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Programa de Mejora del Sistema Educativo Charata-Chaco

Coordinador General Responsable de Administración Responsable de Infraestructura Responsable Pedagógico UTP TICs C.A.J UTP Tutoría UTP CAIE Plan de Mejoras

Coordinador General Magíster Ing. Juan Domingo Schahovskoy Responsable de Administración Cra. Patricia Teresa Andino Responsable de Infraestructura Arq. Ricardo Dambrozky Responsable Pedagógico Prof. Gladys Rosalía Figueroa

La incorporación de las TIC en el trabajo pedagógico de las instituciones escolares es entendida como parte de las políticas inclusivas tendientes a disminuir las brechas educativas que actualmente existen. La desigualdad de oportunidades que padecen los jóvenes escolarizados pertenecientes a sectores desfavorecidos de la sociedad es concebida como un problema no solo económico sino político, pedagógico y cultural, Las diferencias en las posibilidades de acceso a la tecnología en la actualidad conllevan a la desigualdad y exclusión: en lo que respecta a los bienes culturales, a la información y al conocimiento disponible.

Es por ello, que la integración de las TIC, en el marco de los lineamientos políticos de este programa se plantea desde una perspectiva educativa y cultural que exige el desarrollo de habilidades analíticas, cognitivas, creativas y comunicativas de alumnos, docentes y directivos para la apropiación significativa de la oferta cultural tecnológica e información requeridas para el desempeño personal, profesional y ciudadano en una sociedad pluralista y democrática.

Se pretende un acercamiento a nuevas lenguajes y a las nuevas “culturas”, repensar estrategias de enseñanza y diseñar nuevas propuestas didácticas. Desarrollar y promover estrategias de mejoras de enseñanza que integren las TIC en diferentes áreas y proyectos curriculares, así como favorecer la utilización de dichas herramientas como instrumento para la capacitación docente, el intercambio de experiencias y prácticas escolares como fuente de información para enriquecer la tarea pedagógica.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LAS TIC: PARA LAS INSTITUCIONES Favorecer las capacidades de gestión de la información y de la comunicación en las escuelas Dotar a los miembros de las escuelas de elementos teóricos y operativos, que permitan fortalecer las capacidades de los directivos y docentes para la incorporación y el uso efectivo de las TIC en la gestión de su proyecto institucional.

Acercar las nuevas tecnología de la comunicación a los jóvenes como parte del proceso de integración de la cultura juvenil, estimulando en ellos el uso de los recursos de las TICS. Para mejorar así, las capacidades expresivas y comunicativas, el desarrollo de la creatividad , el incremento del autoestima y la exploración del ambientes tecnológicos

PARA LOS DIRECTIVOS. DOCENTES Y AUXILIARES DOCENTES Fortalecer a los docentes como usuarios autónomos de las TIC. Consolidar las capacidades de los equipos escolares en la gestión de las nuevas tecnologías. Desarrollar y promover estrategias de mejoras de los aprendizajes que integren tecnologías de la información y comunicación en diferentes áreas

PARA LOS ALUMNOS Fortalecer a los alumnos como usuarios autónomos de las TIC Favorecer el desarrollo de la capacidad de generar, acceder, organizar, procesar, y comunicar información mediante las TIC Promover el desarrollo de estrategias de aprendizajes mediante el uso de entornos virtuales que potencien las posibilidades de adquisición de conocimientos.

PAREJAS DE REFENTES TÉCNICOS - PEDAGÓGIAS (RTICS): FUNCIONES, TAREAS ACTIVIDADES: Las parejas Técnicos Pedagógicas actuarán corno facilitadoras de la integración pedagógica de las TICS en cada una de las escuelas a su cargo. Las tareas centrales de los RTICs están vinculadas a la capacitación de los docentes involucrados en el proyecto en cada institución. El trabajo de los mismos se realizará de manera conjunta con los equipos directivos y docentes.

ETAPA 1 En torno al trabajo institucional Presentación de las parejas pedagógicas y de la línea de trabajo con TICS a los equipos directivos. Acuerdo con equipos directivos y docentes en la dinámica de trabajo (modos y medios de comunicación, tiempos y espacios de trabajo en la Institución, etc.). Realización del diagnóstico institucional sobre el uso de TIC y relevamiento del equipamiento informático multimedial de las escuelas bajo su responsabilidad.

Relevamiento de los docentes de la institución interesados en participar de la capacitación. . Identificación de áreas o proyectos preexistentes a los que se integrará componente TIC Definición de los lineamientos de trabajo a desarrollar en cada institución. Instalación de redes y software necesarios para el acercamiento de los docentes a las estrategias y herramientas.

ETAPA 2 Elaboración del plan de trabajo para la formación de los docentes en la temática TIC Presentación de las distintas herramientas multimediales planteadas por el componente para el desarrollo de los proyectos. Identificación de estrategias y herramientas TIC pertinentes a los proyectos preexistentes (Cmap, web quest weblog). Selección .de un proyecto pedagógico preexistente y diseño de un componente TIC.

Organización del trabajo de los estudiantes con las TICS. Identificación de las cuatro fases del componente: búsqueda de información, análisis, producción y comunicación Asesoramiento a los docentes en el trabajo áulico con las estrategias y herramientas TICs seleccionada o instancia de monitoreo y asesoramiento de la marcha del proyecto. Elaboración del proyecto

CONTACTO Referente Pedagógica Salvat, Nancy Tel. 03731-15412762 e-mail: [email_address] Referente Técnico Gallelli, Roberto Tel. 03731-15431644 e-mail: [email_address]

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