Holguin 6
- 1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLOGÍAS CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA ASIGNATURA DE DISEÑO CURRICULAR TEMA: EDUCACIÓN SISTÉMICA DOCENTE MGS. TOBAR ALEX ESTUDIANTE: HOLGUIN MORALES BRAYAN ROLANDO NIVEL: CUARTO A FECHA DE ENTREGA: 30/06/2017 PERÍODO ACADÉMICO: ABRIL- AGOSOTO 2017
- 2. PEDADOGÍA SISTÉMICA El origen de la pedagogía sistémica se encuentra en el trabajo sobre constelaciones familiares y terapias sistémicas llevado acabo por el psicoterapeuta alemán Bert Hellinger. A partir de estas teorías, la maestra alemana Marianne Franke y la profesora de secundaria mexicana Angélica Olvera han apostado firmemente por trasladar las teorías de Hellinger al ámbito educativo. Según el modelo de Bert Hellinger, entiende la Comunidad Escolar como un todo, un sistema u organización en el que todos sus miembros: padres, alumnos, dirección, profesores, orientadores y personal no docente, se encuentran vinculados. Existiendo unos órdenes y dinámicas que se establecen entre ellos. La Pedagogía Sistémica Tiene en cuenta sobre todo el que los alumnos no son individuos aislados, sino que forman parte de una estructura interrelacionada, que es su familia, a la que le van a ser leales por encima de cualquier circunstancia. Descubrir esas lealtades constituye una forma directa de reconocer el origen y la solución de los conflictos que manifiestan en el centro escolar. La Pedagogía Sistémica aporta soluciones rápidas y eficaces para abordar los nuevos retos y necesidades: dificultades de aprendizaje, interculturalidad y atención a la diversidad, problemas de conducta, nuevas estructuras familiares, etc.; a los que tienen que hacer frente la institución escolar y la familia. (Turunen, 2015) Funciones (Aceptación e inclusión ) Se trata de trabajar desde la aceptación y el respeto, lo cual comporta cambios importantes en la manera de afrontar la relación entre los centros docentes con los alumnos y sus familias, organizar las reuniones con los padres, el tono de las entrevistas, los protocolos de colaboración e incluso los diagnósticos. De todo ellos se deriva otro aspecto fundamental de la pedagogía sistémica: la inclusión. Cuando un alumno o sus padres se sienten excluidos por el motivo que sea (ser de un país o cultura diferente, tener un problemas de aprendizaje o sufrir una discapacidad) pierden el sentido de pertenencia a ese sistema, produciéndose un desequilibrio que muchas veces degenera en actitudes disruptivas, pérdida de interés, fracaso escolar e, incluso, situaciones de violencia escolar o bullying. (Valencia., 2015)
- 3. CONSTELACIONES FAMILIARES Constelaciones familiares es el nombre de una novedosa herramienta terapéutica. Sus inicios se remontan a alrededor de treinta años atrás, pero recién ahora está en auge. Su creador, Bert Hellinger, terapeuta alemán contemporáneo, no lo considera psicoterapia sino un método de solución que habitualmente se da en talleres intensivos de unas horas, un día o varios días. La estructura teórica es breve y prácticamente se apoya en lo que se dio en llamar Órdenes del amor. Es un acto que se desarrolla en escenas teatrales o cinematográficas, con escenario, representantes y público. (Gulí, 2013) CONSTELACIONES FAMILIARES APLICADAS ALA EDUCACIÓN Dado que la función de la escuela es educativa y no terapéutica, no podemos manejar las situaciones relacionales mirándolas desde las propias constelaciones, sin embargo podemos aprovechar algunas de sus características para asomarnos a lo que acontece en la vivencia de nuestros alumnos en el marco de sus familias para entender mejor qué es lo que les está ocurriendo y hacia donde tienen puesta su mirada y su amor. Los objetivos esenciales de estas prácticas son: Docente Ser conscientes de la conveniencia de tomar nuestro lugar como docentes en el sistema escolar. Estudiante Reforzar la pertenencia de nuestros alumnos a sus sistemas familiares y, después, también al escolar Padres Permitir que ellos conozcan y experimenten el orden, tomando su lugar de hijos respecto a sus familias y como alumnos en el centro. (Pascual, s.f.) Importancia de las constelaciones familiares en docentes
- 4. Cuando un docente está bien ubicado, tiene una buena percepción, y respeta y reconoce profundamente lo que hay, tanto en su sistema como en el de sus alumnos, está en una buena disposición para enseñar, para poner límites y acompañar Reconocimiento y aplicación sistémico de Docente a padres de familia Hellinger, al hablar de cómo establecer una buena relación, una vinculación deseable entre los maestros y los padres, nos plantea un sencillo diálogo de afirmaciones de reconocimiento, expresado desde el corazón y ordenado del siguiente modo: . ¡GRACIAS, por confiar en nosotros y dejar en nuestras manos a vuestros hijos, que son, sin duda alguna, vuestro bien más preciado! . ¡POR FAVOR, con vuestro consentimiento sabemos que podemos participar con sensibilidad y eficacia en el proceso educativo de vuestros hijos! . ¡SÍ, de esta manera respetamos vuestro destino y no pretendemos interferir más allá de lo que sea bueno para vuestro hijo y para vuestra familia! Aplicación a estudiantes y sistemas Utilizamos herramientas como el genograma, que es una forma específica de construir el árbol genealógico de la familia, el fotograma, que es la traducción gráfica con imágenes concretas del contenido del genograma, y la autobiografía académica, que nos permite darnos cuenta de las derivas que ha ido tomando nuestra vida en relación a nuestros estudios, y las vinculaciones que esto comporta en relación con las personas próximas de nuestro contexto, especialmente de nuestros padres y abuelos (García, 2016) CONCLUSIONES El aplicar pedagogía sistémica en el ámbito educativo promueve el afianzar vínculos entre todos los actores educativos Utilizando técnicas y recurso como el que menciona constelaciones familiares, proporcionara el conocer cualquier problemática de los actores educativos para así intervenir y asesorar según las posibilidades para el bienestar y cumplir el objetivo de educar. BIBLIOGRAFÍA García, M. (09 de 2016). slideshare.Obtenidode https://www.slideshare.net/MoisesGarcia10/articulo-sistmic
- 5. Gulí, J.(11 de 11 de 2013). entremujeres.Obtenidode https://entremujeres.clarin.com/entremujeres/vida-sana/bienestar/terapia- constelaciones_familiares-grupo-familia-pareja-problemas_0_SJGm10KD7g.html Pascual,J.(s.f.). pedagogiasistemicamadrid.Obtenidode http://www.pedagogiasistemicamadrid.es/wp-content/uploads/2012/03/Pertenencia-y- orden-Aplicando-la-pedagogia-sist%C3%A9mica-a-la-tutor%C3%ADa-de-secundaria.pdf Turunen,S.(20 de 01 de 2015). slideshare.Obtenidode https://es.slideshare.net/TurunenSusan/pedagoga-sistmica-43724653 Valencia.(07de 03 de 2015). viu. Obtenidode http://www.viu.es/principios-basicos-de-la- pedagogia-sistemica/