Hacia el algoritmo de la suma
- 1. HACIA EL ALGORITMO DE LA SUMA 1.-Enlista y discute los antecedentes derivados del libro de primer grado que poseen los alumnos al momento de iniciar el estudio del contenido de estas paginas respecto a la construcción de la operación de la suma. R.- noción del número Valor numérico Noción de la suma, y resta Contar. 2.-En la hoja se lee: “la idea es como contar el total utilizando los dos números que lo forman y nuestros conocimientos sobre su estructura”. ¿A que se refiere el concepto “estructura” en el caso de los números naturales? En particular ¿cual es la estructura del 738? ¿Cual la del 207? ¿y la del 25,07,que no es un numero natural sino decimal? R.-es como se encuentra formado el numero, centenas, decenas y unidades, el 738,esta formado por 7 centenas,3 decenas y 8 unidades, por su parte el 207,por 2 centenas, y 7 unidades, el 25.07,numero decimal, se estructura de 3 decenas,5 unidades, o decimos y 7 centésimos. 3.-En la pagina 26 se muestran dos formas de realizar el conteo utilizando el modelo de bloques de Hitomi,pero igual hubieran servido cualquiera de los otros dos, el de Akiko o el de Yasuo¿Por qué se prefiere utilizar bloques?. En el texto se hace referencia al mayor potencial manipulación de la representación por bloques ¿Qué quiere decir esto? R.-se prefieren los bloques porque son mas fácil de comprender y manejar para el niño, pues los puede mover a su antojo, y son objetos que lo rodean. 4.-Al final de la columna de observaciones se enuncia “Estas paginas ilustran el proceso de como se accede a un nivel de conocimiento superior a partir de un conocimiento previamente desarrollado ”¿que piensas tu de esto? Intenta expresar el cambio al concluir estas lecciones con respecto a lo que enlistaste en el punto 1 de estas actividades. R.-Los conocimientos previos son una base para un nuevo aprendizaje mayor, y mucho mas en matemáticas, estoy totalmente de acuerdo, y al termino de las lecciones, el niño se formalizara estos conocimientos comprendiéndolos mas y mejor que antes.