrumentos con los cua
conocimientos, bienes yextranjeras, con los cuales se tiene intercambio de
iales, nacionales oeducativas, de investigación, culturales o empresar
otras institucionesLa ejecución de los convenios de la Universidad con
estudiantes, docentes y administrativos.
nestar a favor de losproyección social, así como en los programas de bie
xtensión universitaria yprocesos de enseñanza-aprendizaje, investigación, e
d de la gestión, de losel extranjero, participan en la mejora de la calida
entificados en el país y enLos grupos de interés de la carrera profesional, id
ucativas, de2. Registro de convenios suscritos con entidades ed
social.investigación, extensión universitaria y proyección
3. Actas de las reuniones del comité consultivo.
os firmados.4. GIII - 124 Porcentaje de cumplimiento de conveni

Código:
DEA V. 0
ANEXO 3
35
mato PDF, tipo de fuente: Arial 10.El informe en su versión digital se presenta en for
os.fotografía, muestra patrón o una combinación de ést
, disco óptico o electrónico,autoevaluación y que puede estar soportada en papel
los resultados de laAnexos: Documentación que sustentan el análisis y
nto.recursos, fecha límite e indicadores de cumplimie
, responsables, meta,estándares no alcanzados, considerando: actividades
ivas para cada uno de los4 Plan de mejora: Se presentan las acciones correct
estándares.
r del análisis de sus3 Resultados: Se presentan para cada factor a parti
utilizados.
metodología y recursoscabo el proceso en sus sucesivas fases, en cuanto a
orma cómo ha sido llevado a2 Descripción del proceso de autoevaluación: Se inf
émica.características, organización administrativa y acad
breve sobre creación,1 Descripción de la carrera: Información general y
Introducción
Texto, o cuerpo del informe:
portantes del informe.Resumen ejecutivo: Síntesis de los aspectos más im
El informe incluye las siguientes partes:
extraída la información.
cluye de que documento ha sidoreferenciados en el texto del informe; texto que in
dos y numerados, los que estánLos cuadros y gráficos están debidamente estructura
sí mismo.
anexos, debe ser comprensible porrecopilaciones de datos. El cuerpo del informe, sin
rmes de grupos de trabajo o deoriente a sus lectores. No es una colección de info
numeración secuencial queEl informe se presenta como un texto integrado, con
neologismos.
e terminología especializada oorganizado y escrito con claridad evitando el uso d
forme en su redacción, estáEl informe es un documento de trabajo conciso y uni
INFORME FINAL DE AUTOEVALUACIÓN
•
•
•

Código:
DEA V. 0
36
APG-R-003 V0
ESTRUCTURA DEL INFORME FINAL DE AUTOEVALUACIÓN
. APG-I-004 V0REF
Carátula del informe
Nombre de la Universidad:
final de autoevaluación.
Nombre de la carrera:
Modalidad:
Dirección de la carrera:
Distrito: Provincia: Departamento:
Teléfono: Fax: Correo electrónico:
Página web:
Integrantes del comité interno:
Firma de la autoridad competente:
autoevaluación:
Fecha de presentación del informe de

Código:
DEA V. 0
37
Resumen ejecutivo (máximo 500 palabras)
APG-R-003 V0
. APG-I-004 V0REF

Código:
DEA V. 0
38
Introducción (500 palabras)
APG-R-003 V0
. APG-I-004 V0REF

Código:
DEA V. 0
39
1. Descripción de la carrera
émico previo a la autoevaluación: ………..Número de estudiantes matriculados en el ciclo acad
...Resolución universitaria de autorización: ………………………
stiona la carreraAutoridad responsable de la Unidad académica que ge
Visión (Máximo 100 palabras)
Misión (Máximo 100 palabras)
Historia de la carrera (Máximo 150 palabras)
Título que otorga: ………………………………………………
Grado que otorga:……………………………………………...
Número de titulados: ……………………….
Número de graduados: …………………….
Número de promociones:………………….
APG-R-003 V0
. APG-I-004 V0REF

Código:
DEA V. 0
40
tado (máximo 1000 palabras)2. Descripción del proceso de autoevaluación ejecu
APG-R-003 V0
. APG-I-004 V0REF

Código:
DEA V. 0
41
APG-R-003 V0
. APG-I-004 V0REF

Código:
DEA V. 0
Dimensión:
42
Factor: Conclusión:
Estándar Cumplimiento
verificación
Justificación Fuentes de
Sí No
Estándar 1:
Estándar 2:
Estándar 3:
Estándar 4:
Estándar 5:
Total:
(*)
US
ESTAT
TO
CUMPLIMIEN
DE
INDICADOR
E
LÍMIT
A
FECH
OS
RECURS
A
MET
ES
RESPONSABL
ES
ACTIVIDAD
AR
ESTÁND
º
N
(*) Llenado por el CONEAU.
3. Resultados
4. Plan de mejora
APG-R-003 V0
. APG-I-004 V0REF

