Informe virtualización de cursos
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El informe de virtualización de cursos de agosto de 2014 evalúa la situación actual de la plataforma tecnológica y el modelo pedagógico, describiendo diferentes modalidades de cursos virtuales y las falacias asociadas a ellos. También se abordan iniciativas y lecciones aprendidas en el proceso de virtualización de la educación en el Instituto Tecnológico de Costa Rica, destacando la importancia de un diseño instruccional adecuado y la capacitación docente. Finalmente, se ofrecen recomendaciones para la selección de cursos y el desarrollo de un plan piloto a largo plazo en e-learning.
Informe virtualización de cursos
- 1. Informe de Virtualización de Cursos Agosto 2014
- 2. Agenda ● Situación actual de la plataforma ● Situación actual de Modelo Pedagógico ● Definición de Curso Virtual ● Antecedentes o fundamentos ● Proceso de Virtualización ● Iniciativas de virtualización ● 2009 - 2010 ● 2011 - 2012 ● 2013 - 2014 ● Lecciones aprendidas ● Posible Plan Piloto ● Tiempo ● Recurso Humano ● Otros.
- 3. TEC Digital : plataforma tecnológica
- 4. Algunas estadísticas de uso de la plataforma 3300 G GBB 77 G GBB
- 5. Estadísticas de uso de mensajería SMS
- 6. Estadísticas de Control de Plagio Información al 12 de agosto 2014, 11 p.m
- 7. Estadísticas de uso de Evaluaciones
- 8. Contexto: E-learning – Educación Virtual - Curso Virtual “Una modalidad de enseñanza y aprendizaje que puede representar todo o una parte del modelo educativo en el que se aplica, que explota los medios y dispositivos electrónicos para facilitar el acceso, la evolución y la mejora de la calidad de la educación y la formación.” Sangrà, A., Vlachopoulos, D., Cabrera, N. & Bravo, S. (2011) Hacia una definición inclusiva del e-learning Barcelona: eLearn Center. UOC
- 9. Curso Virtual – Curso Bimodal – Curso presencial con apoyo de TICS ● Curso Virtual: se asume es 100% virtual, las evaluaciones podrían ser presenciales o virtuales. ● Curso Bimodal: presenta un porcentaje de las sesiones de modo presencial y otro porcentaje de modo virtual. ● Curso Presencial con TICs: son cursos presenciales que hacen uso de servicios y herramientas de TIC para apoyar los procesos de enseñanza-aprendizaje
- 10. Falacias ssoobbrree llooss ccuurrssooss vviirrttuuaalleess ● Son más fáciles que uno presencial (tanto para profesores como para estudiantes) ● Los estudiantes no aprenden lo mismo, son de mala calidad ● Nos permite ahorrar en profesores y plazas ● Consiste en subir mis pdf a la plataforma o “en la nube”
- 11. Antecedentes Institucionales ● Plan Estratégico Institucional 2011-2015, establece en su: Objetivo Estratégico 8, lo siguiente: Fortalecer la incorporación de las tecnologías de información y comunicación en el mejoramiento del quehacer académico y las actividades de apoyo a la academia. ● Acción Estratégica 8.2: Implantar el Plan de la virtualización de cursos de la oferta académica del ITCR.
- 12. Lineamientos curriculares para la formación académica... Instituto Tecnológico de Costa Rica Centro de Desarrollo Académico (CEDA) Lineamientos curriculares para la formación académica en entornos virtuales en el Instituto Tecnológico de Costa Rica* Consideraciones generales Elaborado por M Sc. William Delgado Montoya 17 de julio de 2012. *Aprobados en la Sesión del Consejo de Departamento No. SO-04-2012, punto 5.3., 25 de junio de 2012. Aprobado por el Consejo de Docencia No. 11-2012, miércoles 21 de noviembre, artículo 5, inciso c), en firme. Tabla de contenido Criterios curriculares programas, planes de estudio y de asignaturas en línea ...................... 1 Propuesta de nuevos planes de estudio en la modalidad virtual ........................................ 1 Propuesta de modificaciones al plan de estudios en la modalidad virtual ....................... 10 Diseño instruccional de asignaturas en entornos virtuales ............................................... 11 ANEXOS .................................................................................................. ................................ 17 Anexo 1. Plantilla del Diseño Instruccional .............................................................................. 1 Anexo 2. Ejemplo de diseño instruccional de un curso ........................................................... 5 ... Disponible en: http://www.tec.ac.cr/eltec/reglamentos/Documents/Lineamientos%20curriculares%20propuestos%20EVA_2013.pdf
- 13. Modelo pedagógico de e-learning ●Se fundamenta en un conjunto de elementos estructurados, relacionado con la incorporación de las TIC en el proceso educativo. ●Para cumplir los propósitos de formación científica, tecnológica, humanística y profesional de los estudiantes incorporando las TIC. ●Integra los propósitos de la misión institucional, los valores que promueve, la conceptualización de las prácticas pedagógicas en EVA, así como los mecanismos y recursos en que se apoya. Su propósito es contextualizar las acciones institucionales que guíen el proceso de incorporación, utilización y consolidación de Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) en el TEC.
