Integracion de las tic en los procesos formativos
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El documento habla sobre la integración de las TIC en los procesos formativos. Explica que las TIC pueden ser valiosas herramientas para promover el aprendizaje significativo al facilitar experiencias donde los estudiantes construyen su propio conocimiento. También menciona que las TIC brindan la posibilidad de concretar el aprendizaje a través de acciones como comunicar, crear y recrear información y contenido.
Integracion de las tic en los procesos formativos
- 1. INTEGRACION DE LAS TIC EN LOS PROCESOS FORMATIVOS Existe hoy en día en el ámbito de la educación una apuesta por la innovación pedagógica con el fin de dejar atrás modelos tradicionales de enseñanza y dar paso a escenarios de aprendizaje que generen las condiciones propicias para el desarrollo de las denominadas competencias del Siglo XXI: pensamiento crítico, análisis y selección de información, trabajo colaborativo, creatividad. ¿Cómo se debe educar usando las TIC como mediadoras del aprendizaje? Para dar respuesta a esta pregunta es importante partir de una de las concepciones existentes que señala que en los procesos educativos el Aprender y educar con las tecnologías del siglo XXI El verdadero aprendizaje es aquel que ocurre cuando un nuevo conocimiento se logra apropiar, adquiere un sentido y se utiliza en la vida cotidiana. A este proceso suele llamarse aprendizaje significativo. La práctica concreta de las personas en la manipulación de la información y transformación de la misma es lo que en el lenguaje educativo se denomina “construcción del conocimiento”; en este escenario se aplican aprendizajes previos, conocimientos en otras áreas, se aprovechan las habilidades personales y entran en juego las oportunidades del entorno. En ese sentido, el educador para lograr generar un aprendizaje significativo y facilitar experiencias donde los educandos puedan crear su propio onocimiento tiene en las TIC una valiosa herramienta para promover, acompañar y facilitar experiencias formativas donde el estudiante asuma su tarea de construirse y de apropiarse del mundo y de sí mismos. La acción concreta que el estudiante realiza cuando aprende puede ubicarse en tres líneas: hacer conceptual, hacer discursivo y hacer aplicativo; en estos ámbitos se evidencia la capacidad de pensar, tomar decisiones y medir
- 2. consecuencias de las acciones propias y ajenas; la capacidad de expresarse y comunicarse con seguridad y soltura, sin el discurso; y la capacidad de observar, investigar, actuar y experimentar. Las TIC como extensión del hombre, brindan la posibilidad de concretar el aprendizaje a través de acciones como: comunicar, crear y recrear la información, los contenidos y el conocimiento. De acuerdo con lo anterior, la base de la apropiación de las TIC en el aula va más allá del consumo de tecnologías, el reto está en apropiarse de ellas para hacerlas parte de los recursos de expresión individual y grupal; es abrir espacios para la búsqueda, el procesamiento y la aplicación de información, el encuentro con otros seres y la apropiación de las posibilidades estéticas y lúdicas que van ligadas a cualquier creación. Creo que nunca en la historia de la humanidad el profesorado había contado con tantos medios como cuenta en la actualidad para realizar su actividad profesional de la enseñanza, ya que sin lugar a dudas podemos decir que en la actualidad, una verdadera “galaxia de tecnologías” se encuentra presente en las instancias educativas, sean éstas analógicas o virtuales. Y “galaxias de tecnologías” que se presentan en diferentes sistemas simbólicos, y que gracia a la digitalización y convergencia tecnológica, se combinan y amplifican, ofreciéndonos a los educadores, posibilidades para su explotación en el terreno educativo, nos encontramos en un momento histórico en el cual al libro de texto le ha salido un verdadero competidor como tecnología predominante en el acto instructivo, como nunca había ocurrido anteriormente en la historia de la educación, y ese medio del que hablamos como podemos imaginarnos es Internet. Nunca ningún medio, ni ocurrió con la radio, ni con la televisión, ni con los equipos informáticos, fue un verdadero competidor, con la pretensión de suplantarlo, como ocurre en la actualidad con Internet. Desde mi punto de vista las posibilidades que las Tics pueden aportar a la formación, las podemos concretar en las siguientes:
- 3. 1. Ampliación de la oferta informativa. 2. Creación de entornos más flexibles para el aprendizaje. 3. Eliminación de las barreras espacio-temporales entre el profesor y los estudiantes. 4. Incremento de las modalidades comunicativas. Potenciación de la interacción social entre los participantes. 5. Potenciación de los escenarios y entornos interactivos. 6. Favorecer tanto el aprendizaje independiente y el auto aprendizaje como el colaborativo y en grupo. 7. Romper los clásicos escenarios formativos, limitados a las instituciones escolares. 8. Ofrecer nuevas posibilidades para la orientación y la autorización de los estudiantes. 9. Y facilitar una formación permanente.