Código:
DEA V. 0
ADENDA 4
43
Cuadro 1
realizan las siguientes actividades del Cuadro 1.
arrera, la entidad evaluadora y el CONEAUPara iniciar el proceso de evaluación externa, la c
GÉNESIS DEL PROCESO
carrera.autoevaluación que ha sido realizada por la propia
mite constatar la veracidad de laautorizada por el CONEAU. La evaluación externa per
cargo de una entidad evaluadora debidamenterealiza a una carrera profesional universitaria, a
erificación, análisis y valoración que seLa evaluación externa (Figura 1) es el proceso de v
ACIÓNPROCESO DE EVALUACIÓN EXTERNA Y DECISIÓN DE ACREDIT
FUENTES DE
ETAPAS ACTIVIDADES
is del Proceso.. Actividades y fuentes de verificación de la Génes
VERIFICACIÓN
externa.
Solicitud de evaluación
informe final.
Documentación anexa al
autoevaluación.
Informe final de
CONEAU.
copia adicional para su remisión posterior al
corresponda almacenada digitalmente; con una
escrito con la documentación de respaldo que
enviando el informe final de autoevaluación por
evaluación externa con fines de acreditación,
entidad evaluadora se inicie el proceso de
laLa carrera, a través de la Universidad, solicita a
designación.
El CONEAU acepta la propuesta y oficializa su
a la entidad evaluadora y la propone al CONEAU.
La carrera, a través de la Universidad, selecciona
evaluación externa
Solicitud de
evaluación externa.
informando inicio de
evaluadora al CONEAU,
Carta de la entidad
Evaluación y Acreditación (DEA).
evaluadora, transfiriéndola a la Dirección de
registra la información remitida por la entidad
El CONEAU a través de secretaría, recepciona y
la carrera.
cuando la comisión evaluadora sea aceptada por
adjunta, reenviando copia de la misma al CONEAU
solicitud de evaluación y la documentación
La entidad evaluadora, recepciona y registra la
solicitud
registro de
Recepción y
Cuadro 2).CONEAU, finalizando con la visita de verificación (
luación, por la misma y por un observador delse realiza la revisión del informe final de autoeva
signación de la comisión evaluadora, luegoLa verificación de la información empieza con la de
VERIFICACIÓN DE INFORMACIÓN

Código:
DEA V. 0
Cuadro 2
44
VERIFICACIÓN
FUENTES DE
ETAPAS ACTIVIDADES
información.
de verificación de la. Actividades y fuentes de verificación de la etapa
comisión de evaluación.
de designación de la
evaluadora sobre el proceso
Informe de la entidad
comisión evaluadora.
Acta de nombramiento de
evaluadora el inicio de sus actividades.
La entidad evaluadora comunica a la comisión
establecidos por la entidad evaluadora.
proceso. Los términos de su contratación son
de sus actividades a fin de que se incorporen al
carta informando a la comisión evaluadora el inicio
Previa aceptación, la entidad evaluadora envía una
da su conformidad o no a la comisión propuesta.
La carrera profesional, a través de la Universidad,
evaluador extranjero.
la especialidad. Al menos un integrante es un
Doctores, se propone evaluadores con Maestría en
de Doctor en la especialidad; si no hubieran
están registrados en el CONEAU y tienen el grado
de la comisión a la carrera profesional, quienes
La entidad evaluadora propone los 05 integrantes
evaluadora
comisión
Designación de
verificación.
observador del CONEAU durante la visita de
como información necesaria para la labor del
parte de la entidad evaluadora y el CONEAU, así
desempeño de los miembros de la comisión por
entrada para dos funciones: la evaluación del
El primer documento servirá como insumo de
para la visita.
uno de los estándares y una lista de verificación
documentos: uno referido a la evaluación de cada
Individualmente, cada evaluador elabora dos
presidente y otro de secretario.
miembros, de los cuales uno cumple el rol de
La comisión evaluadora está conformada por 05
DEA
observador de la
evaluadora y
comisión
autoevaluación por
informe final de
Revisión del
visita.
Lista de verificación para la
estándares.
Registro de evaluación de
interno un día antes de la misma.
verificación; plan que será entregado al comité
su poder una semana antes de la visita de
listas de verificación de la comisión, que obra en
actividades, considerando el contenido de las 05
El presidente elabora una propuesta de plan de
en el informe final de autoevaluación.
requieren mayor información que los entregados
no, de aquellos estándares que a su juicio
complementar su opinión sobre el cumplimiento, o
que el evaluador considera necesarias para
El segundo documento contiene las actividades
visita de verificación.
Actas de inicio y término de
comisión evaluadora durante toda la visita.
El observador del CONEAU acompaña a la
visita.
aentrevistas, éstas se realizarán el último día de l
Si en el plan de actividades se considera
u.procede a desarrollar el plan de actividades in sit
metodología que se aplicará. Acto seguido, se
informa a la comisión interna de la carrera la
apertura donde el presidente de la comisión
deLa visita de verificación se inicia con la reunión
La visita de verificación se realiza en 03 días.
verificación
Visita de

