Inducción 2010
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El documento describe cómo el Ministerio de Educación de Colombia promueve la innovación educativa con el uso de nuevas tecnologías a través de su Oficina Asesora de Innovación Educativa. La oficina trabaja con secretarías, instituciones educativas y el Programa Nacional de Uso de Medios y TIC para dirigir estratégicamente la innovación, fomentar el desarrollo de capacidades locales y la investigación, e impulsar el uso de TIC en la educación.
Inducción 2010
- 1. ¿Con quiénes y desde dónde se construye la Innovación Educativa con Uso de Nuevas Tecnologías?
- 2. Oficina Asesora de Innovación Educativa con Uso de Nuevas Tecnologías El Ministerio impulsa acciones en las secretarías y las instituciones educativas para lograr entre otros procesos: Direccionar estratégicamente la innovación educativa con uso de las TIC Fomentar el desarrollo de la capacidad local, regional y nacional Fomentar la investigación en innovación educativa con uso de las TIC Impulsar el uso educativo de las TIC Gestionar contenidos educativos Monitorear y evaluar el estado de innovación educativa con uso de TIC
- 3. Programa Nacional de Uso de Medios y TIC Para concretar las acciones y proyectos, la oficina asesora coordina el programa nacional. Los objetivos específicos son: Acceder a los recursos de infraestructura Acceder a los contenidos educativos digitales Generar el uso y apropiación de las TIC Formar directivos y docentes en el componente de TIC www.colombiaaprende.edu.co
- 4. - Portal Colombia Aprende - Colección de contenidos para el aula - Redes y Comunidades virtuales - Alfabetización Digital - Uso de TIC en el aula - Integración de TIC al currículo - Modelos de madurez en uso pedagógico - Proyectos Colaborativos - Instituciones educativas conectadas - Uso de herramientas tecnológicas: aulas móviles, portátiles, celulares Ejes del Programa Infraestructura tecnológica Uso y Apropiación
- 5. Rol de docentes y directivos en la incorporación de TIC IE Sistema educativo Aula Reflexiona Se forma Apropia y usa Promueve su uso Transforma sus prácticas TRANSFERENCIA I N N O V A C I Ó N
- 6. Caracter í sticas de docentes y directivos docentes del siglo XXI Personal y profesionalmente comprometido con la formación de nuevas generaciones Constructor de currículo Con ideas creativas e innovadoras Ejemplo para sus estudiantes y para la comunidad Inquieto e interesado por su formación profesional Gestor de proyectos de investigación Transformador de prácticas pedagógicas con apoyo de las tecnologías de la información y comunicación.
- 7. Competencias a desarrollar Docentes Directivos Docentes Técnicas y tecnológicas Pedagógicas Comunicativas y colaborativas Éticas Gestión
- 8. Momento de apropiación personal Momento de apropiación profesional Competencias Comunicativas – colaborativas Pedagógicas Éticas Técnicas- tecnológicas De Gestión Sensibilización Inclusión Ruta de apropiación pedagógica de las TIC
- 9. Únase a la construcción que hacen directivos y docentes Red de Temáticas Proyectos colaborativos Docentes líderes (Maestras: Nubia Solano , Margarita Torres ) Congreso de Informática Educativa 2009 TV Educativa Redes y comunidades virtuales Síganos en: Twitter Facebook Flickr SlideShare Youtube
Notas del editor
- #6: Los dos ejes cartesianos muestran lo que se espera que logren los docentes con el uso de TIC a futuro (mediano y largo plazo): innovación (en el aula a través de la modificación de sus prácticas) y transferencia y transformación (a la IE y al sistema educativo).