Inglés 2015 teach xo
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Este documento presenta el plan de estudios de inglés para el cuarto semestre de una maestra de educación inicial. Incluye las unidades temáticas de gramática, vocabulario y habilidades que se enseñarán cada mes, así como las evidencias de aprendizaje esperadas de los estudiantes como proyectos y actividades evaluativas. El plan cubre los meses de febrero a julio y concluye con una propuesta didáctica sobre la enseñanza del inglés en preescolar.
Inglés 2015 teach xo
- 1. TEACHER: TEHUA XÓCHITL MUÑOZ CARRILLO 1 MERITORIOUS NORMAL SCHOOL “MANUEL ÁVILA CAMACHO” DEGREE IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION ENGLISH A2 FOURTH SEMESTER FEBRUARY-JULY 2015 Mes Seman a U.de A. Secuencia de contenidos Evidencias de aprendizaje Febrero 3-6 ISistemasde lenguaje:Estructuras yfunciones El presente continuo en afirmativo, negativo e interrogativo Investiga sobre una persona famosa de su elección para hacer una narrativa en forma oral y escrita 9-13 Los gerundios y los infinitivos Listas de vocabularios 16-20 Los adjetivos cualitativos, demostrativos y calificativos. En forma colaborativa negocian y discuten sobre el entorno físico ideal que en su opinión debe tener una escuela. 23-27 Los adverbios y las preposiciones (lugar, tiempo, movimiento y dirección) Hace una investigación sobe los hábitos alimenticios en México y dos países de su elección. Marzo 2, 3, 6 IISistemasdellenguaje Reconocer, comprender y producir los siguientes campos semánticos: Personas y objetos, familia, posesiones - ocupaciones Cuadros comparativos por campos semánticos 9-13 Actividades Rutinarias, vacaciones y turismo, deportes y juegos Hace una reseña cinematográfica de la película de su elección y la presenta a sus compañeros. 17-20 PRIMER JORNADA DE P´RACITCA 23-27 Marzo-abril 30-10 PERIODO VACACIONAL Abril 13-17 Comidas y bebidas, ropa, lugares, transportes Mapas mentales de nuestras estructuras en cuanto a forma y uso (use vs. Usage) 20-24 Números cardinales (1000) Clima, cartas formales e informales, preferencias Escribe una carta informal describiendo a su familia y amigos más cercanos. 27-30 IIIDesarrollodehabilidades receptivas Extraer información general y particular de textos orales y escritos Escucha y lee una vez un texto para obtener la idea general del mismo Mayo 4-8 Analizar diferentes elementos de un texto para predecir su contenido. Ordena un texto en base a lo que lee y escucha 11, 13,15 Descifrar el significado de algunas palabras y expresiones que escucha y lee (utiliza el diccionario) Descifra el significado de palabras y estructuras desconocidas basándose en el contexto de lo que lee y escucha 18-22 Reconoce y comprende el lenguaje para hablar de las personas que le rodean , su entorno, sus rutinas, y acciones (presentes, pasadas o futuras) Contesta preguntas de comprensión en base a lo que lee o escucha. 25-29 SEGUNDA JORNADA DE PRÁCTICA Junio 1-5 8-12 IVDesarrollode habilidades productivas Patrones sencillos de interacción social relacionados con información personal y su entorno Hace una presentación del evento más extraño en el que ha estado. Postea un resumen el facebook de la clase 15-19 Usar patrones de entonación par oraciones afirmativas, negativas e interrogativas. Investiga sobre los pasatiempos más comunes entre los adolecentes de México y dos países de su elección. 22-26 Redactar cartas, correos electrónicos. Llenar formatos y cuestionarios. Escriba sobre sus metas futuras explicando cómo y dónde espera encontrarse en cinco años Junio-julio 29-3 EVALUACIÓN TRABAJO FINAL PROPUESTA DIDÁCTICA DE LA ENSEÑANZA DE LA SEGUNDA LENGUA EN PREESCOLAR
- 2. TEACHER: TEHUA XÓCHITL MUÑOZ CARRILLO 2