Código:
DEA V. 0
Cuadro 3
(Cuadro 3).entidad evaluadora e informe del observador CONEAU
re la propuesta de acreditación de lainforme elaborado considerando el informe final sob
bre la acreditación de la carrera;discusión del informe que la DEA-CONEAU presenta so
ectorio del CONEAU, tomada a partir de laEl resultado de la acreditación es decisión del Dir
RESULTADO DE ACREDITACIÓN
45
observaciones si las hubiera.
carrera respectiva, para que puedan levantar las
evaluadora, que entregará copia de la misma a la
El informe preliminar es enviado a la entidad
evaluación.
informar sobre los resultados preliminares de la
Unidad Académica que gestiona la carrera, para
La comisión se reúne con las autoridades de la
la calificación de no cumplimiento.
tarde discutiendo los estándares que han recibido
efecto, la comisión sesiona por la mañana y por la
cumplimiento del modelo de calidad. Para tal
observaciones si las hubiera, y el grado de
otorgada a cada uno de los estándares, u
preliminar, donde se presenta la calificación
reúne al día siguiente para elaborar el informe
eFinalizada la visita de verificación, la comisión s
acreditación
propuesta de
evaluación con
informe de
Elaboración del
Acreditación.. Actividades y fuentes de la etapa de Resultado de
CONEAU.
Informe del observador del
de acreditación.
evaluadora sobre propuesta
Informe final de la entidad
comisión evaluadora.
Informe preliminar de la
CONEAU presenta al Directorio.
cuenta para la elaboración del informe que la DEA-
la visita de verificación, el que es tomado en
El observador del CONEAU emitirá un informe de
carrera; propuesta que es enviada al CONEAU.
de levantamiento de observaciones por parte de la
,base al informe preliminar e informe, si lo hubiera
pronuncia sobre la acreditación de la carrera en
El órgano directivo de la entidad evaluadora se
CONEAU.
Informe de la DEA-
la decisión final del proceso.
portal web a fin de hacer de conocimiento público
El CONEAU registra y publica los resultados en su
del plan de mejora.
Para ello se realiza una evaluación documentaria
del plan de mejora de las carreras acreditadas.
El CONEAU anualmente verificará el cumplimiento
evaluación externa después de un año.
proceso de acreditación a partir de la solicitud de
carta. La carrera que no acredite inicia un nuevo
decisión no favorable es comunicada mediante
Universidad con copia a la entidad evaluadora. La
constancia de acreditación que se enviará a la
de la opinión de la DEA - CONEAU, se emite una
rSi la decisión del Directorio es favorable, a parti
evaluadora e informe del observador.
sobre la propuesta de acreditación de la entidad
alacreditación de la carrera a partir del informe fin
La DEA – CONEAU emite su opinión sobre la
acreditación
Decisión de
la carrera.
Registro de Acreditación de
carrera.
sobre la Acreditación de la
Resolución del Directorio

Código:
DEA V. 0
Figura 1.
46
FLUJOGRAMA PARA LA EVALUACION EXTERNA

Código:
DEA V. 0
47
ADENDA 5
97Total
57, 59, 60, 61, 64, 65, 82, 83Estándares solamente Extensióny proyección social
29, 48, 49, 52, 53, 54, 55, 79, 80Estándares solamente de Investigación
24, 27, 90
e investigación
zajeEstándares comunes a 02 procesos: Enseñanza aprendi
26
yExtensión y Proyección social
zajeEstándares comunes a 02 procesos: Enseñanza aprendi
0, 41, 42, 43, 44, 46, 68, 87, 88 23, 13, 17, 18, 28, 30, 31, 32, 33, 35, 36, 38, 39, 4Estándares solamente de Enseñanza-aprendizaje 11, 12
3, 4, 20, 21, 25, 94, 96, 97Estándares comunes a los 03 procesos
ESTÁNDARES NO BÁSICOS
45Sub total
6, 15Estándares básicos noincluidos en los 3 procesos
76, 84, 85, 89, 91Estándares básicos comunes a 02 procesos (EA-INV.)
56, 58, 62, 63, 81Estándares básicos de extensión y proyección social
47, 50, 51, 77, 78Estándares básicos Investigación
1634, 37, 45, 66, 67, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, 86Estándares básicos Enseñanza aprendizaje 16, 19, 23,
121, 2, 5, 7, 8, 9, 10, 14, 22, 92, 93, 95Estándares comunes básicos a los 3 procesos
ESTÁNDARES BÁSICOS
DEL MODELO SUB TOTALAGRUPACIÓNDEESTANDARES DISTRIBUCIÓN DEESTÁNDARES
5
5
5
2
8
1
3
9
8
LA ACREDITACIÓN DE LA CARRERA DE EDUCACIÓNAGRUPACIÓN DE ESTÁNDARES DEL MODELO DE CALIDAD PARA

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