- 14. Modelo pedagógico de e-learning: propósito ●Contextualizar las acciones institucionales que guíen el proceso de incorporación, utilización y consolidación de Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) en el TEC. Incluye ●Glosario ●Revisión del Reglamento de Enseñanza – Aprendizaje
- 15. 15 Fundamentos ● Entorno global ● Contexto nacional ● Institucional: Lineamientos, Normativas, Plan Estratégico 2011-2015 ● E-learning, modalidades de cursos ● Postulados teóricos ● Principios institucionales
- 16. Principios institucionales • Aprendizaje colaborativo • Aprendizaje autónomo y por la experiencia • Construcción social del conocimiento • Calidad • Flexibilidad curricular • Internacionalización • Investigación
- 17. ¿Cómo implementarlo? ➢Dimensión política institucional ➢Elaboración del Diseño Instruccional ➢Capacitación docente
- 18. Nivel 1: Nociones básicas de TIC Nivel 2: Uso del conocimiento Nivel 3: Generación del conocimiento Ofimática, herramientas para la comunicación, redes sociales, TEC Digital (básico) OA, Rúbricas existentes Web 2.0 TEC Digital (APC, GAAP, Control de Plagio) Creación de rúbricas, wikis, GAAP, MLC, Web 2.0, e-portafolio, recomendador. TEC Digital (GDI, Rúbricas) Presencial Bimodal Virtual Estandarización de cursos, desarrollo de capacidades docentes, En el estudiante: auto-regulación
- 19. Antecedentes Institucionales ● El Consejo Institucional, aprueba en su Sesión Ordinaria No. 2815, Artículo 10 del 24 de abril de 2013, las Políticas Específicas que rigen para el año 2014, entre ellas: ● en la Perspectiva de Usuarios ● Ligada a la Política General 1.1 Se desarrollarán programas académicos de excelencia en las áreas de ciencia y tecnología, procurando ampliar las posibilidades de acceso, la eficiencia y eficacia de los servicios y programas hacia la población estudiantil. ● Política específica, Eje temático 1: Docencia. : ● 1.1.5 Se impulsará el desarrollo de cursos de posgrado bimodales y virtuales , utilizando la plataforma de TEC Digital.
- 22. Iniciativas de virtualización 2009
- 23. Iniciativas de virtualización 2010
- 24. … 2010
- 25. Iniciativas de virtualización 2011
- 26. Iniciativas de virtualización 2012
- 27. Iniciativas de virtualización 2013
- 28. Iniciativas de virtualización 2014
- 29. Lecciones aprendidas ● Proceso que requiere inversión: ● Tiempo ● Presupuesto ● “Curso Virtual”: ● Presencial con apoyo TIC ● Bimodal ● En-línea ● Compromiso de la Escuela y la Carrera. ● Apoyo en Carga Académica ● Implementar el Diseño Instruccional ● Fortalecer procesos de evaluación y uso de Rúbricas
- 31. Recomendaciones 1. Seleccionar cursos de impacto y que aprovechen ventajas de la virtualización. Ejemplo : 1. cursos con Rn altos 2. Programas de Postgrados que se llevan a las empresas 3. Programas de Técnicos 2. Concientizar y capacitar a cuerpo docente y direcciones sobre beneficios, ventajas y desventajas de estos modelos e-learning 3. Desarrollar Plan Piloto de mediano y largo plazo. Diseño – Virtualización – Evaluación de Impacto 4. Fortalecer equipos de diseño gráfico, diseño instruccional, apoyo docente y pedagógico, generación de videos y apoyos de audio. 5. Incorporar elementos de Accesibilidad desde el principio, de forma que no se tenga que rehacer trabajo a futuro 6. Definir el modelo de TEC que se visualiza a 5 – 10 años en cuanto al uso y aprovechamiento de las TIC en los procesos de enseñanza – aprendizaje.
- 32. MMuucchhaass ggrraacciiaass.. IInnffoorrmmee pprreeppaarraaddoo ppoorr:: TTEECC DDiiggiittaall yy CCEEDDAA