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- 1. MODULO: III3 Calidad y pertenencia de la educación UNIDAD 3 valuación del desempeño docente en la gestión para la calidad 3er CUATRIMESTRE PROF.: Dr. LUIS FERNANDO GRAJALES PENAGOS ALUMNA: LIC. ROA PINEDO ROSA NAHYELI Gustavo A. Madero. Junio 2018
- 2. Principales políticas de evaluación de la educación en México
- 3. Panorama 1970 – 1980, primeras evaluaciones de aprendizaje 1990, instrumentos de evaluación primaria, incentivos, evaluación de aprovechamiento, diagnostico y exámenes de ingreso 2001 planeación y rendición de cuentas
- 4. Sistema de evaluación de la política educativa (SEPE) Dar seguimiento a los avances y resultados Gestión integral Evaluación proceso dinámico, planeación ejecución y finalización
- 5. Sistema nacional de evaluación de la educación (SNEE) Evaluación integral de políticas y programas específicos Pruebas de aprendizaje, habilidades y conocimientos Se articulan evaluaciones correspondientes a l autoridad federal, autoridades estatales e instancias externas de evaluación
- 6. Sistema nacional de evaluación
- 7. Evaluación de aprendizajes 1970 y 1980 Mejora de la información censal Selección de ingreso para niveles educativos superiores 1990 Instrumentos de evaluación confiables y sistemáticos Diagnostico de nuevo ingreso a secundaria
- 8. 1992 Programa de carrera magisterial Mejora de calidad en las escuelas de mayor marginación 1993 Olimpiada del conocimiento 1994 Exámenes del centro nacional de evaluación para l educación (Ceneval) educación media y media superior Estándares nacionales de español y matemáticas, como estimación de resultados.
- 9. Evaluación en el 2000 Creación del instituto nacional par k evaluación de la educación instrumentos y sistemas Capacitación Diez áreas PISA “habilidades para la vida” Evalúa escuelas y maestros :
- 10. Evalúa escuelas y maestros : Examen instrumento diagnóstico Contenidos disciplinares Cuatro niveles de habilidades Autoevaluación en escuelas Implementación de objetivos Indicadores de desempeño para la evaluación Modelo nacional para la calidad total
- 11. sistema nacional de indicadores educativos Pertinencia Sensibilidad Relevancia Viabilidad Indicadores sobre escuelas y maestros Indicadores sobre avances educativos de los alumnos
- 12. Fines de la educación Establece los logros esperados que cada alumno debe de tener para enfrentar los retos del siglo XXI al término de cada nivel educativo en los ámbitos: Leguaje y comunicación Pensamiento critico y reflexivo Valores, convivencia y colaboración Desarrollo físico y emocional México y el mundo Arte y cultura Medio ambiente
- 13. • Perfil de egreso Educación obligatoria Educción gratuita Inclusión y calidad Armonía de facultades del ser humano Amor a la patria Flexible: curricula amble sus necesidades, pensamiento - acción, reto cognitivo, planeación argumentada.
- 15. Funciones del desempeño docente Que todos los niños aprendan lo que necesitan para vivir una vida digna. Y en última instancia, de hacer vigente el derecho de todos y todas a una educación de calidad: Disponible, accesible, adaptable, aceptable.
- 16. Permitiendo la mejora El aprendizaje El desempeño Profesionalismo La práctica docente Los resultados educativos*
- 22. Bibliografía La evaluación del desempeño docente. Mayo 2015. En linea: https://www.snte.org.mx/pdf/Folleto_Evaluacionwebok.pdf Las principales políticas de evaluación de l educación en México. Avances logros y desafíos. INEE. En linea: http://selmaestrias.iexpro.com.mx/course/view.php?id=29 8 Los fines de la educación en el siglo XXI. Secretaria de educación publica. En linea: https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/114503/L os_Fines_de_la_Educacio_n_en_el_Siglo_XXI.PDF